【正文】 正等著你們哪！”　　劉備說(shuō)：“是啊，我這只從河北涿州田野上飛來(lái)的雛鷹，在長(zhǎng)江大學(xué)這個(gè)蛋殼里經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在面臨著又一次的新生呢！” 第六課 用上所有的力量　　大四的學(xué)生幾乎都在找工作或者準(zhǔn)備考研，每個(gè)人都陷入了忙碌和恐慌之中。一個(gè)人的潛能，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)之后，就會(huì)顯現(xiàn)出令人欣賞的才華和優(yōu)點(diǎn)。把它放在一個(gè)暖和的環(huán)境里，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，它就會(huì)變成一只可愛(ài)的雛鷹。　　“從一只蛋變成一個(gè)鮮活的生命，這是一個(gè)怎樣的奇跡呀！”盧老師舉起一只雞蛋，說(shuō)：“你可以把它想像為一只鷹蛋—我們把它打破，你看里面，根本就沒(méi)有什么羽毛呀、眼睛呀、或者腿之類的形狀。他和盧老師一起擇菜、做家務(wù)，一起談天，談到了他的家庭、他的母親和那一只鷹的故事，談到了他即將畢業(yè)面對(duì)的職業(yè)生涯。然后一起走出門(mén)去，不知不覺(jué)來(lái)到了盧植家的樓下。那時(shí)盧植已經(jīng)離開(kāi)了講臺(tái)，是一家校辦公司的總經(jīng)理。其中最著名的，就是與劉備義結(jié)金蘭、“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的關(guān)羽和張飛?！　∮捎趧涞倪@種性格魅力，使他成了許多老師喜歡的好學(xué)生、同學(xué)們信賴的好朋友。在《三國(guó)志》中，陳壽評(píng)價(jià)說(shuō)：“先主(劉備)之弘毅寬厚，知人待士，蓋有高祖(劉邦)之風(fēng)、英雄之器焉。　從此，劉備聽(tīng)從盧植老師的話，虔誠(chéng)地實(shí)踐著這些秘訣。”盧植老師笑了笑，說(shuō)：“我有一個(gè)秘方，只要你信，準(zhǔn)保能在三個(gè)月之內(nèi)，讓你成為一個(gè)受歡迎的人。你說(shuō)同學(xué)們跟你過(guò)不去，那么，你又是如何對(duì)待同學(xué)們的呢？”　　劉備不吱聲了?？墒?，寢室的同學(xué)和鏡子里的狗有什么關(guān)系呢？”　　盧植老師說(shuō)：“難道你不明白嗎？你眼中的同學(xué)就是鏡子里的狗啊。　　劉備奇怪地問(wèn)：“您說(shuō)我就是那只孤僻狗嗎？”　　“你說(shuō)呢？”盧植老師反問(wèn)道?！　＄R子里所有的狗也不約而同地退縮了一下，一個(gè)個(gè)齜牙咧嘴，而練功房里也響起了狗吠的回聲。房間的四壁都鑲嵌著玻璃鏡子，照映出狗的無(wú)數(shù)個(gè)影子。”在征得劉備的同意之后，盧老師就娓娓動(dòng)聽(tīng)地開(kāi)始講述一個(gè)關(guān)于狗的故事?！　渥チ俗ヮ^皮，回答說(shuō)：“他們說(shuō)我是鄉(xiāng)巴佬。　　劉備委屈地說(shuō)：“他們都瞧不起我，故意跟我過(guò)不去。盧老師叫劉備坐下，給劉備倒了一杯茶，弄得劉備心里也像這杯茶一樣熱乎乎的。到校才幾天，居然打了三場(chǎng)架?！?第四課 做一個(gè)受歡迎的人　　到校僅僅一個(gè)星期，劉備就因?yàn)樵趯嬍依锎蚣芏粚W(xué)生處喊去訓(xùn)話。他打著毋庸置疑的手勢(shì)，聲音洪亮地告訴孩子們：“心在哪里，你的財(cái)富就在哪里—不論你們今后遇到怎樣的困難、怎樣的逆境、怎樣的迷茫，都要相信這句至理名言。難道不是嗎？同學(xué)們，只要你有一顆熱愛(ài)生活的心靈，你就總是能夠發(fā)現(xiàn)，每一天都有收獲，每一天都有積累，每一天都有值得高興的事情。