【正文】 古國、貿(mào)易大國但事實上是教育服務(wù)業(yè)起步晚，起點低，在國際競爭中處于較弱地位，不僅如此，我國教育服務(wù)貿(mào)易長期存在一個怪現(xiàn)象——“送地出人，收不回才（財）”，出國留學(xué)人員回國率雖逐年上漲，但仍普遍偏低（除了已達90%以上的高等教育項下自費留學(xué)回國率），人才流失問題成了困擾社會的疑難癥結(jié)。根據(jù)中國教育部國際合作與交流司的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，從1978年到2009年底，中國各類出國留學(xué)人員總數(shù)達162萬人，%，出國留學(xué)的規(guī)模擴大了267倍。而當(dāng)教育交流被教育服務(wù)貿(mào)易所替代，知識經(jīng)濟的理念使得傳統(tǒng)意義上的國際貿(mào)易有了更為廣闊的發(fā)展空間和界定含義。關(guān)鍵詞：教育服務(wù)貿(mào)易，進口，出口，國際競爭力The Study on the International Competitiveness of China’s Educational Services Trade International Economics and Trade 081 Li TianyiSupervisor Wu HongmeiAbstract Since the 1990s,the global industrial structure is adjusted quickly and economy gradually bee trade with its unique superiority and economic profits are beyond goods ’s services trade develops rapidly in this international situation and she catches the opportunities of reform and opening world was shocked by China’s trade growth and volume increased the amount. While obtain the achievements,we should see the local often analyse a lot about finance, munications,transportation, paratively, the education service have been should see that the level of development of knowledgebased economy has bee the important soft how to develop China’s education services trade in response to growing international petition,in order to achieve our pursue is a good topics which is worth analysing. This article based on the theory of economics,discuss on the international petitiveness of our country’s educational services trade paper select the data of these years and take a bination of qualitative and quantitative analysis methods and use econometric methods for first ,it introduces the research’s significance,situation and basic theory,related concepts of educational services ,on the basis of current situations,describe the petitiveness of the domestic educational services trade from the four ways to provide services and give an index the analysis we can conclude that the development of our country’s educational services trade is slowly and the petitiveness is ,in the final this article reference the experience of developed countries,discuss how to enhance the international petitiveness from macroscopic and microcosmic view and hope this view can contribute to research and development of our country’s educational services trade.Key Words:Educational services trade，import，export，international petitivemess目錄一 緒論 1 （一）選題背景及意義 1 （二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 1 1 國外研究現(xiàn)狀 1 2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 2 （三）研究內(nèi)容和方法 2二 中國教育服務(wù)貿(mào)易現(xiàn)狀 3 （一）教育服務(wù)貿(mào)易競爭力基本理論 3 （二）中國教育服務(wù)貿(mào)易出口狀況 4 （三）中國教育服務(wù)貿(mào)易進口狀況 5 （四）中國教育服務(wù)貿(mào)易整體總結(jié) 7三 中國教育服務(wù)貿(mào)易國際競爭力的實證分析 9 （一）我國教育服務(wù)貿(mào)易國際競爭力指數(shù)分析 9 （二）我國教育服務(wù)貿(mào)易國際競爭力影響因素分析 10 1 變量選取 11 2 數(shù)據(jù)來源 11 3 結(jié)果與分析 11四 提升我國教育服務(wù)貿(mào)易國際競爭力的政策建議 15 （一）宏觀對策 15 1 健全以提升教育質(zhì)量為目標(biāo)的教育服務(wù)貿(mào)易管理體系 15 2 加大教育經(jīng)費的投入 15 3 整合高等教育資源 15 4 發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢 16 （二）微觀對策 16 1 解決留學(xué)生的學(xué)習(xí)費用問題 16 2 完善現(xiàn)有的外國留學(xué)生醫(yī)療保險制度 16 3 加大宣傳力度 16致謝 18參考文獻 19附錄A 20附錄B 2127 / 32一 緒論（一）選題背景及意義隨著交通與通訊的日益發(fā)展，世界各國交流往來日益頻繁，世界一體化的趨勢更為明顯。