【正文】 子 。家庭教育更重要的是家長(zhǎng)參與活動(dòng)，并在其中滲透教育，這是學(xué)校教育所不及的。早期的家庭環(huán)境的影響，甚至對(duì)人的心理發(fā)展方向和水平起著決定性的作用。家庭環(huán)境對(duì)人個(gè)性的形成其影響是細(xì)微的。人們生活在各種環(huán)境中，會(huì)受到潛移默化的影響。不管是以前還是現(xiàn)在哪怕是將來(lái)，教育孩子都不是老師和學(xué)校獨(dú)自的責(zé)任，家長(zhǎng)更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起教育孩子培養(yǎng)孩子的責(zé)任，尤其是孩子的早期教育。但是這些望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們卻大多數(shù)都不具備教育的資質(zhì)，導(dǎo)致他們的家庭教育成了學(xué)校教育和孩子發(fā)展的阻力。雖然這是一次學(xué)習(xí)講課方法的培訓(xùn)，卻讓我認(rèn)識(shí)了更多原來(lái)我所不曾意識(shí)到的。 參加臨沂市家庭教育講師團(tuán)培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)真沒(méi)想到自己能再一次參加臨沂市家庭教育培訓(xùn)，當(dāng)再次聽(tīng)到專(zhuān)家的精彩講座，我的心情久久不能平靜。我們這次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是怎樣做一名合格的校園家庭教育專(zhuān)家、幼兒期的心理發(fā)展特點(diǎn)及教育、解析幼兒《牽手兩代》幼兒篇的3冊(cè)教材以及利用這三冊(cè)教材怎樣給家長(zhǎng)講課。一、 我們應(yīng)該重視家庭教育現(xiàn)在家長(zhǎng)雖然關(guān)注孩子的教育，并且把對(duì)孩子的教育作為未來(lái)幸福的唯一投資，他們把希望全部寄托在孩子身上，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)好，家長(zhǎng)就高興，就幸福，就引以自豪；孩子學(xué)習(xí)不好、調(diào)皮，家長(zhǎng)就生氣、失望，總覺(jué)得自己沒(méi)有希望了，在別人面前抬不起頭來(lái)。另外，學(xué)校及教師在學(xué)生家長(zhǎng)中具有絕對(duì)的權(quán)威，他們自認(rèn)為把孩子交給學(xué)校，自己就不用去教育了，教孩子做人做事就是老師和學(xué)校的責(zé)任了。這是因?yàn)椋杭彝ソ逃趥€(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮的首要作用是經(jīng)父母給予子女以遺傳素質(zhì)，盡管這是盡人皆知的事實(shí)，然而卻是不容忽視的。社會(huì)環(huán)境對(duì)人的心理發(fā)展方向和個(gè)性差異的形成有著重要的作用，俗話(huà)說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑。孩子都是和父母朝夕相處、在特定的家庭環(huán)境影響下熏陶的結(jié)果。家庭生活給人身心發(fā)展所打的烙印，終生都難以磨滅。二、孩子在發(fā)展中有幾個(gè)特殊的發(fā)展時(shí)期018個(gè)月，是親子關(guān)系發(fā)展的關(guān)鍵期。如果這時(shí)沒(méi)有培養(yǎng)好親子關(guān)系就會(huì)使孩子敏感多疑，不相信任何人。這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)要讓孩子完成空間的兩次旋轉(zhuǎn)(從仰臥到俯臥,從被抱到被背),讓孩子爬夠3個(gè)月，讓孩子學(xué)會(huì)靠自身的平衡行走。這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)一方面要為孩子提供語(yǔ)言的學(xué)習(xí)環(huán)境，多讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)在的需要。不要讓孩子成為眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子。這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)要讓孩子上幼兒園完成最初的社會(huì)化過(guò)程，盡可能讓孩子獲得更多的朋友，盡可能讓孩子獲得老師更多的積極關(guān)注，盡可能讓孩子多看多聽(tīng)多思。612歲，是孩子勤奮感和自信心建立的關(guān)鍵期，如果兒童在學(xué)習(xí)上不斷成功、常受獎(jiǎng)勵(lì)，就會(huì)越來(lái)越勤奮；如果學(xué)習(xí)中屢遭失敗、常受批評(píng)，就容易形成自卑感。青春期(1113歲的女孩，1315歲的男孩)，是孩子自我同一感形成的關(guān)鍵期，也是孩子人生的第二反抗期。做一個(gè)民主型的家長(zhǎng)，要經(jīng)常和孩子一起做游戲，要多抱抱孩子，親親孩子，要讓孩子感受到“媽媽是愛(ài)我的”、“我對(duì)媽媽很重要”。多從孩子出發(fā)，換位思考。在表?yè)P(yáng)時(shí)一定是真誠(chéng)的，是發(fā)自肺腑的。