心在哪里，你的財(cái)富就在哪里—如果你有一顆充滿愛(ài)的心，那么，它會(huì)在你的書(shū)本里、在你的生活中尋找，從中找到許多有益身心的知識(shí)，就像磁鐵能吸出鐵屑一樣?！薄　⊥瑢W(xué)們都瞪大了眼睛，注視著盧老師手中司空見(jiàn)慣的奇跡?！北R老師從包里掏出一塊磁鐵，把它放在沙子里面攪動(dòng)著，在磁鐵的周圍很快地聚集了箭鏃似的鐵屑。然而，有一種工具能幫助我們迅速地從沙子中間找到鐵屑。”　　他拿出一只裝滿了沙子的大紙盒，一邊展示給大家看，一邊說(shuō)：“這些沙子里攙雜著鐵屑，請(qǐng)問(wèn)你們能不能用眼睛和手指從中間把鐵屑挑出來(lái)？”　　大伙兒搖著頭。這個(gè)故事說(shuō)明，你的心在哪里，你的財(cái)富就在哪里。　　等了一會(huì)兒，盧老師自己給出了答案：“昆蟲(chóng)學(xué)家的心在蟲(chóng)子們那里，所以他聽(tīng)得見(jiàn)蟋蟀的鳴叫?！　　斑@個(gè)故事說(shuō)明了什么道理呢？”盧老師問(wèn)。忽然，商人也停住了腳步，彎腰拾起一枚掉在地上的硬幣。所有鳴叫聲只有極其細(xì)微，甚至言語(yǔ)難以形容的差別，你必須用心才能分辨得出來(lái)。小蟋蟀叫聲頻率快，叫得也勤?！　〔痪?，他便找到了一只大個(gè)頭的蟋蟀，回來(lái)告訴他的朋友：“看見(jiàn)沒(méi)有？一只白牙紫金大翅蟋蟀，這可是一只大將級(jí)的蟋蟀喲！怎么樣，我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧？”　　“是的，您沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)?！薄　∩倘伺笥押苜M(fèi)勁地側(cè)著耳朵聽(tīng)了好久，無(wú)可奈何地回答：“我什么也沒(méi)聽(tīng)到！”　　“你等著?！　　霸趺蠢?？”他的商人朋友問(wèn)他。我希望這個(gè)故事，能對(duì)大家有所啟發(fā)……”　　伴隨著盧老師那富有魅力的形體動(dòng)作，他的故事魔盒打開(kāi)了：　　有一位昆蟲(chóng)學(xué)家和他的商人朋友一起在公園里散步、聊天。在這里，我們不去討論蟋蟀的是與非，而是有別的目的?！薄　”R老師說(shuō)：“有人認(rèn)為玩蟋蟀會(huì)讓人玩物喪志?！薄　∫晃幻胁涛募У呐f(shuō)：“我知道，蟋蟀還有個(gè)雅號(hào)，叫‘促織’?！　　坝姓l(shuí)玩過(guò)蟋蟀嗎？”他忽然問(wèn)道。至于你們能否真正成材，就要取決于你們自己的悟性和追求了。第三課 愛(ài)心會(huì)吸引幸福　　他認(rèn)為著名經(jīng)學(xué)家盧植老師給他上了人生的第三堂課，那時(shí)他還是一名大一新生。鑒于他能夠在經(jīng)濟(jì)困難的情況下自強(qiáng)不息，學(xué)校也在從多個(gè)方面幫助他，給他減免學(xué)費(fèi)，給他獎(jiǎng)學(xué)金，給他勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)?！　?，人們就會(huì)給他更多的幫助，他因此可以更加輕松地面對(duì)生活。　　，不僅會(huì)照亮自己，而且能贏得別人的欣賞—當(dāng)人們欣賞一個(gè)人時(shí)，往往會(huì)用幫助的形式表示愛(ài)護(hù)—好運(yùn)氣因此而降臨。既然老天爺都愿意幫助你，何況我這個(gè)做叔叔的呢？”　　自助者天助？劉備的心弦怦然而動(dòng)。驚喜的是，那一筆高昂的學(xué)費(fèi)終于有了著落。往后他上大學(xué)的學(xué)費(fèi)嗎，就由我來(lái)負(fù)責(zé)吧！”叔 叔家里開(kāi)了一間商店，平日里叔叔進(jìn)貨嬸子營(yíng)業(yè)，倒也小有積蓄?！　∈迨鍎⒃鹬肋@孩子長(zhǎng)大后必有出息，過(guò)來(lái)對(duì)嫂子說(shuō)：“這孩子總算給他死去的爹爭(zhēng)了氣了。 