【正文】 2）山河破碎風(fēng)飄絮　（3）商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。 hu225。 li225。 l225。 b243。 古詩(shī)四首積累與運(yùn)用1．x249。 語(yǔ)句通順，要表達(dá)出急切盼望回到祖國(guó)懷抱為國(guó)效力，希望得到幫助的愿望。拓展與提高 4．從1935年到1955年，錢學(xué)森在美國(guó)整整呆了20年。 2．不能。理解與鑒賞1．因?yàn)殄X學(xué)森的科研成果大大提高了美國(guó)空軍的戰(zhàn)斗力。 誕 斃 始終眷戀著祖國(guó)積累與運(yùn)用1．A　2．遨拓展與提高 表贊同或反對(duì)都可以，只要言之成理即可。 4. 表現(xiàn)了孩子們的認(rèn)真，專心，從而突出了孩子們的愛國(guó)主義情感。7．（1） B （2） C（二）1. “監(jiān)獄大門”比喻“普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖”，“鑰匙”比喻“法語(yǔ)” 2. “恨不得”“一下子”寫出了韓麥爾先生的急切心情，更能突出他對(duì)敵人的憎恨和對(duì)祖國(guó)的熱愛。 ，此時(shí)的韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中，他連說話的力氣也沒有了。 4．表現(xiàn)小弗郎士對(duì)韓麥爾先生的無(wú)比崇敬。理解與鑒賞（一）（作用意近即可）　8．用上四個(gè)詞語(yǔ)，語(yǔ)意連貫，語(yǔ)言通順即可。⑶細(xì)節(jié)描寫。 7．⑴環(huán)境描寫，寫出了產(chǎn)生《最后一課》的時(shí)代背景，也寫出了小弗郎士的幼稚。 (3)反復(fù) 5．(1)擬人ng y232。 哽 小弗郎士 3．挾 上課 2．“我”的見聞感受 普法戰(zhàn)爭(zhēng)法國(guó)戰(zhàn)敗，被迫割讓阿爾薩斯和洛林 最后一課積累與運(yùn)用1．法（2）祖國(guó)欣欣向榮的局面對(duì)海外游子產(chǎn)生了巨大的吸引力。” 拓展與提高1．如“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 4. 依題意，語(yǔ)言通順，言之成理既可。它是最初的搖籃，又是最終的歸宿，是掙脫又是牽掛，是被祝福又是被等待，是最能喚起愁緒，又最能平順心情的地方?！?．所想：(1)有地方特色的場(chǎng)所和建筑：廠甸、隆福寺、胡同(2)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)俗：過舊歷年(3)有地方特色的植物：棗樹； 所做：(1)堆假山(2)種垂柳、養(yǎng)睡蓮、植棗樹　6．點(diǎn)明題意，表達(dá)這位美籍華人對(duì)故土的思念，從而突出了中心思想。 3．鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。理解與鑒賞（一）近來(lái)，我老是想建設(shè)兵團(tuán)的那段生活。 4．示例：我想戈壁灘，想塔克拉瑪干沙漠。 “記”改為“計(jì)” “概”改為“慨” “慘改為“殘” “急”改為“及”n ch232。 ti225。224。yīn 6*　，周團(tuán)長(zhǎng)的赴死，不是消極怯懦的回避艱難，而是為他人著想，從大局出發(fā)，把生的希望讓給年輕戰(zhàn)士，以慘烈的壯舉來(lái)催喚人們勇往直前，鼓足走出草地的革命信心，其行為充滿了悲壯的人格魅力。（3）形容吃驚。 2．（1）突然；出乎意料。xi224。h232。qi224。li224。n gōu y232。 《長(zhǎng)征》節(jié)選積累與運(yùn)用1．m242。 5. 略　拓展與提高（1）禍兮，福之所倚（2）長(zhǎng)大了，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平就會(huì)提高（3）吃苦不一定是壞事（4）吃苦能培養(yǎng)人的堅(jiān)強(qiáng)意志。 3. 補(bǔ)充交待的情節(jié)使我們更全面清楚地了解了老錢的形象，為突出下面人物的精神作鋪墊?！保ǘ?，提示了炊事員獻(xiàn)身革命的崇高精神?！?.“醫(yī)生，快去，去搶救那些中毒的戰(zhàn)士。 、關(guān)心戰(zhàn)士、考慮事情全面周到。以避免再次發(fā)生食用有毒野菜的事件。 草　 祥詳 青清 身生 ：②①①　4. B　，既指糖甜，更指今天的人們繼承了當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨人的精神財(cái)富，創(chuàng)造更美的生活。語(yǔ)言要生動(dòng)形象。5. 本題是開放題，不設(shè)統(tǒng)一答案。2. DBCA 3. C 4. “搶”是一個(gè)中性詞，這里有“搶先”“爭(zhēng)先”的意思，并沒有互相爭(zhēng)奪之意，是為了說明吃飯的速度快。 聽 視　　?。褐灰娀鸢雅懦?“之”字形，一直連到天上，跟星星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。