【正文】 5．D理解與鑒賞 （一）1．D 2．三次突出“布”字，呼應(yīng)了前文所述的家境慘淡，襯托父親買橘的感人舉動(dòng)，從而表現(xiàn)了父親對(duì)兒子無微不至的愛。11 背影積累與運(yùn)用1．chāi pō sh236。5．成理成文即可。楚王興師動(dòng)眾，卻顯得心勞舌拙，不堪一擊；晏子單槍匹馬，卻具有千鈞之力，所向無敵。（3）古義：辱；今義：疾病。 2．（1）古義：指近侍；今義：左和右兩方面。 f249?！保ㄍ醪g《出塞》）10 晏子使楚積累與運(yùn)用1．hān y236?！保懹巍妒緝骸罚? “ 了卻君王天下事，嬴得生前身后名。 9. 凄涼 愛國（意思相近即可） 10. 寫出了詩人日夜渴望收復(fù)失地、萬里從戎、以身報(bào)國的心愿。全詩表達(dá)了詩人憂國憂民的思想感情。 5．⑴辛苦遭逢 ⑵風(fēng)飄絮 雨打萍　 6 ．表達(dá)了作者生前無愧，死后無憾，光明磊落，浩氣長(zhǎng)存的偉大的民族節(jié)操；同時(shí)也表現(xiàn)出作者忠心為國的一片丹心。（5）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。ng　2．（1）B（2）C （3）C （4）C 3．(1)躺著不動(dòng)(2)還想著(3)夜深(4)泛指兵器(5)指史冊(cè)　4．D　5．（1）恨別鳥驚心（2）山河破碎風(fēng)飄絮　（3）商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。n li225。 b243。拓展與提高 語句通順，要表達(dá)出急切盼望回到祖國懷抱為國效力，希望得到幫助的愿望。這20年間，他在學(xué)術(shù)上取得了輝煌的成就，生活上擁有豐厚的待遇。因?yàn)樵氖前凑斟X學(xué)森在這兩個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的作用和地位由輕到重排列的。8 始終眷戀著祖國積累與運(yùn)用1．A　2．遨 薦 斃 眷 誕 簽　3．A 理解與鑒賞1．因?yàn)殄X學(xué)森的科研成果大大提高了美國空軍的戰(zhàn)斗力。 4. 表現(xiàn)了孩子們的認(rèn)真，專心，從而突出了孩子們的愛國主義情感。7．（1） B （2） C（二）1. “監(jiān)獄大門”比喻“普魯士對(duì)法國人民的統(tǒng)治和封鎖”，“鑰匙”比喻“法語” 2. “恨不得”“一下子”寫出了韓麥爾先生的急切心情，更能突出他對(duì)敵人的憎恨和對(duì)祖國的熱愛。 ，此時(shí)的韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中，他連說話的力氣也沒有了。 理解與鑒賞（一） 、號(hào)聲宣告著最后一課的結(jié)束，從此將和祖國語言告別?？坍嫵龊⒆觽儗?duì)祖國文字的熱愛。⑵心理描寫，不僅表示了小弗郎士要回答好老師提問的決心，同時(shí)也反映出他要學(xué)好祖國語言的決心。 5．(1)擬人 (2)比喻 (3)反復(fù) 6．(1)小弗郎士(2)心理描寫(3)對(duì)敵人禁學(xué)法語卑劣行為的諷刺、輕蔑、憎恨和反抗，表現(xiàn)了對(duì)祖國語言的熱愛。 qǐ dǎo ch233。（2）祖國欣欣向榮的局面對(duì)海外游子產(chǎn)生了巨大的吸引力。”“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 4. 依題意，語言通順，言之成理既可。它是最初的搖籃，又是最終的歸宿，是掙脫又是牽掛，是被祝福又是被等待，是最能喚起愁緒，又最能平順心情的地方?！?．所想：(1)有地方特色的場(chǎng)所和建筑：廠甸、隆福寺、胡同(2)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)俗：過舊歷年(3)有地方特色的植物：棗樹； 所做：(1)堆假山(2)種垂柳、養(yǎng)睡蓮、植棗樹　6．點(diǎn)明題意，表達(dá)這位美籍華人對(duì)故土的思念，從而突出了中心思想。 理解與鑒賞（一） 3．鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。只要一看到山，我就想天山。n ch232。o ti225。　，周團(tuán)長(zhǎng)的赴死，不是消極怯懦的回避艱難，而是為他人著想，從大局出發(fā)，把生的希望讓給年輕戰(zhàn)士，以慘烈的壯舉來催喚人們勇往直前，鼓足走出草地的革命信心，其行為充滿了悲壯的人格魅力。 3．能用這些詞，并表達(dá)流暢即可。（3）形容吃驚。 2．（1）突然；出乎意料。ng h232。