【正文】 wer文本2否不能空是否被解答數(shù)據(jù)庫(kù)表之間的關(guān)系如下：第四章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)主要采用藍(lán)色為題，給人以愉悅，舒暢的感覺(jué)，讓學(xué)生能夠集中思想盡快投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。（2） 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與操作設(shè)計(jì)相結(jié)合。(4)在程序中實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的完整性和一致性控制。用橢圓框表示，與實(shí)體之間用一條線相連表的主碼是關(guān)鍵屬性，關(guān)鍵屬性項(xiàng)加下劃線。用菱形表示實(shí)體間的聯(lián)系，菱形框內(nèi)寫上聯(lián)系名，用無(wú)向邊把菱形分別與有關(guān)實(shí)體相連接，在無(wú)向邊旁標(biāo)上聯(lián)系的類型。(1)模型中的實(shí)體相當(dāng)于實(shí)體集、一個(gè)表，而不是單個(gè)實(shí)體或表中的一行。ER模型用ER圖表示。數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)既要滿足用戶的需求又要盡最大可能的降低數(shù)據(jù)的冗余，盡可能降低數(shù)據(jù)間的依賴，將他們分離。2. 資料的上傳 管理員可上傳所需的資源供學(xué)生用戶下載。還有一種就是將是否下載該為否，這樣的話只有在頁(yè)面顯示，但是還是不能下載。（3） 資源管理 主要是對(duì)現(xiàn)有資源的管理和資料的上傳。當(dāng)鼠標(biāo)置于某個(gè)標(biāo)題上時(shí)，滾動(dòng)條停止?jié)L動(dòng)，點(diǎn)擊標(biāo)題瀏覽通知公告的正文。2. 瀏覽信息公告在首頁(yè)的適當(dāng)位置設(shè)置公告欄，主要是最新信息。 1. 信息公告的錄入主要功能是使管理員以簡(jiǎn)捷的方式對(duì)通知公告表進(jìn)行操作，主要的功能有：增加、刪除和修改。 后臺(tái)管理模塊 后臺(tái)管理是最重要的一塊，后臺(tái)的管理功能的實(shí)現(xiàn)，管理員登陸之后，可以對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的所有信息進(jìn)行管理，本模塊的功能模塊由下圖所示：后臺(tái)管理用戶管理公告管理資源管理論壇管理 后臺(tái)管理功能模塊圖（1） 用戶的管理 管理員有權(quán)對(duì)該系統(tǒng)的所有管理員、學(xué)生進(jìn)行管理、這就包括對(duì)用戶的添加、修改、刪除。達(dá)到與其他老師或者同學(xué)交流的功能。 公告模塊 在首頁(yè)的公告區(qū)域顯示管理員發(fā)布的公告信息，公告信息實(shí)時(shí)更新主要顯示的是數(shù)據(jù)庫(kù)中的公告表中的數(shù)據(jù)資源。當(dāng)老師解決了學(xué)生提出的問(wèn)題后,學(xué)生登陸時(shí)將列出所有解決的問(wèn)題。 （1）提出問(wèn)題 登陸的學(xué)生用戶可以向老師提問(wèn)，當(dāng)學(xué)生遇到方向性的問(wèn)題，可以向有關(guān)的老師提問(wèn)。這兩種方法都實(shí)現(xiàn)了文件的下載。(2) 下載文件在數(shù)據(jù)庫(kù)文件信息表中設(shè)置“存放路徑”字段，此字段放置的信息是管理員將文件上傳到的路徑信息。 文件上傳下載模塊本系統(tǒng)涉及的文件主要包括課件資源和視頻資源：(1) 上傳文件在后臺(tái)管理界面中設(shè)置“資料管理”按鈕，點(diǎn)擊 “上傳文件”可以在自己的主機(jī)或網(wǎng)絡(luò)上選擇要上傳的文件資料，這里一次可以上傳一個(gè)或多首文件，選擇結(jié)束后點(diǎn)擊“上傳”按鈕就可以將文件傳到一個(gè)指定的ftp上的文件夾中供用戶下載。該模塊主要實(shí)現(xiàn)在線播放，通過(guò)在頁(yè)面嵌入一個(gè)播放器，系統(tǒng)通過(guò)jsp頁(yè)面戶從數(shù)據(jù)庫(kù)中獲取所有可在線播放的視頻信息，并顯示在頁(yè)面上。進(jìn)入論壇之后還可以發(fā)帖，提出自己的問(wèn)題，也可以針對(duì)某個(gè)問(wèn)題回復(fù)別人提出來(lái)的問(wèn)題，和其他的人一起溝通。未注冊(cè)的用戶登陸本系統(tǒng)只能瀏覽本系統(tǒng)的新聞資訊，或者是瀏覽論壇中的帖子、還有就是在線觀看本體統(tǒng)提供的視頻資源。