【正文】 項(xiàng)目中，項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)的壓力，投資的利潤(rùn)與風(fēng)險(xiǎn)，客戶的多元化以及快速更新的技術(shù)，種種因素結(jié)合起來(lái)，都為軟件開發(fā)過(guò)程中的管理工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。 以現(xiàn)代教育技術(shù)理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代軟件開發(fā)技術(shù)和理念為手段，以教學(xué)應(yīng)用需求為依據(jù)，以教學(xué)資源為基礎(chǔ)，構(gòu)建一個(gè)初步的基于J2EE系統(tǒng)，并能夠應(yīng)用到學(xué)院的校園網(wǎng)建設(shè)中，形成一個(gè)有特色、技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用有實(shí)用價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，為以后網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)一步開發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。 項(xiàng)目選用了迭代式開發(fā)。同時(shí)，這些內(nèi)容也都體現(xiàn)出了軟件項(xiàng)目實(shí)施與管理理念中的一些共性問(wèn)題。 要構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)實(shí)際上是一件復(fù)雜的事情，它不但需要有一定的技術(shù)支持，而且還要具備相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備。介紹了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)了教學(xué)系統(tǒng)的基本功能，并對(duì)部分系統(tǒng)進(jìn)行了編碼實(shí)現(xiàn)。，各個(gè)網(wǎng)站雖都具有各自的特色，但是從整體角度上缺乏一個(gè)規(guī)范或標(biāo)準(zhǔn)，面臨著系統(tǒng)平臺(tái)的重復(fù)開發(fā)所造成的浪費(fèi)，以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用效益不高所帶來(lái)的困擾。在學(xué)生的自學(xué)過(guò)程中，缺乏協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，及教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和建議。經(jīng)Google搜索引擎在網(wǎng)上搜索，在“網(wǎng)上教育”目錄下，共列出網(wǎng)上教育公司62家，網(wǎng)上教學(xué)門戶站點(diǎn)89個(gè)，各類遠(yuǎn)程培訓(xùn)和職業(yè)教育機(jī)構(gòu)46家，網(wǎng)上教學(xué)管理系統(tǒng)115個(gè)。 經(jīng)過(guò)近幾年的發(fā)展，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)初具規(guī)模。網(wǎng)絡(luò)學(xué)生的構(gòu)成已逐步擴(kuò)大到白領(lǐng)、工薪族、需要申請(qǐng)雙學(xué)歷的在校大學(xué)生、教師、軍人等多層次多元化群體。 我國(guó)在1998年9月由教育部批準(zhǔn)清華大學(xué)、湖南大學(xué)、浙江大學(xué)、北京郵電大學(xué)作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育首批試點(diǎn)高校，開始了真正意義上的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育。政府從2000年開始，把教師的培訓(xùn)“信息設(shè)備操作”課程列為教師培訓(xùn)學(xué)分制的計(jì)算機(jī)考核范圍中。據(jù)報(bào)道，最近英國(guó)正預(yù)備投入大批資金致力于英聯(lián)邦共同體國(guó)家虛擬大學(xué)的建設(shè)。1997年，提出了“全國(guó)學(xué)習(xí)網(wǎng)”計(jì)劃:將英國(guó)3. 2萬(wàn)所中小學(xué)全部聯(lián)網(wǎng)，使45萬(wàn)名中小學(xué)教師和900多萬(wàn)名學(xué)生都有機(jī)會(huì)接觸和利用最先進(jìn)的信息技術(shù)。據(jù)2004年Registered Rep和波士頓金融協(xié)會(huì)對(duì)52000多投資專業(yè)人員所做的調(diào)查表明:約60%的金融顧問(wèn)和投資專業(yè)人員正在尋求某種形式的金融服務(wù)證書，其中近50%的人員將通過(guò)在線學(xué)習(xí)的方式獲取注冊(cè)理財(cái)師證書。1998年美國(guó)更是投入510億美元的巨額預(yù)算用于實(shí)施該計(jì)劃，旨在使每個(gè)公民都能利用信息技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。在美國(guó)，網(wǎng)絡(luò)大學(xué)開設(shè)的學(xué)歷、基本覆蓋了美國(guó)高等學(xué)校的所有學(xué)科和專業(yè)，44%的美國(guó)高校向全社會(huì)提供網(wǎng)絡(luò)教育，至少有200萬(wàn)美國(guó)人接受網(wǎng)上課程教育。 