機械制圖課程標準-展示頁
2025-07-23 23:30本頁面
【正文】 合作精神。學(xué)生通過大量測繪練習(xí)為學(xué)生的繪圖和讀圖能力打下一定基礎(chǔ)，在后繼課程、生產(chǎn)實習(xí)課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計中必須逐步提高。通過大量的測繪練習(xí)，加強學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、獨立學(xué)習(xí)及獲取新知識、新技能、新方法的能力和與人交往、溝通及合作等方面的態(tài)度和能力。二、課程目標：總體目標：教學(xué)目標和總體要求是讓學(xué)生了解國家制圖標準，掌握正投影法的基礎(chǔ)理論及其應(yīng)用（點線面、基本體、切割體、相貫體、組合體的投影），機件形狀的常用表達方法，標準件的繪制，中等復(fù)雜程度的零部件繪制。（4）強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。（3）把素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)中。在整個過程實施中要做到以下幾點：（1）堅持以高職教育培養(yǎng)目標為依據(jù)，遵循“以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度”的原則，以“掌握概念、強化應(yīng)用、培養(yǎng)技能”為重點，力圖做到“精選內(nèi)容、降低理論、加強技能、突出應(yīng)用”。《機械制圖》的課程內(nèi)容要經(jīng)歷由社會調(diào)研的行業(yè)崗位分析到典型工作 任務(wù)確定，從典型工作任務(wù)對職業(yè)核心能力的要求到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)定，強調(diào) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容是由多個學(xué)習(xí)情景的整合，在每個學(xué)習(xí)情業(yè)能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)開拓了新的途徑，每一個學(xué)習(xí)情景對應(yīng)一個典型工作 過程。 （4）使學(xué)生養(yǎng)成認真負責(zé)的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風(fēng)。 （2）熟悉正確執(zhí)行制圖國家標準及其有關(guān)規(guī)定。 本課程主要是研究怎樣將空間物體用平面圖形表達出來，怎 樣根據(jù)平面圖形將空間物體的形狀想像出來。 專業(yè)資料分享 《機械制圖》課程標準課程名稱：機械制圖適用專業(yè)：機電一體化專業(yè) 前言課程定位機械制圖是機械類專業(yè)的一門必修的技術(shù)基礎(chǔ)課。 其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具有畫圖能力和看圖能力——以培養(yǎng)看圖能力為主， 畫圖能力為輔。該課程從正投影的基本理論入 手，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的圖形表達能力、識圖能力、空間想象和思維能力及 繪圖實際技能，采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，使學(xué)生應(yīng)達到以下 基本要求： （1）掌握正投影法的基礎(chǔ)理論及其應(yīng)用。 （3）能夠閱讀比較復(fù)雜的機械圖樣，繪制（含零部件測繪）一些常用零件 的機械圖樣，并學(xué)會完整地標注尺寸。課程設(shè)計思路本課程在設(shè)計思路上充分體現(xiàn)一體化，即：理論與實踐內(nèi)容 一體化、知識傳授與測繪練習(xí)一體化、理論與實踐教師為一人的“一體化”。景構(gòu)建中分成 應(yīng)知知識點、職業(yè)能力要點、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練三個部分，為學(xué)生素質(zhì)能力、職業(yè)能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)開拓了新的途徑，每一個學(xué)習(xí)情景對應(yīng)一個典型工作 過程。（2）符合學(xué)生的認識過程和接受能力，符合由淺入深、由易到難、循序漸進的認識規(guī)律。采用行之有效的教學(xué)方法，注重發(fā)展學(xué)生空間想象能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng)。注重與后繼課程的“
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