適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要促進(jìn)民辦高校發(fā)展及學(xué)生就業(yè)-展示頁
2024-08-01 13:13本頁面
【正文】 不運(yùn)用社會(huì)力量是無能的教育。 ” 全國政協(xié)委員孫基業(yè)兩會(huì)發(fā)言教育行政部門的聲音? 要進(jìn)一步發(fā)展高等教育，單靠公辦高等學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。? 民辦非學(xué)歷高等教育機(jī)構(gòu) 1077所，注冊(cè)學(xué)生 109． 15萬人 。? 成人高等教育在校生 。民辦高校就業(yè)工作不容忽視的數(shù)量現(xiàn)實(shí) :學(xué)校不斷發(fā)展壯大 , 畢業(yè)生逐年增加? 全國各類高等教育總規(guī)模超過 2300萬人 。? 國辦高校有的是實(shí)力。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要促進(jìn)民辦高校發(fā)展及學(xué)生就業(yè)北京民辦教育協(xié)會(huì)馬學(xué)雷 三個(gè)部分? 請(qǐng)社會(huì)各界充分認(rèn)識(shí)民辦高校及其學(xué)生就業(yè)在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要性? 民辦高校學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展方向? 對(duì)北京發(fā)展民辦高校與學(xué)生就業(yè)工作的考慮第一部分 ? 民辦高校在我國高等教育體系中的重要地位? 民辦高校畢業(yè)生是國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的重要力量之一中國教育的拐點(diǎn)? 教育已經(jīng)成為和醫(yī)療、電訊等領(lǐng)域一樣的 “問題領(lǐng)域 ”，發(fā)展遇到瓶頸；? 收費(fèi)問題是中國教育的問題之一，與社會(huì)需要脫節(jié)也是問題之一。民辦教育的發(fā)展方向就是辦人民滿意的教育、社會(huì)需要的教育；? 在拐點(diǎn)到來的時(shí)候，能夠生存下來的，不是那些最強(qiáng)壯的，也不是那些最聰明的，而是那些能對(duì)變化作出快速反應(yīng)的。民辦學(xué)校有的是能力，缺的是實(shí)力，但真正能決定未來前途的是能力，實(shí)力是現(xiàn)實(shí)的存在，能力才是不竭的前進(jìn)動(dòng)力。? 普通高等教育在校生 。? 民辦學(xué)歷普通高校 252所，獨(dú)立學(xué)院 295所，共 547所，在校生 232． 14萬人 。? 全國 民辦高校在校生 共達(dá) 341． 29萬人，約占全國各類高等教育學(xué)生總數(shù)的 15％左右 (2022全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì) )民辦高教不容忽視的國家教育經(jīng)費(fèi)原因 :? 從 2022年以來，教育經(jīng)費(fèi)占 GDP的比例連年下降? 2022年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占 GDP的 %? 2022年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占 GDP的 %? “我國 2022年教育經(jīng)費(fèi)占 GDP的比例僅為 ，是亞洲國家中最低的，甚至連非洲的烏干達(dá)都不如。今后高等教育的增量部分將主要靠民辦高等教育來實(shí)現(xiàn)。陶 行 知教育專家的聲音教育專家的聲音 :民辦高校的就業(yè)工作關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展? 中、高級(jí)技能人才短缺的現(xiàn)狀，影響了我們?cè)谑澜缡袌?chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，影響了產(chǎn)品質(zhì)量，影響了科技成果轉(zhuǎn)化率，制約了企業(yè)發(fā)展? 建設(shè)高素質(zhì)的技術(shù)隊(duì)伍，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急? 傳統(tǒng)高等學(xué)校培養(yǎng)人才類型規(guī)格比較單一，大多提出培養(yǎng)學(xué)術(shù)型、研究型、設(shè)計(jì)型人才。從辦學(xué)方向到轉(zhuǎn)型機(jī)制是否靈活等方面來看，民辦高校比國辦高校有更加滿足我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)務(wù)之急的基礎(chǔ)民辦高校的發(fā)展是當(dāng)前高教改革探索的需要? 我國教育發(fā)展的特征就是 “包得過多，統(tǒng)得過死 ”（ 《 中國 教育改革 和發(fā)展綱要 》 ）；（就業(yè)難的根本原因不是社會(huì)上沒有崗位，而是我們培養(yǎng)的畢業(yè)生有相當(dāng)數(shù)量
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