不管是家庭教育還是學(xué)校教育其實(shí)歸根結(jié)底就是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。一個(gè)人的習(xí)慣多數(shù)來(lái)源于家長(zhǎng)和老師。培養(yǎng)孩子的良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，不是一味的靠說(shuō)教，而是要利用特殊事例、榜樣示范的方法，只要家長(zhǎng)認(rèn)真引導(dǎo)每個(gè)孩子都能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。另外還有幾種原因：家長(zhǎng)給了孩子機(jī)會(huì)卻沒(méi)有教給孩子方法；三分鐘熱度，不能堅(jiān)持，沒(méi)有讓習(xí)慣變成孩子的自覺(jué)行動(dòng)；父母本身就沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣，孩子是父母的影子，當(dāng)然也是向父母一樣；家庭環(huán)境中習(xí)慣的不統(tǒng)一，使得孩子良好的習(xí)慣不能形成。所以家長(zhǎng)要以身作則，自己也要有良好的習(xí)慣，在日常生活中處處給孩子做表率。反復(fù)練習(xí)法大腦的條件反射的形成需要反復(fù)練習(xí)，良好習(xí)慣的形成也需要有反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)。督促檢查法孩子的自覺(jué)性、堅(jiān)持性和自制力都較差，需要不斷地督促、提醒和檢查，這樣才能使孩子的良好衛(wèi)生習(xí)慣得到不斷強(qiáng)化，逐步形成自覺(jué)行動(dòng)。我重視了孩子知識(shí)能力方面的培養(yǎng)，卻忽視了孩子精神世界的培養(yǎng)。有很多時(shí)候我不顧孩子的感受，我認(rèn)為怎樣就怎樣。教育是什么？教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。在以后日子的家庭教育和學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中，我一定要按著專(zhuān)家的講授，自己的領(lǐng)悟去把握，教育我的學(xué)生和我的孩子，做一個(gè)真正的人，一個(gè)和諧的人。2009419家庭教育學(xué)習(xí)心得 通過(guò)這次閔行區(qū)華漕中學(xué)組織的家庭教育志愿者的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，心中的感想太多太多。所以說(shuō)家庭教育知識(shí)對(duì)于當(dāng)今的父母來(lái)說(shuō)是相當(dāng)貧乏的。一直以來(lái)，我總認(rèn)為教育就是學(xué)校的事，對(duì)于學(xué)生的教育，學(xué)校和老師要負(fù)全部的責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)才知道，學(xué)生的教育不是一方面的事情，這需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力，才能達(dá)到教育最好的效果，哪一方面不足都會(huì)造成缺憾，因此我們應(yīng)該讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性以及進(jìn)行家庭教育的緊迫性。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的自信心。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步和提高！由原來(lái)的厭學(xué)到現(xiàn)在的要學(xué)，這得益于這個(gè)團(tuán)體的智慧，得益于這個(gè)團(tuán)體中每個(gè)成員無(wú)私的奉獻(xiàn)和為此付出的持之以恒的努力，要感謝我們的這些專(zhuān)家為我們的培訓(xùn)，也要感謝我們這個(gè)團(tuán)體，讓我們快速成長(zhǎng)，更要感謝我們這個(gè)團(tuán)體中的每一個(gè)人的無(wú)私奉獻(xiàn)，多次的網(wǎng)上討論，相互切磋，相互指導(dǎo)，共同提高，讓我們資源共享，發(fā)揮集體的力量，體現(xiàn)了集體的智慧。相信我們每個(gè)人都會(huì)像我此刻的心情一樣，躊躇滿(mǎn)志，熱情洋溢，為著我們的“家庭教育”這份事業(yè)，愿意奉獻(xiàn)一份力量！ “學(xué)然后知不足”，通過(guò)學(xué)習(xí)才知道，自己不知道的東西實(shí)在是太多，需要學(xué)習(xí)的地方太多。不學(xué)習(xí)猶如“無(wú)源之水，無(wú)根之木”，因此只有不斷的學(xué)習(xí)才能使自己成為更加成熟，更加專(zhuān)業(yè)的家庭教育志愿者，因此我下定決心，不但要做好自己的本職工作，而且還會(huì)更加努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的家庭教育知識(shí)。“尺有所短寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，“三人行必有我?guī)煛?。再次，?zhēng)取參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)?！?