【正文】 以及國(guó)家出臺(tái)政策鼓勵(lì)年輕人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的情形下，這股創(chuàng)業(yè)風(fēng)也刮到了大學(xué)校園里，而且創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象愈演愈烈、不容忽視。然而，在眾多的創(chuàng)業(yè)例子中我們發(fā)現(xiàn)，成功的畢竟只占少數(shù)，更多的創(chuàng)業(yè)嘗試者在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中作了一番垂死掙扎后便銷聲匿跡了，而缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)則更是難上加難。全國(guó)上下的高校自1998年清華大學(xué)舉辦第一屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽以后競(jìng)相舉辦類似的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，一時(shí)間“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”成為高校的熱門話題。在校大學(xué)生在課余開一家小店、經(jīng)營(yíng)一家學(xué)生餐廳、自辦一間個(gè)人工作室的現(xiàn)象越來越普遍。但不管怎樣，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生新的選擇，而從西方的發(fā)展歷程來展望我國(guó)未來的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場(chǎng)洪流中一股新的力量。如果說比爾在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前大學(xué)生開始思考就業(yè)是否是唯一的出路，政府同時(shí)關(guān)注大學(xué)生就業(yè)，希望為就業(yè)開辟新的方式和途徑，以緩和當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。 第一部分 引言 2004年又是應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)高峰年。 經(jīng)過一系列的數(shù)據(jù)分析和個(gè)案分析，我課題小組針對(duì)桂林市在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象分別從整體社會(huì)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，桂林高校的創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生本身的角度進(jìn)行思考。周圍環(huán)境的態(tài)度（80%以上不支持在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)）對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者起到了一定的負(fù)面影響；第二，桂林市各大高校對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不重視、低調(diào)態(tài)度間接影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情。 第一，桂林市社會(huì)環(huán)境不適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，盡管國(guó)家對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在政策上有所傾斜，但是對(duì)于一些實(shí)際的便利如創(chuàng)業(yè)資金的籌集等方面還沒有具體的政策。正如正文列舉的張宗華、李揚(yáng)等人，他們僅是桂林市高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的部分代表，和他們一樣有著創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生還有很多，%的在校大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的想法。 本次調(diào)查我們選擇了桂林市具有代表性的四所高?！鹆止W(xué)院、桂林醫(yī)學(xué)院、桂林電子工業(yè)學(xué)院和廣西師范大學(xué)，以及桂林市部分縣城和周邊農(nóng)村，通過問卷、座談、采訪、網(wǎng)上查資料等方法進(jìn)行了全面調(diào)查，力爭(zhēng)做到該調(diào)查詳細(xì)且具有科學(xué)合理性。然而對(duì)于在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，由于他們作為學(xué)生的特殊身份，也受到了社會(huì)眾多人的關(guān)注和質(zhì)疑。 在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，即在校就讀的大學(xué)生于學(xué)習(xí)期間創(chuàng)辦事業(yè)的行為。他們的加入為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。桂林市在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查及其思考目 錄 全文概述 第一部分 引言 第二部分 調(diào)查目的和方法 第三部分 在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析 “想法多，實(shí)踐少” 第四部分 放眼關(guān)注大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境 第五部分 在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例分析 案例一：放棄，另一種收獲 案例二：只要想得到，就能做得到 案例三：創(chuàng)業(yè)，游走于現(xiàn)實(shí)和理想間 第六部分 由桂林市在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查引發(fā)的思考 思考一：社會(huì)整體創(chuàng)業(yè)環(huán)境需要改善 思考二：桂林高校盡快地加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育 思考三：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)須慎行 第七部分 該課題的調(diào)研推廣價(jià)值 第八部分 結(jié)束語 附 錄 附錄一 關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查問卷表 附錄二 關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查問卷表統(tǒng)計(jì)結(jié)果 附錄三 當(dāng)前國(guó)內(nèi)外同類課題研究水平概述 全文概述 創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國(guó)在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭，都有著健康發(fā)展的趨勢(shì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是在1999年清華大學(xué)舉辦的首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽之后迅速發(fā)展起來的。