n wǎng li224。 y232。 5. 略　拓展與提高（1）禍兮，福之所倚（2）長(zhǎng)大了，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平就會(huì)提高（3）吃苦不一定是壞事（4）吃苦能培養(yǎng)人的堅(jiān)強(qiáng)意志。 3. 補(bǔ)充交待的情節(jié)使我們更全面清楚地了解了老錢的形象，為突出下面人物的精神作鋪墊?！保ǘ?，提示了炊事員獻(xiàn)身革命的崇高精神?！?.“醫(yī)生，快去，去搶救那些中毒的戰(zhàn)士。 、關(guān)心戰(zhàn)士、考慮事情全面周到?！　±斫馀c鑒賞（一）。語言要生動(dòng)形象?？蓮牟慌缕D難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命的樂觀主義精神，即紅軍精神入手?！皳尅毙蜗蟮乇憩F(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了完成爬山任務(wù)而抓緊時(shí)間吃飯的動(dòng)人場(chǎng)面。　　 寒 視 高 聽 靜（二）1. 比喻的修辭方法，寫出了山勢(shì)的險(xiǎn)峻，這樣寫能表現(xiàn)紅軍身處險(xiǎn)境而能鎮(zhèn)靜自若的樂觀主義精神。?。褐灰娀鸢雅懦?“之”字形，一直連到天上，跟星星光接起來，分不出是火把還是星星。 2．(1)D (2)C 3．C 4．(1)崖 (2)肌 (3)身 (4)冽 理解與鑒賞（一）:寫火把是為了說明它的“之”字形形狀，火把跟星光相接，暗示路陡山高。 ch233。 y232?！⊥卣古c提高 提示：可圍繞理想、信念、戰(zhàn)勝困難等方面寫，也可從留給后世的影響來寫。憑官兵共同的堅(jiān)定的理想信念。另外，如果顛倒了，也不能押韻。 4．不能。”它運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，既流露出作者對(duì)紅軍戰(zhàn)士的摯愛之情，又表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神?！鼻叭鋵懢埃曇皬V闊，映襯了紅軍戰(zhàn)士頂天立地、不畏艱險(xiǎn)的高大形象。 2．因?yàn)榧t軍“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)?！?理解與鑒賞 1．有 “雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧?！?.《四渡赤水出奇兵》的中心句是“毛主席用兵真如神”。　4.①逼：形象地展現(xiàn)了紅軍以凌厲之勢(shì)對(duì)昆明造成的威逼震懾之勢(shì)。i zhān　 。2* 長(zhǎng)征組歌兩首 ch233。 ，英勇樂觀的精神。、勇敢頑強(qiáng)的豪情壯志以及濃郁的革命樂觀主義情懷。又如 “暖”“寒”是一對(duì)反義詞，這兩個(gè)形容詞是詩人精心設(shè)計(jì)的情感穴位，“暖”溫馨喜悅，表現(xiàn)的是戰(zhàn)勝困難的歡快；“寒”冷峻嚴(yán)酷，傳遞的是九死一生后的回味。 “不怕”　。 4.⑴尋常，平常⑵歡悅 5．蜿蜒曲折的五嶺山脈在紅軍眼里就像翻騰著的細(xì)小波浪，龐大雄偉的烏蒙山在紅軍眼里就像小小的泥丸在流動(dòng)。八年級(jí)蘇教版語文上冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案1 七律 長(zhǎng)征積累與運(yùn)用1．逶迤 磅礴 2．（1）萬水千山只等閑 （2）三軍過后盡開顏 （3）五嶺逶迤騰細(xì)浪 （4）金沙水拍云崖暖 3．⑴金沙/水拍/云崖暖，大渡/橋橫/鐵索寒。⑵更喜/岷山/千里雪，三軍/過后/盡開顏。 理解與鑒賞 萬水千山只等閑。如“騰”“走”這兩個(gè)動(dòng)詞使山化靜為動(dòng)，形象地突出了紅軍的壯舉，是紅軍精神的外顯。 強(qiáng)渡大渡河。 。要結(jié)合具體的學(xué)習(xí)來談怎樣發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。ng 225?！?，形象地寫出紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷的自然環(huán)境。 ②襲：生動(dòng)地表現(xiàn)了紅軍出奇不意巧渡金沙江的情景?！哆^雪山草地》的中心句是“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”（或“革命理想高于天”）?！薄安萏耗鄽衷鸂I盤?！