一聽力復(fù)習(xí)的地位和作用-展示頁
2025-07-26 23:00本頁面
【正文】 問，學(xué)生聽完馬上進(jìn)行回答，回答準(zhǔn)確的學(xué)生，上臺到黑板上找出該句子的卡片，正確者則給該小組加分 and repeat 老師對班級學(xué)生進(jìn)行分組，然后依序?qū)π〗M進(jìn)行傳話游戲。 二．如何進(jìn)行聽力復(fù)習(xí) 英語聽力復(fù)習(xí)的主要方法 Listen and guess Listen and repeat Listen and read 4 Listen and write Listen and act Listen and show Listen and answer Listen and discuss Listen and tick Listen and match 1 Listen and fill 1 Listen and draw 1 Listen and choose 1 Listen and plete 1 Listen and play 1 Listen and do 1 Listen and transfer 1 Listen and list 1 Listen and speak 1）、情境法 就是在聽力復(fù)習(xí)時候給學(xué)生創(chuàng)造一定的情境，在特定情境下進(jìn)行聽力活動和理解互動。 2）、根據(jù)媒體選擇不同，分為看簡單英語電影，聽英語歌曲，看英語電視節(jié)目 VCD，聽英語口語錄音材料等。這就要求小學(xué)英語教師在學(xué)生復(fù)習(xí)聽力時，不能形式單一，時間太長，應(yīng)采取多種有趣的聽力復(fù)習(xí)練習(xí)。 返回 小學(xué)生生理、心理特性需求 根據(jù)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生最佳學(xué)習(xí)語言的時期為 812歲，這時小學(xué)生的聽覺最敏捷，所以小學(xué)階段無疑是培養(yǎng)學(xué)生聽力的最佳時期。 返回 小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)對聽力的要求 教育部頒布的英語課程標(biāo)準(zhǔn)中更增加了對聽力的具體要求：聽力測試在學(xué)期考試所占的比例應(yīng)該不少于 20%。這就說明，聽是語言的最大功能之一，離開聽語言則失去了它的靈魂。 小學(xué)生生理，心理特性需求。一． 聽力復(fù)習(xí)的地位和作用 聽力在技能中的地位。 小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)對聽力的要求。 聽力在技能中的地位 在小學(xué)英語“聽說讀寫”四項能力要求中，“聽”始終被排在第一位。所以我們無論在平時課堂教學(xué)還是復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們都要把聽擺在語言的最重要位置。由此也可見得，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，保證學(xué)生有足夠“聽”的語言量，以努力提高學(xué)生的聽力水平，已成為小學(xué)英語教學(xué)的首要任務(wù)。 返回 二．如何進(jìn)行聽力復(fù)習(xí) 英語聽力復(fù)習(xí)教學(xué)模式基本流程 一般模式： 聽
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