關(guān)于不同社團類型大學(xué)生積極心理品質(zhì)探討doc-展示頁
2025-07-26 17:32本頁面
【正文】 師范學(xué)院608名不同社團類型的在校生進行了大學(xué)生積極心理品質(zhì)的問卷調(diào)查，并提出本文的研究目的: 全面了解我校不同社團類型大學(xué)生積極心理品質(zhì)的總體水平，了解我校不同社團類型大學(xué)生的積極心理品質(zhì)的相關(guān)關(guān)系。結(jié)果表明:(1) 大學(xué)生積極心理品質(zhì)總體水平較高。(3) 參加實踐類社團更可以促進大學(xué)生的積極發(fā)展。關(guān)鍵詞：社團類型；大學(xué)生；積極心理品質(zhì)第一章 研究相關(guān)背景及問題提出 概念界定 積極心理品質(zhì)積極心理學(xué)家將積極心理品質(zhì)定義為通過個體的認知、情感和行為而反映出來的一組積極人格特質(zhì)，也叫性格優(yōu)點(Character Strengths) [1]。它包括個體在認知、情感和意志過程中表現(xiàn)出來的動機、態(tài)度、性格及意志品質(zhì)等。錢同舟在《論人文關(guān)懷與積極心理品質(zhì)的塑造》中指出：積極心理品質(zhì)是指“比較持久的、積極的情緒和體驗，包括高興、興趣、自豪和愛等積極的主觀體驗，如幸福感、滿意感、快樂感，建構(gòu)未來的樂觀主義態(tài)度和對生活的忠誠；對個人成長而言，積極的心理特征主要是指愛的能力、工作的能力、積極地看待世界的方法、創(chuàng)造的勇氣、積極的人際關(guān)系、審美體驗、寬容和智慧靈性等。由于當前我國對于以社團為載體培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)的研究還比較有限，相關(guān)的學(xué)術(shù)成果還很缺乏，本研究能夠?qū)ξ覈咝Ｒ陨鐖F為載體的大學(xué)生積極心理品質(zhì)培育提供一定的指導(dǎo)作用，完善和豐富相關(guān)內(nèi)容。當前，部分大學(xué)生的心理狀況并不樂觀，犯罪、自殺等情況時有發(fā)生，大學(xué)生的心理健康狀況成為全社會關(guān)注的熱點，因此，對大學(xué)生的積極心理品質(zhì)培育也理應(yīng)成為學(xué)術(shù)界研究的重點。高校社團在高校教育教學(xué)過程中擔負著重要職責，承擔了大學(xué)生素質(zhì)教育的重任，是高校校園文化建設(shè)的一個非常重要的構(gòu)成部分。隨著高校素質(zhì)教育改革的不斷拓展和深化，社團不僅要承擔校園文化建設(shè)的重任，還應(yīng)是學(xué)生培養(yǎng)興趣、拓展特長、參加課外學(xué)習和實踐等綜合素質(zhì)的有效載體。關(guān)于社團的概念，我國學(xué)者陳踐，彭華民在《社團大時代》中解釋道：“社團是由公眾和機構(gòu)自愿組成，為實現(xiàn)會員共同意愿，按照其章程開展活動的非營利性社會組織。本文對于大學(xué)生社團的概念界定為：具有某些共同特征、愛好的大學(xué)生為了共同的愛好、興趣或共同的責任，自愿、自發(fā)組織起來一些的互益組織社團組織。以提高學(xué)術(shù)水平合乎實際能力為共同目的而建立起來的,與專業(yè)學(xué)習、學(xué)術(shù)研究結(jié)合緊密的帶有專業(yè)實踐性質(zhì)和多學(xué)科交流的社團。本文的學(xué)術(shù)類社團分類為：教師技能協(xié)會、史風學(xué)社，文學(xué)社，讀書社藝術(shù)類： 這是一種以課外文化活動的形式，以學(xué)生為主體，用來陶冶學(xué)生的情操、拓寬學(xué)生的視野、: 音樂協(xié)會、街舞協(xié)會，吉他社，文藝社，戲劇社，書畫協(xié)會娛樂休閑類：娛樂休閑類社團是指以文體活動為主要內(nèi)容，為滿足大學(xué)生的藝術(shù)和娛樂需求，豐富大學(xué)生的思想、充實大學(xué)生的精神生活而組建起來的社團。如：電影愛好協(xié)會，動漫社，橋牌協(xié)會，營養(yǎng)美食協(xié)會，美容協(xié)會體育類以體育愛好者共同組成的體育俱樂部，如: 籃球社，足球社，羽毛球，武術(shù)協(xié)會，輪滑社，乒乓球協(xié)會職能類在黨委領(lǐng)導(dǎo)下、團委指導(dǎo)下，學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的群眾性組織，是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，如：學(xué)生會、宿管會公益類公益類社團是大學(xué)生以服務(wù)他人、幫助他人、回報社會為目標，增強自身責任感和助人意識的團體。如：青年志愿者協(xié)會，紅十字協(xié)會，心理協(xié)會。在活動后，交流彼此對專業(yè)的認知和實踐的心得，從而實現(xiàn)學(xué)生對知識的有效把握和準確應(yīng)用，并提升自身的專業(yè)技能。如：科技創(chuàng)新協(xié)會，經(jīng)濟營銷協(xié)會，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會第二章 研究假設(shè)與目的社團是學(xué)生第二課堂的重要組成部分，也是大學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)、展示自我的平臺。大學(xué)生參加社團類型不同對于大學(xué)生的不同心理品質(zhì)養(yǎng)成是不同的。 不同性別、年級及文理分科上的大學(xué)生的積極心理品質(zhì)存在顯著差異不同性別角色在社團中的任務(wù)分配是不同的，社團工作中對于男女的要求也是不同的，因此在社團中，不同性別的大學(xué)生的積極心理品質(zhì)是否存在顯著差異?！洞髮W(xué)生積極心理品質(zhì)自評量表》，直接引用西南大學(xué)李自維的《當代大學(xué)生積極心理品質(zhì)自評量表》。. 計分方法采用從“非常不符合”至“完全符合”的5級計分，其中（第第10題為測謊題，采用反向計分） 研究步驟本研
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