【正文】 播或點(diǎn)播教學(xué)內(nèi)容。 系統(tǒng)目標(biāo)系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：適用于Internet國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、Internet內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。韓國(guó)的站點(diǎn)在框架結(jié)構(gòu)、內(nèi)容排版、色彩搭配、圖片運(yùn)用上達(dá)到了非常和諧的統(tǒng)一，設(shè)計(jì)師擁有較大的設(shè)計(jì)空間。舉例說(shuō)明：歐美用戶(hù)不習(xí)慣艷麗、花哨的色彩和設(shè)計(jì)風(fēng)格，他們比較鐘情于簡(jiǎn)潔、平淡而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格，即使許多大型網(wǎng)站也是這種風(fēng)格；國(guó)外傳統(tǒng)網(wǎng)站比較講究網(wǎng)站的實(shí)用性和便利性，他們會(huì)花很多時(shí)間去制作很多周到實(shí)用的細(xì)節(jié)，功能雖然大多平實(shí)但很有效。認(rèn)清形勢(shì)、選擇對(duì)策，為教學(xué)網(wǎng)站提供切實(shí)可行的解決方案這一命題又一次擺在人們面前。但這并不能從根本上解決問(wèn)題，也不是教學(xué)網(wǎng)站發(fā)展壯大的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。國(guó)內(nèi)只有交易、銀行等網(wǎng)站才會(huì)注意到安全連接的問(wèn)題。在以上的討論下，本次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)主要體現(xiàn)網(wǎng)站的可擴(kuò)展性和可移植性，使網(wǎng)站系統(tǒng)具備二次開(kāi)發(fā)的特性，可以應(yīng)用到大部分。由于我國(guó)網(wǎng)絡(luò)課件的編寫(xiě)剛剛起步，理論和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)都很少，缺少一套嚴(yán)格的編寫(xiě)規(guī)范及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。為此，各高校之間應(yīng)加強(qiáng)廣泛合作，共同開(kāi)發(fā)精品網(wǎng)絡(luò)課件，同時(shí)大力推進(jìn)校際之間的對(duì)口支援、網(wǎng)絡(luò)課程的互通、學(xué)分的互認(rèn)等，以提高遠(yuǎn)程高等教育的質(zhì)量。開(kāi)發(fā)適合網(wǎng)絡(luò)使用的教材需要大量的人力、物力和財(cái)力的投入，任何一方單獨(dú)地進(jìn)行，其資源畢竟有限。增加信息容量，達(dá)到最大程度的資源共享。樹(shù)立開(kāi)放教育觀念，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。在以后的建設(shè)中我們還要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：加快網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)。盡管我國(guó)普通高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院已經(jīng)取得了突出的進(jìn)展，但是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行的教學(xué)網(wǎng)站大多針對(duì)某一特定課程而開(kāi)發(fā)，網(wǎng)站系統(tǒng)的可擴(kuò)展性和可移植性比較差，不可二次開(kāi)發(fā)的特性。例如，廈門(mén)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院等13所大學(xué)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，把本大學(xué)的數(shù)字圖書(shū)館向網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)生開(kāi)放，這無(wú)疑是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大支持和幫助，也為遠(yuǎn)程教育建設(shè)圖書(shū)資源減少巨大投入提供了可行方法，還可以使遠(yuǎn)程教育學(xué)生與大學(xué)本身產(chǎn)生良好的歸屬感。注意到與普通高校常規(guī)教育資源相融通利用普通高校本身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，可以提高網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)和網(wǎng)站建設(shè)的質(zhì)量，降低成本。一些能夠突出網(wǎng)上教學(xué)優(yōu)勢(shì)的功能得到采用，如學(xué)習(xí)自測(cè)管理、網(wǎng)上作業(yè)提交、作業(yè)評(píng)分管理、網(wǎng)上選課、分學(xué)科分課程的答疑等等。大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院都在網(wǎng)上提供了答疑、網(wǎng)上交流等學(xué)習(xí)支持服務(wù)，從而加強(qiáng)了教師與分布在各地的學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)，增進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，使我國(guó)利用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)走入了新的發(fā)展水平。經(jīng)過(guò)這些年的努力，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平正在大幅度提高。 課題開(kāi)發(fā)的現(xiàn)實(shí)意義經(jīng)過(guò)近幾年的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站已經(jīng)非常普遍，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的教學(xué)平臺(tái)及網(wǎng)站建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，這表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。為了使教師能通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用Internet網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的能力，以此來(lái)加強(qiáng)和鞏固對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握，我們開(kāi)發(fā)了Java精品課程教學(xué)網(wǎng)站。表現(xiàn)形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站可以為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的視野。這樣的教學(xué)方式為每一所高等院校參與全球高等教育資源的共享和合作創(chuàng)造了新的環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站就是在這種背景下應(yīng)運(yùn)而生。