第二課 自助者天助　　長(zhǎng)江國(guó)際工商管理大學(xué)的校名出自中國(guó)古典名著《三國(guó)演義》的開(kāi)卷詞“滾滾長(zhǎng)江東逝水”，曾經(jīng)造就過(guò)古往今來(lái)的無(wú)數(shù)英雄豪杰，是一所國(guó)際知名學(xué)府?！溽θ恍盐?，毅然對(duì)母親說(shuō)：“媽，我懂您的意思，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望！”經(jīng)過(guò)刻苦攻讀，第二年，劉備終于考取了長(zhǎng)江國(guó)際工商管理大學(xué)。”　　“喔，那只鷹真是了不起，飛得那樣瀟灑！”他發(fā)出內(nèi)心的羨慕，“如果有一天，我也能像鷹一樣飛起來(lái)，那該多好！”　　“簡(jiǎn)直是癡心妄想！”他的伙伴毫不留情地訓(xùn)斥他說(shuō)：“你生來(lái)就是一只雞，甚至連雞們都為你的丑陋感到丟臉，你怎么可能像鷹一樣飛呢？”　　母親講完故事，問(wèn)道：“兒子，所謂命運(yùn)，就是一只淪落在雞窩里的鷹。　　“剛才那是一只什么鳥(niǎo)啊？”他問(wèn)。忽然，山那邊一道黑影飛掠了過(guò)來(lái)，雞們驚慌失措，到處躲藏。他感到孤獨(dú)和痛苦。　　于是，他從小就被當(dāng)做一只小雞，過(guò)著雞一樣的生活。有個(gè)人發(fā)現(xiàn)了他，以為是一只雞蛋，把他拿回家去，放在雞窩里。你說(shuō)的命中注定，究竟是人之初的事呢，還是人之后的事？我給你講一個(gè)故事，也許能幫助你找到答案。他嗚咽著說(shuō)：“媽，上大學(xué)要花很多錢(qián)的。我多做一雙棉靴，就可以多賣(mài)十塊錢(qián)，好給你湊足上大學(xué)的學(xué)費(fèi)。上高三那年冬天的一個(gè)夜晚，劉備上完晚自習(xí)回到家，看到母親還在昏暗的燈光下縫著棉靴。劉備是河北省涿州市的一名學(xué)生?！焙芎玫卦忈屃怂枷肱c命運(yùn)之間的互動(dòng)關(guān)系。通俗地說(shuō)來(lái)，無(wú)論富家兒郎或寒門(mén)子弟，無(wú)論市井小民或工商巨賈，每個(gè)人都在用他自己的理念決定、進(jìn)入他的生存狀態(tài)，并且把他的生存狀態(tài)解釋為成功、失敗或者命運(yùn)。目 錄第一章 創(chuàng)業(yè)時(shí)代的七堂必修課 6第一課 命運(yùn)是一只淪落在雞窩里的鷹 6第二課 自助者天助 7第三課 愛(ài)心會(huì)吸引幸福 8第四課 做一個(gè)受歡迎的人 10第五課 蛋殼里面有奧秘 12第六課 用上所有的力量 13第七課 讓心靈充滿激情 14課后小結(jié) 16第二章 能把梳子賣(mài)給和尚嗎 16 17 18 20 22 24 25第三章 箍水桶的學(xué)問(wèn) 25 26 27 30 31第四章 管理是一種控制性的游戲 32 32 33 36 38 40第五章 胡蘿卜的種類與用途 41 41 44 46 49 50第六章 老母雞的煩惱 50 50 51？ 53 54 57，不能扔了大棒 58 58 60第七章 劉備的菜市場(chǎng)理論 60 60 62 63 65 66第八章 曹操煮酒論人才 66 66“娛”料 68 69 71 72第九章 關(guān)公的臉譜 72 72 74 76 77 78第十章 袁紹的管理學(xué)手記 79 79 80 81 82 84 84第十一章 曹丕的辦公室戀情 85 85，惹來(lái)緋聞 86？ 87 89 90第十二章 獵人的狗力資源管理 91 91 92 93 95 96《水煮三國(guó)》精彩書(shū)評(píng) 96成大業(yè)若烹小鮮——《水煮三國(guó)》 97第一章 創(chuàng)業(yè)時(shí)代的七堂必修課我們無(wú)法用眼睛和手指從一堆沙子中間找到鐵屑，就像我們很難從茫茫人海中找到我們的顧客一樣。