班主任職級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)-展示頁
2025-07-24 01:57本頁面
【正文】 像資料等體現(xiàn)過程性工作。20 歷屆選聘班主任的個(gè)人有關(guān)信息記載檔案齊全。20 學(xué)校按實(shí)際操作步驟有序進(jìn)行，應(yīng)有相關(guān)資料體現(xiàn)。太原市班主任職級(jí)管理評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)評(píng)估要素分值評(píng)分細(xì)則校評(píng)分市評(píng)分二 配備選聘100分 。 對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。 ，分配向班主任傾斜。 ，滿足班主任學(xué)習(xí)、科研、培訓(xùn)等工作的經(jīng)費(fèi)需求?！ ? ，符合規(guī)定程序。評(píng)定結(jié)果應(yīng)與班主任的配備選聘、考核評(píng)優(yōu)掛鉤。依據(jù)評(píng)定結(jié)果做好班主任的聘用、培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)等工作?！ ? ，每年68月完成班主任職級(jí)申報(bào)、評(píng)審、認(rèn)定工作。 職級(jí)管理工作在學(xué)校整體工作及德育工作的計(jì)劃、總結(jié)中有重點(diǎn)闡述。學(xué)校能將職級(jí)管理作為班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展建設(shè)的長效機(jī)制，做好全體班主任職級(jí)晉升規(guī)劃，體現(xiàn)出長效性、持續(xù)性,而不是把職級(jí)管理當(dāng)作單一的、孤立的工作來做。太原市班主任職級(jí)管理評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)評(píng)估要素分值評(píng)分細(xì)則校評(píng)分市評(píng)分一 組織管理100分 ，成立班主任職級(jí)管理工作組織機(jī)構(gòu)，職級(jí)管理工作有年度計(jì)劃和總結(jié)。20班主任專業(yè)化發(fā)展建設(shè)五年規(guī)劃符合學(xué)校實(shí)際，具有前瞻性、引領(lǐng)性。學(xué)校成立由校長負(fù)責(zé)的班主任職級(jí)管理工作領(lǐng)導(dǎo)組和職級(jí)評(píng)審組，工作落實(shí)到位，人員職責(zé)清楚。職級(jí)管理工作計(jì)劃、總結(jié)切合實(shí)際，操作性強(qiáng)。每年9月完成上報(bào)、審核、備案。20依據(jù)《太原市班主任隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)意見（試行）》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本校班主任職級(jí)管理（含評(píng)定、考核、培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)）方案，力求完善科學(xué)。對(duì)班主任工作優(yōu)秀者予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格者，予以告誡或降級(jí)；對(duì)不能履行班主任職責(zé)者調(diào)離班主任崗位。20 班主任職級(jí)的申報(bào)、評(píng)審和認(rèn)定工作，由學(xué)校成立具有權(quán)威性和公信力的評(píng)審組，本著公開、公平、公正的原則，嚴(yán)格按照各職級(jí)基本條件、工作任務(wù)完成質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)定，不得降低標(biāo)準(zhǔn)評(píng)審認(rèn)定。20 學(xué)校為班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作提供經(jīng)費(fèi)保障，為優(yōu)秀班主任提供學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，不斷調(diào)動(dòng)班主任工作積極性。20 績效工資與班主任職級(jí)掛鉤（落實(shí)《太原市義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核工作實(shí)施意見（試行）》中“班主任工作另加績效工資不少于10%”）?！ ? 注：該指標(biāo)每項(xiàng)20分，共100分，缺項(xiàng)或內(nèi)容不規(guī)范酌情扣分。學(xué)校應(yīng)為每個(gè)班級(jí)選聘一名任課教師作為班主任，聘期應(yīng)至少為一學(xué)年以上。 ?！ ? ，符合選聘條件方能上崗?！ ? 、民主評(píng)議、競(jìng)聘上崗過渡
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