目前，世界各國(guó)都十分重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，紛紛將其列入政府的教育發(fā)展規(guī)劃中，力爭(zhēng)在未來(lái)人才的培養(yǎng)中處于領(lǐng)先地位。它可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息資源的優(yōu)勢(shì)，隨時(shí)隨地幫助學(xué)生解答疑問(wèn)，獲取所需知識(shí)，增加了教學(xué)的實(shí)時(shí)性。 、學(xué)習(xí)和生活中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取知識(shí)己經(jīng)成為一種很自然的方式。越來(lái)越多的人迫切需要再學(xué)習(xí)、再培訓(xùn)，而時(shí)間、地點(diǎn)等諸多因素的不便往往困擾著他們。 網(wǎng)上教學(xué)之所以具有廣大的開發(fā)應(yīng)用前景，分析原因主要由以下兩個(gè)方面的因素所決定： 。關(guān)鍵詞：網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)；J2EE；軟件項(xiàng)目管理；Struts；功能模塊AbstractThis paper analyses the real practicality of the ELearning application in and out of the country. It puts forword that there has been great progress in our country, but there exists lots of shortage at the aspects of implement of technology, thoughts of management, realization of system. These impact the quality and efficiency of the ELearning in different points of view. This paper, on the basis of the analysis of NTLS requirements, and of the study of the popular technology to realize the similar systems, discusses the realization of NTLS based on J2EE. J2EE is considered as a popular kind of the technique standard of the software exploitation. It not only succeeds to all the virtue of JAVA, but it has more advanced idea at the aspects of the deployment, enlargement, and management of the software. Thus, J2EE will be quoted into the exploitation of the NTLS. And it also provides the important assurance for the system achievement this section about the design and realization of the system, this paper explains how to design the whole system takes the technology of J2EE and how to design the data construction and how to finally realize every function mode of the system. At last, this paper concludes the disadvantages of the NTLS, and gives some advises and respects.Key words: Online teaching system；J2EE；Software Project Management；Struts ；Data Construction Function Mode目 錄第1章 緒論 1 1 3 3第2章 項(xiàng)目開發(fā)管理 4 4 5 6 6 8 9 10 12第3章 數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 14 14 JAVA中的數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)技術(shù)—JDBC 14 14 15第4章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 22 22 23 24 24 26 26 31 31 32 32 32 32 32 33 34結(jié) 語(yǔ) 35參考文獻(xiàn) 37附 錄 38后 記 48第1章 緒論 網(wǎng)上教學(xué)是一種新興的教學(xué)模式。本文通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)這一實(shí)例的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，具體闡述了如何采用J2EE技術(shù)構(gòu)架系統(tǒng)，如何設(shè)計(jì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)，以及如何最終設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的功能模塊。Struts技術(shù)作為目前企業(yè)或商務(wù)開發(fā)中較為流行的一種軟件開發(fā)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，不但繼承了JAVA的技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，而且在軟件的部署、擴(kuò)展、管理等方面所采用了更為先進(jìn)的實(shí)現(xiàn)理念。