管理員老師學(xué)生用戶在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)注冊(cè)登陸觀看視頻發(fā)帖、跟帖下載資源上傳資源管理用戶、資源 系統(tǒng)用例圖 系統(tǒng)功能模塊的劃分軟件所實(shí)現(xiàn)的功能強(qiáng)弱是衡量一個(gè)軟件的最根本的標(biāo)準(zhǔn)。教師：發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)資源（如：視頻、課件等），在線答疑。對(duì)用戶及資源信息進(jìn)行有效的管理。本系統(tǒng)的教學(xué)功能能為教師提供一個(gè)平臺(tái)，使得課件或電子教案的發(fā)布更為簡(jiǎn)單，并為教師提供答疑板塊，教師也可進(jìn)入學(xué)習(xí)論壇，了解學(xué)生的疑問(wèn)，便于教師與學(xué)生的交流，也為今后各科教師自行制作相關(guān)專題子網(wǎng)站提供了方便。第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)本系統(tǒng)的學(xué)習(xí)功能主要是針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)，包括視頻的觀看、下載，相關(guān)課件的下載，對(duì)有關(guān)資源的學(xué)習(xí)，了解其學(xué)習(xí)方面的通知，和教師間的相互交流。SQL Server 支持兩種身份驗(yàn)證模式：Windows NT身份驗(yàn)證和SQL Server 身份驗(yàn)證。T－SQL是結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言SQL的一種，支持ANSI SQL－92標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)門omcat 技術(shù)先進(jìn)、性能穩(wěn)定，而且免費(fèi)，因而深受Java 愛(ài)好者的喜愛(ài)并得到了部分軟件開(kāi)發(fā)商的認(rèn)可，成為目前比較流行的Web 應(yīng)用服務(wù)器。(2) [10] 服務(wù)器是一個(gè)免費(fèi)的開(kāi)放源代碼的Web 應(yīng)用服務(wù)器,Tomcat是Apache 軟件基金會(huì)（Apache Software Foundation）的Jakarta 項(xiàng)目中的一個(gè)核心項(xiàng)目，由Apache、Sun 和其他一些公司及個(gè)人共同開(kāi)發(fā)而成。 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具電腦配置：Dell品牌機(jī)CPU: P4 內(nèi)存：DDR 512M 硬盤：80G操作系統(tǒng)：Microsoft Windows Server 2003開(kāi)發(fā)環(huán)境：MyEclispse Web服務(wù)平臺(tái)：Tomcat 數(shù)據(jù)庫(kù)：SQL Server 2005 開(kāi)發(fā)工具簡(jiǎn)介(1) [9]MyEclipse企業(yè)級(jí)工作平臺(tái)（MyEclipse Enterprise Workbench ，簡(jiǎn)稱MyEclipse）是對(duì)Eclipse IDE的擴(kuò)展，利用它我們可以在數(shù)據(jù)庫(kù)和J2EE的開(kāi)發(fā)、發(fā)布，以及應(yīng)用程序服務(wù)器的整合方面極大的提高工作效率。網(wǎng)絡(luò)：服務(wù)器和客戶端應(yīng)有網(wǎng)絡(luò)連通。客戶端：PentiumIII 500（或與此相當(dāng)?shù)腃PU）以上配置的PC機(jī)，有網(wǎng)絡(luò)接口卡（NIC），內(nèi)存應(yīng)在128M以上，硬盤在10G以上。數(shù)據(jù)庫(kù)軟件IBM DB2，還可選用備份服務(wù)器。J2EE 結(jié)構(gòu)中間層的應(yīng)用組件通過(guò)JDBC技術(shù)可以完成下列功能：實(shí)現(xiàn)與位于J2EE結(jié)構(gòu)中系統(tǒng)層的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的連接；管理事務(wù)；將SQL 請(qǐng)求傳送到數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)進(jìn)行預(yù)處理并執(zhí)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)操作；執(zhí)行存儲(chǔ)過(guò)程；檢查修改查詢語(yǔ)句的執(zhí)行結(jié)果等。 