然而，有一種工具能幫助我們迅速地從沙子中間找到鐵屑…… 第一課 命運(yùn)是一只淪落在雞窩里的鷹　　話說(shuō)人生大勢(shì)，成敗與否，在乎一心。在教育心理學(xué)領(lǐng)域有一句經(jīng)典名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。出身貧寒的少年劉備，又用自己的人生歷程，很好地詮釋了這句經(jīng)典名言。因?yàn)橛啄陠矢福抗涯葛B(yǎng)家糊口，日子過(guò)得異常艱苦。劉備說(shuō)：“媽，這天寒地凍的，早點(diǎn)睡呀！”　　母親回答：“你明年就要參加高考了?！薄　涠自谀赣H膝前，鼻子一酸，淚水就要涌上來(lái)了。我們家太窮了，這點(diǎn)錢(qián)能派上什么用場(chǎng)呢？別做指望啦！”　　母親聽(tīng)得肩頭顫抖了一下，問(wèn)他：“難道你準(zhǔn)備在這個(gè)窮窩里過(guò)一輩子嗎？”　　劉備苦澀地說(shuō)：“那有什么辦法？可能，這就叫命中注定吧？”　　母親放下針線，看著她的兒子，說(shuō)：“我小時(shí)候讀過(guò)《三字經(jīng)》，還能思考一些問(wèn)題?！薄　∫恢机椀皬您棾怖餄L落了出來(lái)，掉在草堆里。雞窩里有一只母雞正在孵蛋，他和其他的雞蛋一樣，被孵化了出來(lái)。由于長(zhǎng)相古怪，許多的伙伴都欺負(fù)他?！　∮幸惶?，他跟著雞群在稻場(chǎng)上啄谷子。等到危機(jī)過(guò)去，大伙兒才松了一口氣。　　他的伙伴告訴他：“那是一只鷹，至高無(wú)上的鷹?，F(xiàn)在，你愿意選擇雞一樣的生活呢，還是鷹一樣的展翅高飛？”　　劉備呆呆地問(wèn)母親：“您認(rèn)為兒子是那只不幸淪落在雞窩里的小鷹嗎？”　　母親肯定地說(shuō)：“是的，你是鷹的后代，你應(yīng)該去追求屬于你的藍(lán)天，不要為了眼前的一兩顆谷子唉聲嘆氣！”她告訴兒子，他的爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔斒菨h景帝的兒子劉勝，由此上溯，他其實(shí)是漢高祖劉邦的后裔、根紅苗正的皇族血脈。拿到錄取通知書(shū)的那天，母子倆悲喜交集，關(guān)著門(mén)抱頭痛哭。劉備能夠成為這所大學(xué)的學(xué)生，前途遠(yuǎn)景，已足以讓人展開(kāi)無(wú)限聯(lián)想。你呢，守寡多年，也很不容易?！　浜湍赣H感到既驚喜又奇怪。奇怪的是，叔叔一向嫌貧愛(ài)富，對(duì)嫂子、侄兒冷淡得很，怎么突然愿意慷慨解囊熱情襄助呢？　　叔叔哈哈一笑，解釋說(shuō)：“俗話說(shuō)，自助者天助。直到他來(lái)到大學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)，直到他經(jīng)歷每一次的困境，他一次又一次陷入沉思，一次又一次叩問(wèn)蒼茫中的那個(gè)神靈：自助與天助之間究竟有什么關(guān)系呢？　　他給自己列出了下列答案：　　，他會(huì)藐視困難，而困難在他的面前也會(huì)令人奇怪地轟然倒地—這個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)直有如天神相助?！　。粋€(gè)真正的自助者最終會(huì)實(shí)現(xiàn)他的成功，而所有幫助過(guò)他的人也會(huì)為此感到欣慰?！　∷米约旱睦斫夥绞饺?yīng)用著這句富有神話色彩的哲理名言，居然屢試不爽。等到大四畢業(yè)那年，他驀然回首，曾經(jīng)把他壓得喘不過(guò)氣來(lái)的貧窮問(wèn)題，已經(jīng)如同夜色一般，在晨曦中悄然逝去。盧植微笑著走上講臺(tái)，歡迎新同學(xué)的到來(lái)，他說(shuō)：“作為一名老師，我希望能給你們一種mentor(良師益友/伯樂(lè))式的、能夠給你們指引的幫助?！