師恩難忘系列閱讀-展示頁
2025-07-07 14:20本頁面
【正文】 。⑦ 有一次游罷歸來，杜老師照例要我們寫一篇游記。對(duì)此，我當(dāng)然很感興趣，往往在當(dāng)天晚上，便完稿交卷，換來的多是他欣慰的稱贊和慈祥的勉勵(lì)。⑤ 每當(dāng)節(jié)假日，杜老師總是帶領(lǐng)我們到名勝古跡去覓奇攬勝，借以增長(zhǎng)知識(shí)。后來，杜老師干脆把開書柜的鑰匙交給了我，也就是說，我享有了隨時(shí)、任意借閱他的藏書的“特權(quán)”。我一一如實(shí)地告訴了他。杜老師在評(píng)閱之后，把我叫到他的房間。不滿滿足我的閱讀要求。③ 升入中學(xué)之后，我更加酷愛讀書了。據(jù)后來的老師告訴我說，你考試的成績(jī)并不特別優(yōu)秀，你之所以被錄取是因?yàn)榕芯淼睦蠋煻澎o生一眼便看中了你的那篇作文，說一個(gè)小孩子，有如此見識(shí)，肯定有發(fā)展前途，于是建議校長(zhǎng)一定要錄取我這樣學(xué)生。② 我的中學(xué)時(shí)代是在徐州度過的。小時(shí)候，因?yàn)榧彝キh(huán)境的影響，背誦了得過且過多詩詞，也讀了很多的書，潛移默化中增長(zhǎng)了許多知識(shí)，在我作文時(shí)便表現(xiàn)出來了。作文老師程樹榛① 我出生在望族之家，乃宋朝理學(xué)家程頤、程灝的后代。小學(xué)時(shí)，就能下筆成文、當(dāng)場(chǎng)交卷，多次受到老師的表揚(yáng)。小升初那年，我幸運(yùn)的考入了江蘇省四大名校之一的徐州中學(xué)。此說是否帶有演義成分我不敢說，但入學(xué)以后，杜老師對(duì)我的刮目相看，我是有所體察的。但可惜當(dāng)時(shí)的圖書館藏書卻很少。一次，我在作文中流露了這種缺少書讀的悵惘和遺憾。他詳細(xì)地詢問了我的讀書情況：讀過哪些書，喜歡哪些書，還希望看哪些書。他聽后，沉思一會(huì)兒，然后打開他的小書柜，從中取出我希望看的幾部，對(duì)我說：“拿去看吧，要愛護(hù)它們！”④ 那幾本書很快地被我看完了，在還書時(shí)，我又借了幾本，如此反復(fù)，我一連借閱了十幾本了。從此，我和杜老師的關(guān)系又近了一層。游罷歸來，他總是給我們留下作業(yè)，記述下游覽后的感受，然后交給他批閱、評(píng)判。⑥ 當(dāng)然，杜老師并非對(duì)我一味地關(guān)愛和褒獎(jiǎng)，他對(duì)我的要求也是嚴(yán)格的，經(jīng)常在課堂上當(dāng)眾指出我作文中的病句和錯(cuò)
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1