JDBC技術(shù)JDBC 技術(shù)在J2EE 結(jié)構(gòu)的中間層與EIS層的數(shù)據(jù)源之間提供了數(shù)據(jù)庫(kù)獨(dú)立的開(kāi)放性連接，使應(yīng)用程序不僅可以對(duì)基于SQL 標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)進(jìn)行訪問(wèn)，而且還可以對(duì)其他類型的數(shù)據(jù)源進(jìn)行訪問(wèn)。(4)可以用多種格式為動(dòng)態(tài)內(nèi)容提供服務(wù)。(3) 跨平臺(tái)特性。開(kāi)發(fā)人員能夠共享和交換執(zhí)行組件，并利用這些組件創(chuàng)建應(yīng)用程序。(2) 組件的可重用性。JSP技術(shù)主要有以下一些特點(diǎn)[2]：(1) 應(yīng)用程序邏輯和頁(yè)面顯示相分離的特性。第四，在Sun 公司提出的J2EE藍(lán)圖中明確推薦使用JSP技術(shù)為動(dòng)態(tài)內(nèi)容提供服務(wù)。第二，系統(tǒng)提供的大部分操作都涉及到與用戶動(dòng)態(tài)地進(jìn)行信息交互，要求系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)發(fā)布。此模式的數(shù)據(jù)傳遞關(guān)系如圖21所示。在此模式中，JavaBean作為模型的角色，它充當(dāng)JSP和Servlet通信的中間工具，Servlet處理完后設(shè)置Bean屬性，JSP讀取此Bean的屬性，然后進(jìn)行顯示。請(qǐng)求由前沿的Servlet接收并處理后，會(huì)重新定向到JSP。 Java Server Page(JSP)技術(shù)在本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中采用的是JSP+JavaBean+Servlet模式，在該模式中，結(jié)合了JSP和Servlet技術(shù)，充分利用了JSP和Servlet兩種技術(shù)原有的優(yōu)點(diǎn)。它的任務(wù)是接受Web服務(wù)器對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)操縱的請(qǐng)求，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)查詢、修改、更新等功能，把運(yùn)行結(jié)果提交給Web服務(wù)器。它的任務(wù)是接受用戶的請(qǐng)求，首先需要執(zhí)行相應(yīng)的擴(kuò)展應(yīng)用程序與數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行連接，通過(guò)SQL等方式向數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器提出數(shù)據(jù)處理申請(qǐng)，而后等數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器將數(shù)據(jù)處理的結(jié)果提交給Web服務(wù)器，再由Web服務(wù)器傳送回客戶端。它的任務(wù)是由Web瀏覽器向網(wǎng)絡(luò)上的某一Web服務(wù)器提出服務(wù)請(qǐng)求，Web服務(wù)器對(duì)用戶身份進(jìn)行驗(yàn)證后用HTTP協(xié)議把所需的主頁(yè)傳送給客戶端，客戶機(jī)接受傳來(lái)的主頁(yè)文件，并把它顯示在Web瀏覽器上。Browser/Server結(jié)構(gòu)極大的簡(jiǎn)化了客戶機(jī)的工作，客戶機(jī)上只需安裝、配置少量的客戶端軟件即可，服務(wù)器將擔(dān)負(fù)更多的工作，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)和應(yīng)用程序的執(zhí)行將在服務(wù)器上完成。國(guó)內(nèi)外許多系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的實(shí)例都證明這是一種行之有效的開(kāi)發(fā)方式。上述各個(gè)階段排列成一個(gè)嚴(yán)格的線性開(kāi)發(fā)序列，在每個(gè)工作階段均產(chǎn)生完整的技術(shù)文檔作為下一階段工作的指導(dǎo)和依據(jù)，每一階段都應(yīng)對(duì)文檔進(jìn)行評(píng)審，確信該階段工作已完成并達(dá)到要求后才能進(jìn)入下一階段，同時(shí)在以后的工作中不能輕易改變前面經(jīng)過(guò)評(píng)審的成果。系統(tǒng)應(yīng)具備數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)功能，及時(shí)根據(jù)用戶需求進(jìn)行數(shù)據(jù)的添加、刪除、修改、備份等操作。3. 學(xué)生可以在此平臺(tái)上獲取到他們所想要的學(xué)習(xí)資料4. 