進而從我國教育服務(wù)貿(mào)易現(xiàn)狀出發(fā)，分別從教育服務(wù)貿(mào)易提供的四種方式來對國內(nèi)教育服務(wù)貿(mào)易競爭力進行描述，并進行指標(biāo)分析，揭示我國教育服務(wù)貿(mào)易國際競爭力偏弱的問題所在?；诖?，本文以經(jīng)濟學(xué)理論為基礎(chǔ)，在借鑒國內(nèi)外現(xiàn)有的理論和實證研究基礎(chǔ)上，采取定性和定量分析相結(jié)合的研究方法，選取近年來各項數(shù)據(jù)，并運用計量經(jīng)濟學(xué)方法進行檢驗。當(dāng)今世界知識經(jīng)濟的發(fā)展程度已成為一個經(jīng)濟體軟實力的重要考察指標(biāo)，而與知識的獲得與傳承密切相關(guān)的教育發(fā)展也日益成為各國戰(zhàn)略發(fā)展的重點。但是在取得整體成績的同時，應(yīng)該看到局部存在的問題。中國教育服務(wù)貿(mào)易國際競爭力分析國際經(jīng)濟與貿(mào)易081 李天一指導(dǎo)教師 吳紅梅摘要自二十世紀(jì)九十年代開始，全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整加速，經(jīng)濟全球化進程不斷深化，服務(wù)貿(mào)易以其獨特的優(yōu)勢和經(jīng)濟利潤逐漸接近甚至超越貨物貿(mào)易。在此國際背景下，借由改革開放的契機，中國服務(wù)貿(mào)易業(yè)呈飛速發(fā)展態(tài)勢，貿(mào)易規(guī)模增長速度、貿(mào)易量增加額度都令世界為之震驚。我們經(jīng)常對金融、通信、運輸?shù)确矫孢M行大量研究，而教育服務(wù)卻被人們所忽略。因此，如何發(fā)展我國教育服務(wù)貿(mào)易以應(yīng)對愈演愈烈的國際競爭，從而實現(xiàn)我國經(jīng)濟強國、知識強國的目標(biāo)是值得仔細(xì)分析和研究的課題。文章首先闡述了選題研究的意義和目前的研究現(xiàn)狀。最后借鑒發(fā)達國家和其他發(fā)展中國家發(fā)展教育服務(wù)貿(mào)易的經(jīng)驗，提出解決問題的思路，從宏觀和微觀兩個角度對未來我國教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展提出相關(guān)政策建議。在貿(mào)易自由浪潮的推動下，不僅僅是貨物貿(mào)易，各國之間的文化教育交流也在蓬勃發(fā)展，范圍更是不斷擴大。自2001年加入WTO，中國對高等教育市場就做出了開放承諾，此后教育服務(wù)貿(mào)易更得到了長足的發(fā)展。然而挑戰(zhàn)常于與機遇相伴，與發(fā)達國家的教育服務(wù)貿(mào)易相比，我國對教育服務(wù)貿(mào)易的重視程度和認(rèn)知要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后：，可謂逆差嚴(yán)重。也正是因為我國的教育服務(wù)貿(mào)易存在種種問題，因此，對其進行深入分析是十分必要也是十分緊迫的?？v觀國外專家學(xué)者的研究，有關(guān)教育服務(wù)貿(mào)易競爭力的理論研究不過區(qū)區(qū)30多年左右的歷史，于此對應(yīng)的，我國在這方面的學(xué)習(xí)和研究則顯得更為不成熟。而少有的研究也多偏向于定性的分析與比較，簡述多于闡述，泛泛多于鉆研，內(nèi)容也大多集中在我國對高等教育服務(wù)貿(mào)易開放所做的承諾和現(xiàn)狀介紹，故本文旨在收集近期大量數(shù)據(jù)，綜合分析我國教育服務(wù)貿(mào)易競爭力存在的問題，與發(fā)達國家和其他發(fā)展中國家進行對比，從而從宏、微觀兩方面提出政策建議。（二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1 國外研究現(xiàn)狀國外學(xué)術(shù)界對教育服務(wù)貿(mào)易的研究最初始于對GATS中有關(guān)的教育服務(wù)貿(mào)易條款解讀，以及其對各國教育服務(wù)貿(mào)易產(chǎn)生的影響和如何應(yīng)對、提出措施的研究。2002年5月23至24日，世界經(jīng)合組織(OECD)和美國貿(mào)易部及教育部聯(lián)合在美國華盛頓舉辦了世界范圍的首次“國際教育服務(wù)貿(mào)易論壇”，它對世界各國加深《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》教育條款的理解和運用大有裨益。2004年12月，聯(lián)合國教科文組織又在印度首都新德里舉辦了“世貿(mào)組織WTO/服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定（GATS）對亞太地區(qū)高等教育的影響地區(qū)研討會專家預(yù)備會”。2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀國內(nèi)理論界對教育服務(wù)貿(mào)易的研究明顯滯后于國外理論界的研究，約始于1998年前后，研究內(nèi)容主要集中于：對GATS具體內(nèi)容的解讀、關(guān)于各國教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀的研究、關(guān)于教育服務(wù)貿(mào)易的比較優(yōu)勢研究、提升我國教育服務(wù)貿(mào)易競爭力策略的研究等四大部分。這些研究成果從不同角度對教育服務(wù)貿(mào)易國際競爭力的提高提出了很多富有建設(shè)性的建議和看法，本文也從中吸取了很多寶貴的知識和經(jīng)驗，借鑒了他們嚴(yán)密的論述過程和方法。本文主要運用實證分析法、文獻分析法，依靠計量經(jīng)濟學(xué)方法對我國教育服務(wù)貿(mào)易競爭力進行定性和定量的比較分析。進而在第三部分根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)定量對比，將中國與發(fā)達國家、其他發(fā)展中國家對比，進而計算影響中國教