彼嬖V同學(xué)們，大學(xué)四年所學(xué)的絕不僅僅是書(shū)本上的東西，也絕不僅僅是為了拿到一紙學(xué)歷文憑，而是要獲得一種vision(先見(jiàn)之明)，一種邏輯思維的方式。　　一位名叫公孫瓚的男生回答說(shuō)：“我玩過(guò)，可好玩了。我爸爸說(shuō)了，這種蟲(chóng)子讓人玩物喪志。也有人認(rèn)為蟋蟀給我們的世界帶來(lái)了童趣，而充滿童趣的世界是輕松的、純潔的。我給大家講一個(gè)故事，關(guān)于一位昆蟲(chóng)學(xué)家和他的蟋蟀，關(guān)于昆蟲(chóng)學(xué)家的商人朋友和一枚硬幣。忽然，他停住了腳步，好像聽(tīng)到了什么。　　昆蟲(chóng)學(xué)家驚喜地叫了起來(lái)：“聽(tīng)到了嗎？一只蟋蟀的鳴叫，而且絕對(duì)是一只上品的大蟋蟀?！崩ハx(chóng)學(xué)家一邊說(shuō)，一邊向附近的樹(shù)林小跑了過(guò)去?！鄙倘四涿畹貑?wèn)昆蟲(chóng)學(xué)家：“您不僅聽(tīng)出了蟋蟀的鳴叫，而且聽(tīng)出了蟋蟀的品種—可您是怎么聽(tīng)出來(lái)的呢？”　　昆蟲(chóng)學(xué)家回答：“個(gè)頭大的蟋蟀叫聲緩慢，有時(shí)幾個(gè)小時(shí)就叫兩三聲。黑色、紫色、紅色、黃色等各種顏色的蟋蟀叫聲都各不相同，比如，黃蟋蟀的鳴叫聲里帶有金屬聲?！薄　∷麄円贿呎f(shuō)，一邊離開(kāi)了公園，走在馬路邊熱鬧的人行道上。而昆蟲(chóng)學(xué)家依然大踏步地向前走著，絲毫沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)硬幣的落地之聲?！　〈蠹叶荚谒伎迹瑳](méi)有人回答。商人的心在錢(qián)那里，所以，他聽(tīng)得見(jiàn)硬幣的響聲?！薄　”R老師繼續(xù)說(shuō)道：“經(jīng)過(guò)四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，你們也在追求人生的財(cái)富，請(qǐng)你們認(rèn)真考慮，什么是你的財(cái)富？把心放在你的財(cái)富那里，這樣你就能得到你的財(cái)富—為了幫助大家理解這個(gè)道理，我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)?！　　拔覀儫o(wú)法用眼睛和手指從一堆沙子中間找到鐵屑，就像我們很難從茫茫人海中找到我們的顧客一樣。大家可能都想到了，這種工具就是磁鐵。盧老師把那一團(tuán)鐵屑舉給同學(xué)們看，他說(shuō)：“這就是磁鐵的魔力，我們用手和眼睛無(wú)法辦到的事，它卻能夠輕而易舉地做得很好。盧老師說(shuō)：“如果說(shuō)這一盒沙子就像我們面對(duì)的生活、挫折和枯燥的書(shū)本，那么，這塊磁鐵就是一顆充滿愛(ài)的心。但是，一顆不懂得愛(ài)的心卻像你的手指，它在沙子里面找呀找，可怎么也找不到一點(diǎn)點(diǎn)鐵屑?！薄　”R老師一邊演講，一邊讓同學(xué)們輪流做沙子和磁鐵的游戲。不論何時(shí)何地，只要有一顆真正的愛(ài)心，你們就能像磁鐵一樣，吸引到有用的資源、美好的事物以及幸福的生活。剛好盧植老師經(jīng)過(guò)，仔細(xì)看了劉備一眼，問(wèn)學(xué)生處的那位老師：“他犯了什么錯(cuò)誤？”　　學(xué)生處的那位老師說(shuō)：“他們寢室里的同學(xué)聯(lián)名告他的狀，說(shuō)他喜歡罵人。你看他一副刺兒頭的相！”　　盧植說(shuō)：“這個(gè)男孩我認(rèn)識(shí)，你把他交給我吧！”　　于是，劉備跟著盧老師到了他的辦公室。　　“告訴我，究竟怎么回事？”盧老師問(wèn)。”　　“他們?yōu)槭裁锤氵^(guò)不去呢？”盧老師又問(wèn)。其實(shí)，我們寢室里七個(gè)人，七