初中作文細(xì)節(jié)描寫(xiě)講解與訓(xùn)練-展示頁(yè)
2025-07-08 12:10本頁(yè)面
【正文】 ！”她哪里知道我根本聽(tīng)不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來(lái)。“我也想……想你！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚……評(píng)語(yǔ)：增添了心理、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)。小結(jié)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用——使文章從枯燥走向生動(dòng)，從模糊走向真實(shí)，從平淡走向深刻三、片斷賞析1．我看見(jiàn)他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。）2．神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻做了一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。原來(lái)他把黃燦燦的鍍金，當(dāng)成了“黃金”，于是不要命地“抓”了起來(lái)。這就是“抓”十字架細(xì)節(jié)的豐富而深刻的內(nèi)含。）四、如何展開(kāi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)（一）如何展開(kāi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，簡(jiǎn)要來(lái)講，就是在關(guān)鍵處駐足，“慢”說(shuō)細(xì)微之處，具體可以從以下幾個(gè)方面努力：精心錘煉詞語(yǔ)。她拿起筷子，向一盤(pán)色澤鮮艷的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端著，小心翼翼跟隨著筷子。她小心地把菜放入嘴中，細(xì)細(xì)地品嘗著?？晌夷芨杏X(jué)媽媽并沒(méi)有出去，反而好像到了我的床前?！劬粗?，我分明地感覺(jué)她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有愛(ài)撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺(jué)地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。……運(yùn)用修辭，畫(huà)其神韻可我能感覺(jué)媽媽并沒(méi)有出去，反而好像到了我的床前。眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神?。∧鞘堑谝豢|晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝陽(yáng)與小草的交談！變換角度，增加層次我的初中語(yǔ)文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作，講著講著，他就會(huì)將眼睛向上看，令人忍俊不禁。當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候，他的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們，開(kāi)始望向天花板，那是什么樣的眼神?。∥以隰斞傅摹稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》里見(jiàn)過(guò)，那啟蒙先生的眼神是對(duì)古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一課》里見(jiàn)過(guò)，韓邁爾先生的眼神是對(duì)法蘭西語(yǔ)言的熱愛(ài)和崇敬；我曾在《時(shí)間簡(jiǎn)史》的扉頁(yè)上見(jiàn)過(guò)，霍金先生的眼神是對(duì)科學(xué)王國(guó)的探索和追求。（二）、細(xì)節(jié)描寫(xiě)指點(diǎn)迷津，方法分類：A
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