一場震撼人心的思維演講doc-展示頁
2024-08-01 13:48本頁面
【正文】 ，于是又回到山洞。兩個月后去看，發(fā)現(xiàn)一個人都不住。全縣的首富就是一個退休的老干部，家里有一輛除了鈴聲不響，其他都響的自行車（驚訝，笑）。有個地方，全村首富是一個1957年復(fù)員的軍人，因為家里有一張蚊帳，而且起了16個洞。所以去了一趟貴州，看看貧困的人們。創(chuàng)造發(fā)明是人人可為的事情，是時時可為的事情，是一件很平常的事情，不是什么高深莫測的大事，應(yīng)該把它當(dāng)作象吃飯一樣平常來看待。創(chuàng)造發(fā)明可分為：新理論的發(fā)現(xiàn)和提出；技術(shù)的改進(jìn)和創(chuàng)造；未來設(shè)想和良好點子的提出；實用的生活新產(chǎn)品和方式。而這種印象和概念卻妨礙了個人創(chuàng)造力的發(fā)展。 是不是天才才有創(chuàng)造力？不是！有這種想法的人是因為我們教育的誤導(dǎo)造成的。比如滑行鞋在社會上已經(jīng)有人發(fā)明了，對社會而言，就不是新的東西了。 創(chuàng)造的東西都是新的東西。要學(xué)會思考：掌握方向感，方向錯了，什么都白費了；方向?qū)α瞬拍芴嵘龑嵙?，達(dá)到創(chuàng)造的目的。 有理是無理之母；有車是無車之母；有病是無病之母；吃飯是不吃飯之母；有腦袋是無腦袋之母；沒腿是有腿之母......那好，我把你的腿拿走，看你愿不愿意！ 學(xué)習(xí)本來是開心的事情，說的人多了，也就變成了痛苦的事情。大家知道，盡管科研很苦，但是很多科學(xué)家都說，搞科研是一件動人心魄的事情、是一個非常迷人的過程。逼他，也不學(xué)了。 看問題沒有對錯，只有方向?qū)Σ粚χ帧Ｋ?，解決任何問題都不止一個答案的。創(chuàng)造本身就是一種不同角度提出問題解決問題的過程。 這些說法都沒錯。 如果從消極角度來說，創(chuàng)造就是一種不切邊際胡思亂想做著破壞性行動的事情。 如果從創(chuàng)意角度來說，創(chuàng)造就是一種采用與眾不同、經(jīng)常有超出常人見解和行動而完成的活動。 如果從客觀角度來說，創(chuàng)造就是造出新的東西并在人類社會提供有價值的東西的活動。 如果從程序角度來說，創(chuàng)造是指研究問題、提出問題、提出解決的新方案、獲得經(jīng)實踐證明有價值的全新事物的一種程序。 如果從情緒角度來說，創(chuàng)造就是享受創(chuàng)造帶來的樂趣并達(dá)到創(chuàng)造全新事物的過程。 在開始講之前，我先向各位提個問題，什么是創(chuàng)造？（聽眾回答）不同的人有不同的看法。 大家下午好！ 總結(jié)20世紀(jì)最大的悲劇，不是二次大戰(zhàn)的爆發(fā)，也不是原子彈在日本爆炸很多人悲慘地死去，而是許許多多的人們從出生開始，就糾纏于面包、收入、卡通、肥皂電視劇的刺激，直到死去都不明白自己一生要成為什么樣的人,大量潛能沒有得到開發(fā)就被埋進(jìn)黃土。一場震撼人心的思維演講 各位同學(xué)、老師、朋友們： 剛才你們領(lǐng)導(dǎo)介紹我這么好，其實我沒有講的那么好。 我現(xiàn)在挺緊張的，大家能不能給個掌聲鼓勵一下？（掌聲）首先講的是創(chuàng)造的觀念橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低都不同。哈佛經(jīng)理人教材提到，如果解決一個問題只有一個答案的時候，那就是死路一條。有的事情辦不好，不是沒有能力，而是方向錯了。 很多小孩小時侯，家長就讓他們好好學(xué)畫畫，長大了當(dāng)畫家；好好學(xué)鋼琴，長大了當(dāng)音樂家；好好學(xué)書法，長大了當(dāng)書法家；好好學(xué)寫作，長大了當(dāng)作家......可是，學(xué)到一半覺得不好玩，枯燥，悶，就放棄了。長大以后問他們，小時侯你不是想當(dāng)什么什么家的嗎？他們說，咳，還提那事干嘛呀？（笑）結(jié)果什么也學(xué)不會倒是娶了老婆成了這個家。 為什么？因為他們從小就被誤導(dǎo)了。 第一，要成為什么家是要看小孩本身的素質(zhì)的；第二，要成什么家還要創(chuàng)造一種入迷的學(xué)習(xí)方式。哪有累啊？為什么不能“學(xué)海無邊甜作舟”？誰說“學(xué)海無邊苦做舟”的？為什么不能說“成功是成功之母”呢？誰說“失敗是成功之母”的？如果這樣，那么也可以有： 固守一個思維角度，會讓人容易走進(jìn)誤區(qū)。創(chuàng)造的新首先是針對自己的新，比如你發(fā)明了滑行鞋，證明你自己有非常好的創(chuàng)造力；然后才是在社會意義上的新。自小我們了解到許多發(fā)明家，書本往往夸大和渲染他們的努力和付出，給人以發(fā)明家非凡人可為的印象，形成了最初的發(fā)明家科學(xué)家的概念。于是，以為第一個發(fā)明面包的人不是發(fā)明家，第一個給茶葉命名的人不是發(fā)明家.... 不要以為發(fā)明創(chuàng)造只是科學(xué)家的事。知道了這種類型，大家就不必一定搞技術(shù)改進(jìn)也可以進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明了。如果不了解這點，就會有錯覺。 所以，要學(xué)會思考，走出自我設(shè)定的思維誤區(qū)，不要以為自己不行、沒有能力。 比如，像西部大開發(fā)首先開發(fā)的是觀念而不是錢。 我的一個朋友是廣告公司的老總，身家700萬，由于錢多，說每天除了數(shù)錢好象就不知道該干什么了?？戳酥蠛苷鸷?，那里的落后讓他睡不著覺！有戶人家，一家六口人住在山洞，全家就一條褲子，誰出去誰就穿。全鎮(zhèn)的首富是一個家里有個鋁鍋的家庭。他看了就不舒服：“都社會主義社會了，怎么還有這樣窮的情況出現(xiàn)？”于是捐款20萬修了一座鋼筋水泥樓給當(dāng)?shù)刎毨?。他問?dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村干部怎么回事。過著“洞房花燭夜，金榜提名時”的生活?！皬埲?，35塊，李四，26塊！”他們覺得習(xí)慣了，這種生活還好。 所以方向不對，努力就白費了。這點就取決于大腦的選擇了。 下面要講的內(nèi)容
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