學(xué)生可以在此平臺(tái)上進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。讓更多的人符合科學(xué)發(fā)展跟上時(shí)代的步伐。在線學(xué)習(xí)不受時(shí)間的限制，并且可以隨時(shí)隨地在可以上網(wǎng)的地方參與學(xué)習(xí)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)日漸成熟，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，計(jì)算機(jī)已進(jìn)入人類社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，并發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，越來(lái)越多的學(xué)員選擇網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)。作為傳統(tǒng)教學(xué)的延伸,網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的作用正逐步被人們所重視,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)系統(tǒng)還會(huì)有更多的發(fā)展空間。目前對(duì)于網(wǎng)上學(xué)習(xí)的模式以及其所涉及的技術(shù)仍有許多問(wèn)題需要探討和解決。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)主要服務(wù)于學(xué)校內(nèi)的所有學(xué)生，為他們很好的提供更多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境、更方便復(fù)習(xí),預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)渠道。xx大學(xué)xx學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境和開(kāi)發(fā)畢業(yè)論文目錄第一章 緒論 1 開(kāi)發(fā)背景 1 開(kāi)發(fā)意義 1第二章 系統(tǒng)分析 2 系統(tǒng)的需求分析 2 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)思想 2 3 系統(tǒng)的主要技術(shù) 3 Browser/Server系統(tǒng)的三層體系結(jié)構(gòu) 3 Java Server Page(JSP)技術(shù) 4 JDBC技術(shù) 6 系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境和開(kāi)發(fā)平臺(tái) 6 硬件設(shè)備及操作系統(tǒng) 6 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具 6 開(kāi)發(fā)工具簡(jiǎn)介 7第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 8 9 系統(tǒng)功能模塊的劃分 9 10 10 文件上傳下載模塊 11 11 公告模塊 12 BBS論壇模塊 12 后臺(tái)管理模塊 12 14 14 14 16第四章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 22 22 22 首頁(yè) 23 論壇 24 在線視頻 25 25 27 數(shù)據(jù)庫(kù)連接的建立 28 30 3跟帖 34 文件上傳 36第五章 系統(tǒng)的測(cè)試 41 軟件測(cè)試的目的和原則 41 子系統(tǒng)測(cè)試 42 42 JSP的中文亂碼問(wèn)題 43 SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫(kù)的驅(qū)動(dòng)問(wèn)題 43第六章 總結(jié) 44參考文獻(xiàn) 45致謝： 46第一章 緒論 開(kāi)發(fā)背景隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)校需要尋找新的學(xué)習(xí)模式。在線學(xué)習(xí)是一種新的教育形式。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)是一個(gè)正在興起的應(yīng)用領(lǐng)域,主要利用網(wǎng)頁(yè)制作、數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)的實(shí)時(shí)性、交互性、動(dòng)態(tài)性。