摘 要 本文分析了國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用的實(shí)際情況，認(rèn)為目前我國(guó)網(wǎng)上教學(xué)應(yīng)用雖然取得了一定的發(fā)展，但在技術(shù)實(shí)現(xiàn)、設(shè)計(jì)思路、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)等方面仍存在著一些問(wèn)題，這些從不同角度影響了網(wǎng)上教學(xué)的質(zhì)量和效率?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，文章在對(duì)網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)需求進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，研究了目前較為流行的幾種實(shí)現(xiàn)技術(shù)，論述了一個(gè)以Struts技術(shù)為主的網(wǎng)上教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)例的構(gòu)建過(guò)程。因此，作為一種嘗試，本系統(tǒng)在開發(fā)中引用了Struts的技術(shù)構(gòu)架。最后總結(jié)了目前網(wǎng)上教學(xué)中的缺陷與不足，并對(duì)其發(fā)展提出了一些建議與期望。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，這種模式越來(lái)越被人們所接受，各大院校也都已經(jīng)將其作為自身教學(xué)建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，尤其是在非典期間它的優(yōu)勢(shì)就更加彰顯出來(lái)了。如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，工作崗位對(duì)每一個(gè)人自身的知識(shí)水平、文化素養(yǎng)的要求正在逐步提高。同時(shí)，在校生由于面臨教學(xué)方式的變化，教學(xué)內(nèi)容的增多，自身?xiàng)l件和興趣點(diǎn)的差異， 也迫切需要一種新的教學(xué)模式來(lái)滿足他們的需求。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，具有超越時(shí)間、超越空間的優(yōu)勢(shì)。而且它還是一種簡(jiǎn)單、高效的教學(xué)模式，被越來(lái)越多的人所認(rèn)可。 美國(guó)是當(dāng)今世界網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模最大的國(guó)家。早在1996年克林頓政府就宣布要把教育廣泛架構(gòu)在Internet上，2000年以前把每一間教室和每一個(gè)圖書館，都聯(lián)到Internet上。迄今為止，網(wǎng)絡(luò)教育己經(jīng)成為美國(guó)人才教育與培訓(xùn)中不可或缺的組成部分。 在英國(guó)，政府在1998年就以立法形式規(guī)定，在政府投入的教育經(jīng)費(fèi)中6%必須作為學(xué)校專款專用的計(jì)算機(jī)購(gòu)置費(fèi)，以保證英國(guó)中小學(xué)都能連接Internet網(wǎng)。同時(shí)，要求全國(guó)大專院校、圖書館、博物館和研究機(jī)構(gòu)都要和“全國(guó)學(xué)習(xí)網(wǎng)”聯(lián)通，使該網(wǎng)成為繼續(xù)教育、職業(yè)培訓(xùn)的渠道，達(dá)到創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)化“知識(shí)社會(huì)”的目的。 在日本，郵政省和文部省用400億日元的資金，在中小學(xué)校彼此之間以及與社會(huì)各機(jī)構(gòu)之間建立大容量光纖通信網(wǎng)絡(luò)，并連接Internet。 在新加坡，政府制定了計(jì)劃，在1997至2002年的MIT總體教育信息化規(guī)劃中，投資20億新元用來(lái)購(gòu)置電腦、為學(xué)校建立全面的網(wǎng)絡(luò)、開發(fā)軟件及教材和教師培訓(xùn)等。目前全國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育68所試點(diǎn)院校所開設(shè)的專業(yè)已達(dá)到9大類153個(gè)專業(yè)，在學(xué)人數(shù)近250萬(wàn)人。這些試點(diǎn)院校通過(guò)設(shè)立專門教學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的宣傳力度和資金投入，與國(guó)內(nèi)外社會(huì)各界進(jìn)行廣泛合作，取得了很好的效果。除了經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的68家教育試點(diǎn)高校之外。 但是，從目前國(guó)內(nèi)各教育機(jī)構(gòu)和公司已經(jīng)建成的教學(xué)網(wǎng)站情況來(lái)看，仍存在以下幾方面問(wèn)題:，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)偏重了教師的教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)及課件制作的水平，而忽略了網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)。