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為目前解決就業(yè)困難和大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的一個(gè)途徑，得到了政府和社會(huì)各界人士的肯定和鼓勵(lì)。在校大學(xué)生在肩負(fù)著學(xué)業(yè)的前提下去創(chuàng)業(yè)，這種行為應(yīng)不應(yīng)該得到鼓勵(lì)？在校大學(xué)生相比較其他的創(chuàng)業(yè)者，他們的創(chuàng)業(yè)又存在著怎樣的優(yōu)勢(shì)和不足？對(duì)于在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，整體的社會(huì)環(huán)境持怎樣的態(tài)度？在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路究竟該通往何方？作為在校創(chuàng)業(yè)者的那部分大學(xué)生有著怎樣的心理感受？目前的社會(huì)環(huán)境適不適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)？……帶著這些沉沉的疑問，我們對(duì)桂林市各大高校的在校生和他們周邊的人群以及普遍的社會(huì)人士進(jìn)行了一系列的調(diào)查。 經(jīng)過近十個(gè)月的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，桂林市各大高校在校生創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)處于迅猛的發(fā)展階段，一群積極活躍的在校大學(xué)生用他們火一樣的青春和激情，鑄造他們未來的生活夢(mèng)，描繪著他們的熱血青春。但調(diào)查中，我們同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，桂林市在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情形不容樂觀。而社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)投資家對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)僅持觀望態(tài)度，甚或連望都不望。此外，高校對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育的普遍認(rèn)識(shí)還只處于初級(jí)階段，創(chuàng)業(yè)課程的相對(duì)缺乏，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的缺失，對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說又是一個(gè)致命的限制條件；第三，大學(xué)生自身的特點(diǎn)決定了大多數(shù)在校大學(xué)生不適合創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要解決創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)之間的矛盾，對(duì)于大多數(shù)在校大學(xué)生而言，首要的還是學(xué)業(yè)，創(chuàng)業(yè)只是個(gè)別大學(xué)生的選擇罷了。提出了完善整體社會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加強(qiáng)高校的創(chuàng)業(yè)教育，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)須慎行的三個(gè)建議。幾年前大學(xué)擴(kuò)招給家長(zhǎng)們帶來的喜悅，在目前面臨就業(yè)困難的時(shí)候變成了擔(dān)憂和無奈。2003年6月18日，國(guó)家工商總局出臺(tái)了“應(yīng)屆畢業(yè)生干個(gè)體，一年內(nèi)免交登記注冊(cè)費(fèi)和相關(guān)工商管理費(fèi)”的優(yōu)惠政策，以此來鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。蓋茨、張朝陽等創(chuàng)業(yè)英雄是出于創(chuàng)業(yè)的激情而成就了自我，那么現(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)則多少帶有一點(diǎn)無奈。 當(dāng)創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時(shí)候，當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識(shí)在高校中已不再陌生。而每?jī)赡昱e辦一次的“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽更是為廣大在校大學(xué)生提供了一個(gè)模擬創(chuàng)業(yè)和實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的平臺(tái)。尤其是在上海、北京等經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的城市，在校生在高科技領(lǐng)域、在服務(wù)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)一度火熱，同時(shí)也成為媒體爭(zhēng)相報(bào)道的對(duì)象。 在目前全國(guó)創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)下，桂林市的在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀如何？創(chuàng)業(yè)作為一種學(xué)生參與社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)、感受社會(huì)的行為應(yīng)不應(yīng)該得到鼓勵(lì)？大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自身又存在著怎樣的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？在面對(duì)殘酷而激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，大學(xué)生應(yīng)如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，避開種種的不足，從而走上一條健康穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)之路？帶著這些沉沉的疑問，我們作了本次的調(diào)查，從各個(gè)角度去了解在現(xiàn)有環(huán)境下對(duì)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為所持的觀點(diǎn)和看法。作為西部地區(qū)的城市——桂林市，其高校里大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀如何？社會(huì)環(huán)境適不適合在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)？為了了解桂林市的主要高校在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，以及目前社會(huì)上的各個(gè)層次的群體對(duì)