本系統(tǒng)突破一般多媒體輔助教學(xué)工具的思想，目的是盡可能將現(xiàn)實(shí)的活生生的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，提高學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的興趣，從而真正提高網(wǎng)上學(xué)習(xí)質(zhì)量；同時(shí)本系統(tǒng)的總體框架是為建立多學(xué)科的通用的模塊化的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，為今后開(kāi)展廣泛的網(wǎng)上教育提供技術(shù)基礎(chǔ)服務(wù)。 開(kāi)發(fā)意義在傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)下學(xué)習(xí)存在著很多的缺點(diǎn)：如：享受到最優(yōu)秀老師服務(wù)的只能是少數(shù)人；不能隨時(shí)隨地、靈活有效的、個(gè)人掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。在線學(xué)習(xí)提供最優(yōu)秀的教育資源傳統(tǒng)授課方式中，真正能享受到最優(yōu)秀老師服務(wù)的只能是少數(shù)人，而通過(guò)在線學(xué)習(xí)提供的視頻學(xué)習(xí)，任何人都可以輕松享受到優(yōu)秀老師提供的教學(xué)服務(wù)，在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)整合各領(lǐng)域最優(yōu)秀的教學(xué)視頻，可以讓你接受的第一流的教育。第二章 系統(tǒng)分析 系統(tǒng)的需求分析 區(qū)別于課堂式教育，網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)具有了傳統(tǒng)的課堂式學(xué)習(xí)無(wú)可比擬的優(yōu)點(diǎn)：網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)體現(xiàn)了真正的因材施教；學(xué)生學(xué)習(xí)不受入學(xué)年齡的限制，并且可以避免傳統(tǒng)教學(xué)模式下時(shí)間和空間的限制；在線學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是時(shí)空的解放，寬松的學(xué)習(xí)氛圍更可以使學(xué)生發(fā)揮他們的聰明才智，他們可以在學(xué)習(xí)活動(dòng)中相互啟發(fā)、協(xié)作交流；在線學(xué)習(xí)也是一種多向的信息交流活動(dòng)，學(xué)生在獲取不同的學(xué)習(xí)資源時(shí)可進(jìn)行比較，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短,深入理解和消化所學(xué)的知識(shí)，益于對(duì)新知識(shí)的意義建構(gòu)；當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈多樣性，學(xué)習(xí)壓力因素各異，而在網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)習(xí)者可根據(jù)自身的特點(diǎn)采取不同的學(xué)習(xí)方法。 根據(jù)以上實(shí)際的需求和特色，本系統(tǒng)需滿足以下幾個(gè)方面的要求：1. 提供一個(gè)可以與他人交流互動(dòng)的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上面學(xué)生可以發(fā)表自己的見(jiàn)解，達(dá)到交流共享信息的目的2. 學(xué)生可在此系統(tǒng)中注冊(cè)成為用戶，注冊(cè)成功之后在平臺(tái)上交流時(shí)其他用戶就可以知道你的信息，從而可以使用戶大膽放心的在這個(gè)平臺(tái)上分享更多的信息。 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)思想系統(tǒng)采用模塊化程序設(shè)計(jì)方法，既便于系統(tǒng)功能的各種組合和修改，又便于未參與開(kāi)發(fā)的技術(shù)維護(hù)人員補(bǔ)充、維護(hù)。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的建立與應(yīng)用可以劃分成總體規(guī)劃、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和系統(tǒng)運(yùn)行三個(gè)階段，其中系統(tǒng)開(kāi)發(fā)階段還