敝饕菑臍夂蚝洹⑷币律偌Z這兩方面來寫的。 3．如“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧。又如“雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營盤。再如“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)”一句，對(duì)仗工整，寫景、記事、抒情相結(jié)合，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的“鋼鐵漢”形象。從詩題“過雪山草地”看，“雪山”在前，“草地”在后；從紅軍長(zhǎng)征的行動(dòng)看，也是先過雪山，后過草地。（說到一點(diǎn)理由即可） 、天寒、缺糧?！?，勇于克服困難的信念和革命樂觀主義精神。3 老山界積累與運(yùn)用1．zhu236。 hān ju233。ng l224。第二次:寫火把，展示了“奇觀”的細(xì)節(jié)，描寫細(xì)致、生動(dòng)。 “橫著心躺下去”，這里的心理描寫寫出了紅軍戰(zhàn)士不怕困難的態(tài)度，襯托了紅軍戰(zhàn)士不怕苦的精神。2. DBCA 3. C 4. “搶”是一個(gè)中性詞，這里有“搶先”“爭(zhēng)先”的意思，并沒有互相爭(zhēng)奪之意，是為了說明吃飯的速度快。5. 本題是開放題，不設(shè)統(tǒng)一答案。 拓展與提高 可以以課文內(nèi)容為材料，但要口語化。4 草　 祥詳 青清 身生 ：②①①　4. B　，既指糖甜，更指今天的人們繼承了當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨人的精神財(cái)富，創(chuàng)造更美的生活。以避免再次發(fā)生食用有毒野菜的事件。　、表現(xiàn)文章主題等方面談體會(huì)。擔(dān)架，把他抬上，用最快的速度去總部報(bào)告，讓總部趕快給部隊(duì)發(fā)通報(bào)，‘不要食用有毒野菜，’注意，通報(bào)上，要畫上有毒野菜的圖形，加上詳細(xì)的說明，最好附上標(biāo)本。 2. 環(huán)境描寫是為了突出草地惡劣的天氣，行軍的艱難，從而突出人物不怕艱難的光輝形象。 4. 語言樸實(shí)無華，似乎在與人交談似的講述了炊事班的感人事跡。5* 《長(zhǎng)征》節(jié)選積累與運(yùn)用1．m242。 gōu f232。ng qi224。 xi224。（2）形容悲慘的樣子。（4）堅(jiān)決地；毫不猶豫地。 　　理解與鑒賞 、沉吟片刻、毅然、艱難地、全力　。（意近即可） 6* 棗核 yīn yān 224。o yn 2．“懸”改為“玄” “慘改為“殘” “急”改為“及” “茶”改為“荼” “焉”改為“嫣” “概”改為“慨” “爾”改為“而” “勵(lì)”改為“厲” “記”改為“計(jì)” 3.(1)蹊蹺 (2)殷切 (3)嫣紅 (4)留意 (5)劈頭 4．示例：我想戈壁灘，想塔克拉瑪干沙漠。近來，我老是想建設(shè)兵團(tuán)的那段生活?！?．花園布局具有家鄉(xiāng)的地方色彩。（二） 1. 不管羞辱成敗，老家是惟一能接納你的地方。2. 略 3. 對(duì)于游子來說，鄉(xiāng)音總是寄托著一種特殊的情懷，朋友剛從南方飛回，渴望聽到鄉(xiāng)音。 拓展與提高1．如“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！? 2．要點(diǎn)：(1）中華民族是一個(gè)有著愛國主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族。7 最后一課積累與運(yùn)用1．法 都德 普法戰(zhàn)爭(zhēng)法國戰(zhàn)敗，被迫割讓阿爾薩斯和洛林 2．“我”的見聞感受 上學(xué)路上 上課 下課 小弗郎士 3．挾 詫 哽 懊 y232。ng du243。 7．⑴環(huán)境描寫，寫出了產(chǎn)生《最后一課》的時(shí)代背景，也寫出了小弗郎士的幼稚。⑶細(xì)節(jié)描寫。（作用意近即可）　8．用上四個(gè)詞語，語意連貫，語言通順即可。 、動(dòng)作 4．表現(xiàn)小弗郎士對(duì)韓麥爾先生的無比崇敬。這表現(xiàn)了韓麥爾先生對(duì)法國的感情之深，他永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記、放棄自己熱愛的祖國。 3. 人們對(duì)和平的渴望和追求是無法強(qiáng)迫和壓制的，包含了“我”對(duì)敵人的嘲諷和憎恨。 