理解與鑒賞（一）:寫火把是為了說明它的“之”字形形狀，火把跟星光相接，暗示路陡山高。 4．(1)崖 (2)肌 (3)身 (4)冽 3．C 2．(1)D l224。 ch233。 ju233。 y232。 老山界積累與運(yùn)用1．zhu236?！⊥卣古c提高 提示：可圍繞理想、信念、戰(zhàn)勝困難等方面寫，也可從留給后世的影響來(lái)寫。憑官兵共同的堅(jiān)定的理想信念。另外，如果顛倒了，也不能押韻。 4．不能。再如“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)”一句，對(duì)仗工整，寫景、記事、抒情相結(jié)合，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的“鋼鐵漢”形象。又如“雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營(yíng)盤。 3．如“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧。 2．因?yàn)榧t軍“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。”主要是從氣候寒冷、缺衣少糧這兩方面來(lái)寫的?！薄安萏耗鄽衷鸂I(yíng)盤?！哆^雪山草地》的中心句是“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”（或“革命理想高于天”）。 ②襲：生動(dòng)地表現(xiàn)了紅軍出奇不意巧渡金沙江的情景?！?.①逼：形象地展現(xiàn)了紅軍以凌厲之勢(shì)對(duì)昆明造成的威逼震懾之勢(shì)。 zhān　 。i ch233。2* ，英勇樂觀的精神。、勇敢頑強(qiáng)的豪情壯志以及濃郁的革命樂觀主義情懷。又如 “暖”“寒”是一對(duì)反義詞，這兩個(gè)形容詞是詩(shī)人精心設(shè)計(jì)的情感穴位，“暖”溫馨喜悅，表現(xiàn)的是戰(zhàn)勝困難的歡快；“寒”冷峻嚴(yán)酷，傳遞的是九死一生后的回味。 “不怕”　。 4.⑴尋常，平常⑵歡悅 3．⑴金沙/水拍/云崖暖，大渡/橋橫/鐵索寒。 （3）五嶺逶迤騰細(xì)浪八年級(jí)同步練習(xí)冊(cè)答案1 七律 長(zhǎng)征積累與運(yùn)用1．逶迤 磅礴 2．（1）萬(wàn)水千山只等閑 （2）三軍過后盡開顏 （4）金沙水拍云崖暖⑵更喜/岷山/千里雪，三軍/過后/盡開顏。 5．蜿蜒曲折的五嶺山脈在紅軍眼里就像翻騰著的細(xì)小波浪，龐大雄偉的烏蒙山在紅軍眼里就像小小的泥丸在流動(dòng)。理解與鑒賞 萬(wàn)水千山只等閑。如“騰”“走”這兩個(gè)動(dòng)詞使山化靜為動(dòng)，形象地突出了紅軍的壯舉，是紅軍精神的外顯。 強(qiáng)渡大渡河。要結(jié)合具體的學(xué)習(xí)來(lái)談怎樣發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。 長(zhǎng)征組歌兩首ng 225?！?，形象地寫出紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷的自然環(huán)境?！?.《四渡赤水出奇兵》的中心句是“毛主席用兵真如神”?！?理解與鑒賞 1．有 “雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧。風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)?！鼻叭鋵懢?，視野廣闊，映襯了紅軍戰(zhàn)士頂天立地、不畏艱險(xiǎn)的高大形象?！彼\(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，既流露出作者對(duì)紅軍戰(zhàn)士的摯愛之情，又表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。從詩(shī)題“過雪山草地”看，“雪山”在前，“草地”在后；從紅軍長(zhǎng)征的行動(dòng)看，也是先過雪山，后過草地。（說到一點(diǎn)理由即可） 、天寒、缺糧?！?，勇于克服困難的信念和革命樂觀主義精神。3 hānng (2)C第二次:寫火把，展示了“奇觀”的細(xì)節(jié)，描寫細(xì)致、生動(dòng)。 “橫著心躺下去”，這里的心理描寫寫出了紅軍戰(zhàn)士不怕困難的態(tài)度，襯托了紅軍戰(zhàn)士不怕苦的精神。 寒 高 靜（二）1. 比喻的修辭方法，寫出了山勢(shì)的險(xiǎn)峻，這樣寫能表現(xiàn)紅軍身處險(xiǎn)境而能鎮(zhèn)靜自若的樂觀主義精神?！皳尅毙蜗蟮乇憩F(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了完成爬山任務(wù)而抓緊時(shí)間吃飯的動(dòng)人場(chǎng)面?？蓮牟慌缕D難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志