，雖然多數(shù)網(wǎng)站使用了服務(wù)器端技術(shù)，如ASP, PHP,SAPI, Perl等，但是在穩(wěn)定性，簡(jiǎn)易性，安全性方面仍存在或多或少的問(wèn)題。 本文通過(guò)一個(gè)基于J2EE技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，探討了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在B/S結(jié)構(gòu)和Internet環(huán)境下的實(shí)現(xiàn)方法。在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中重點(diǎn)介紹了遇到的實(shí)際問(wèn)題及其解決措施。從技術(shù)掌握到人性化設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)理念到實(shí)施手段，從資源的計(jì)劃到資源的管理，這些都需要在課題實(shí)施過(guò)程中加以認(rèn)真考慮。因此從課題的著手階段起，作者就采用了軟件項(xiàng)目管理中的項(xiàng)目實(shí)施方法，同時(shí)結(jié)合課題的具體情況，制定了項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃。在進(jìn)行項(xiàng)目需求分析、用況分析，以及使用MicrosoftPR和ECT項(xiàng)目管理軟件進(jìn)行輔助開發(fā)的基礎(chǔ)上，確定了系統(tǒng)構(gòu)架和工作流程，并將整個(gè)開發(fā)過(guò)程劃分為3個(gè)周期，逐步完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。第2章 項(xiàng)目開發(fā)管理 現(xiàn)代軟件項(xiàng)目開發(fā)管理是實(shí)施現(xiàn)代軟件項(xiàng)目的重要理論和實(shí)踐依據(jù)。為了適應(yīng)軟件項(xiàng)目開發(fā)的特點(diǎn)和市場(chǎng)的需求，人們?cè)诳偨Y(jié)現(xiàn)代大型軟件項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，吸取了傳統(tǒng)的管理手段與技術(shù)實(shí)踐中有益的部分，將其運(yùn)用到新的改進(jìn)的軟件過(guò)程管理中，形成了現(xiàn)代軟件項(xiàng)目管理方法。在網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建過(guò)程中，作者將所研究開發(fā)的課題整體作為一個(gè)軟件項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)施，在此過(guò)程中運(yùn)用了現(xiàn)代軟件項(xiàng)目管理的一些開發(fā)與管理理念，發(fā)現(xiàn)這樣做可以很好的利用各種資源，靈活控制項(xiàng)目開發(fā)進(jìn)程，降低了項(xiàng)目的總體風(fēng)險(xiǎn)度，并且對(duì)于項(xiàng)目的整體開發(fā)思路和項(xiàng)目的進(jìn)度情況可以做到一清二楚。迭代式開發(fā)是現(xiàn)代軟件開發(fā)過(guò)程管理方法，它要求在開發(fā)過(guò)程中首先建立一個(gè)系統(tǒng)的初步模型，然后，在以后的開發(fā)過(guò)程中不斷完善系統(tǒng)的需求管理，系統(tǒng)核心構(gòu)架的設(shè)計(jì)，以及系統(tǒng)功能的開發(fā)與評(píng)估，直到達(dá)到軟件用戶與項(xiàng)目實(shí)施者預(yù)期實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。ID姓名系別修改 刪除nmn管理員課件教師學(xué)生管理制作查詢IDID權(quán)限名稱姓名系別名稱大小上傳時(shí)間1nmmm1 系統(tǒng)ER圖 根據(jù)迭代式開發(fā)管理方法，首先對(duì)項(xiàng)目的開發(fā)周期進(jìn)行了劃分。第二個(gè)開發(fā)周期:使用3個(gè)月的時(shí)間實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的二次開發(fā)，完善系統(tǒng)功能:第三個(gè)開發(fā)周期:3個(gè)月，主要用來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的測(cè)試和修改，并進(jìn)一步完善系統(tǒng)。每一個(gè)生命周期都包括工程階段和生產(chǎn)階段，他們?cè)诓煌A段內(nèi)通常要產(chǎn)生不同的制品。表21 系統(tǒng)信息名稱功能登陸系統(tǒng)選課系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程播放系統(tǒng)信息資源管理系統(tǒng)報(bào)錯(cuò)系統(tǒng)系統(tǒng)維護(hù)程序下載輸入用戶名、密碼、確認(rèn)信息學(xué)歷、年級(jí)、課程課程用戶名、密碼非法輸入系統(tǒng)管理員口令程序選擇參數(shù)處理查詢數(shù)據(jù)庫(kù)、發(fā)回信息到客戶端數(shù)據(jù)庫(kù)中的文件課程的視頻、傳輸?shù)娇蛻舳苏{(diào)用資源管理程序進(jìn)入服務(wù)器登陸數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)送到服務(wù)器下載響應(yīng)的程序安裝軟件輸出登陸成功或登陸失敗信息顯示與輸入內(nèi)容相應(yīng)的課程播放視頻相應(yīng)資源信息相應(yīng)錯(cuò)誤提示文檔從應(yīng)用的角度來(lái)講，這些制品是開發(fā)一個(gè)大型項(xiàng)目中必不可少的