拓展與提高 表贊同或反對(duì)都可以，只要言之成理即可。 2．不能。 3．② ① 4．從1935年到1955年，錢學(xué)森在美國整整呆了20年。 。9 古詩四首積累與運(yùn)用1．x249。 l225。o hu225。（4）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。理解與鑒賞1．唐 杜甫 2．戰(zhàn)爭(zhēng) 3．殘破凄涼 4．因?yàn)樵娙烁袝r(shí)傷懷，加之思鄉(xiāng)之苦，即便是站在花前，也無心觀賞，反而會(huì)對(duì)花濺淚，即便聽到悅耳的鳥鳴聲，也無意傾聽，反而會(huì)因鳥鳴而驚心。（意思對(duì)即可） 7. 只知享樂，醉生夢(mèng)死的晚唐統(tǒng)治者。 8. 運(yùn)用互文的修辭方法將煙、水、月、沙四種景物巧妙地融合在一起，點(diǎn)出迷茫凄冷的氣氛。拓展與提高 示例：“死去元知萬事空， 但悲不見九州同?！保ㄐ翖壖病镀脐囎印罚?“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 zhǐ y233。 h233。（2）古義：它的果實(shí)；今義：表示所說的是實(shí)際情況（承上文含轉(zhuǎn)折）。 3．A 4．（1）見 （2）莫非（3）開玩笑（4）善于辭令，很會(huì)說話（5）本來 5．⑴勞動(dòng)力；出使；讓 ⑵用；認(rèn)為 ⑶是；成為 6．⑴今天將要來楚國，我想侮辱他，用什么辦法呢？⑵齊國人本來喜歡偷盜嗎？⑶莫非楚地的水土讓老百姓喜歡偷盜嗎？理解與鑒賞 1．齊 楚 不盜之民 盜賊　2．楚王狂妄愚蠢；晏子機(jī)智靈活。（意近即可） 3．欲掩飾尷尬局面 4．?dāng)⑹鲫套映鍪钩?，用辭令戰(zhàn)勝楚王，維護(hù)了國家尊嚴(yán)，表現(xiàn)了他外交上的機(jī)智。 拓展與提高 成理成文即可。 zh249。 3．“攀”“縮”“傾”；寫出了父親爬月臺(tái)的整個(gè)動(dòng)態(tài)過程，表現(xiàn)了父親爬上月臺(tái)的艱難，難中見深情，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深摯的愛。其實(shí)不輕松，父親裝出輕松的樣子，是怕兒子感到心里難過，因此這種輕松的心情正是一種愛心。 “望”字，飽含深情，有感激父愛之情，有依依不舍之情，還有悔恨、自責(zé)之情。 6．第一次流淚，這是被父親的愛所感動(dòng)，是感動(dòng)的淚；第二次流淚，是因父親“背影”的消逝，是惜別的淚。 2. 如：父母為了子女可以獻(xiàn)出一切。 3. 寫一個(gè)細(xì)節(jié)。 4. 語言通順，言之成理即可。語言通順，言之成理即可。12* 甜甜的泥土積累與運(yùn)用1．D 2．B 3．(1)寫出了放學(xué)后走出校門的學(xué)生逐漸稀少，直到?jīng)]有的過程，表現(xiàn)了“她”找不到兒子的失落與無奈。（3）表示她內(nèi)心不知如何回答的惶恐心情。2．一要做家務(wù)；二要趕去挖他的奶糖。4．那甜甜的泥土，寄托著“過去的媽媽”對(duì)兒子王小亮的至愛親情，滋潤(rùn)了小亮傷痛的心田；那甜絲絲的泥土，不僅飽含著“過去的媽媽”的母愛，也包含著學(xué)校老師、傳達(dá)室老頭對(duì)小亮的愛，讓這些父母離異后的孩子也產(chǎn)生生活的渴望和動(dòng)力；人間的至親至愛猶如寬廣厚實(shí)的大地，無所不在，無處不有。6．說明小亮向往美好生活。13 人琴俱亡積累與運(yùn)用1．y243。ng yn zh236。ng z（2）何以，即“以何”，為什么； 都，總，竟。了，完全。（5）素，向來，一向； 琴，動(dòng)詞，彈琴； 徑，直往； 既，已經(jīng)。理解與鑒賞 1．弦“不調(diào)”的因素：子敬病了很長(zhǎng)時(shí)間，琴放置久了；二是子猷睹物思人，悲傷過度，不能調(diào)琴。 2．因?yàn)樯『捅? 3. 自知自己不久于人世，到那時(shí)就將和弟弟又在九泉之下相見了。 5. 索、徑、擲 6. 子猷先前之所以“不悲”“不哭”是因?yàn)樗灾约簩⒉痪糜谌耸溃侥菚r(shí)又將和弟弟在九泉之下相見了。 7. “不悲”“不哭”，“取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：‘子敬子敬，人琴俱亡” 　　　拓展與提高 詩句：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 ，每逢佳節(jié)倍思親” “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟” 諺語：“酒肉面前知己假，患難之