這種新型的網(wǎng)上學(xué)習(xí)為高等教育資源的更廣泛、更有效的利用開(kāi)辟了道路，是傳統(tǒng)的以課堂、圖書(shū)為主要載體的教學(xué)方式的有效的補(bǔ)充。計(jì)算機(jī)教學(xué)是指利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為遠(yuǎn)程教學(xué)中的一種新型教育形式，正借助多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在世界范圍興起，除傳遞文本信息外，還包括了大量的非文本信息，極大增強(qiáng)了教學(xué)的生動(dòng)性、教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)性，以及時(shí)效性。因此網(wǎng)站建設(shè)在Internet應(yīng)用上的地位顯}fu易見(jiàn)，它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設(shè)中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。Java精品課程教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì)畢業(yè)論文目 錄1 緒論 1 課題開(kāi)發(fā)的背景及意義 1 課題開(kāi)發(fā)的現(xiàn)實(shí)意義 2 精品課程建設(shè)現(xiàn)狀 3 課題的國(guó)內(nèi)研究狀況 3 課題的國(guó)外研究狀況 4 系統(tǒng)目標(biāo) 42 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)簡(jiǎn)介 5 JSP簡(jiǎn)介 5 JSP 5 JSP的工作原理 5 JSP與ASP，PHP的比較 6 JavaBean 7 JavaBean 7 JavaBean的特性 7 SQL語(yǔ)言 8 JDBC 8 JDBC 8 JDBC的總體結(jié)構(gòu) 92. 4. 3 JDBC的用法 93 系統(tǒng)需求分析 11 系統(tǒng)功能分析 11 系統(tǒng)的用例圖 13 系統(tǒng)用戶(hù)參與的總的用例圖 14 學(xué)生參與者的用例圖 14 教師參與者的用例圖 15 系統(tǒng)管理員參與者的用例圖 16 系統(tǒng)的時(shí)序圖 17 系統(tǒng)管理人員管理網(wǎng)站的時(shí)序圖 17 用戶(hù)登錄系統(tǒng)的時(shí)序圖 18 學(xué)生下載文件的時(shí)序圖 19 系統(tǒng)的協(xié)作圖 19 用戶(hù)登錄系統(tǒng)的協(xié)作圖 19 學(xué)生下載文件的協(xié)作圖 20 系統(tǒng)的活動(dòng)圖 20 用戶(hù)登陸系統(tǒng)的活動(dòng)圖 21 教師上傳課件的活動(dòng)圖 21 系統(tǒng)管理員維護(hù)網(wǎng)站的活動(dòng)圖 224 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 24 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 24 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 25 ER圖 25 數(shù)據(jù)庫(kù)表的設(shè)計(jì) 27 28 28 開(kāi)發(fā)平臺(tái)的選擇 28 開(kāi)發(fā)工具 295 系統(tǒng)內(nèi)核設(shè)計(jì) 30 訪(fǎng)問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的JavaBean 30 處理文件上傳與下載的JavaBean 33 文件上傳問(wèn)題分析 33 解決方案 34 文件上傳 34 文件下載 36 文章分頁(yè)顯示 36 生成驗(yàn)證碼 396 用戶(hù)管理模塊 41 用戶(hù)登錄 41 用戶(hù)注冊(cè) 45 查詢(xún)用戶(hù)信息 46 修改用戶(hù)信息 477 教學(xué)論壇模塊 48 文章列表瀏覽 48 文章內(nèi)容查看 49 個(gè)人文集管理 508 考試模塊 519 在線(xiàn)調(diào)查 5210 網(wǎng)站測(cè)試 53 代碼合法性測(cè)試 53 功能測(cè)試 53 性能測(cè)試 53 瀏覽器兼容性測(cè)試 5411 結(jié)束語(yǔ) 55致謝 56參考文獻(xiàn) 57571 緒論 課題開(kāi)發(fā)的背景及意義在Internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、發(fā)布和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經(jīng)濟(jì)、生活等各個(gè)方面發(fā)揮著重要的作用。Internet上發(fā)布信息主要是通過(guò)網(wǎng)站來(lái)實(shí)現(xiàn)的，獲取信息也是要在Internet海洋”中按照一定的檢索方式將所需要的信息從網(wǎng)站上下載下來(lái)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)而產(chǎn)生，一向被視為可以突破時(shí)空限制的教學(xué)手段。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以廣播電視網(wǎng)、電信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代網(wǎng)上教學(xué)體系正在形成，人們已經(jīng)不再完全依賴(lài)十老師、書(shū)本來(lái)獲取知識(shí)，而是更多的通過(guò)上網(wǎng)這種更直接、更快捷的方式來(lái)充實(shí)自己的大腦。它有著傳統(tǒng)教學(xué)模式所無(wú)可比擬的優(yōu)點(diǎn)，它創(chuàng)造了一種全新的教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式在時(shí)間、空間上的限制，采用了先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果，使教學(xué)活動(dòng)上了一個(gè)新臺(tái)階。無(wú)論是校內(nèi)的大學(xué)生還是社會(huì)各階層的學(xué)習(xí)者，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)享受到優(yōu)秀的教師和課程，而且可以不受時(shí)間和空間的限制進(jìn)行自由地、交互式地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)資源比以往任何一種教學(xué)資源的成本都低，基本上可以說(shuō)是免費(fèi)的。用戶(hù)足不出戶(hù)就可以系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)任意課程的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站可以為用戶(hù)提供了各種各樣的網(wǎng)絡(luò)資源，例如：文本、圖形、圖像、多媒體課件、教室授課視頻、相關(guān)的學(xué)科工具和網(wǎng)站鏈接、以及網(wǎng)絡(luò)通訊工具等，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站真正能夠成為學(xué)生的信息獲取、情境探究、協(xié)作交流、自我評(píng)測(cè)的有效工具。在Internet/Intranet環(huán)境下實(shí)現(xiàn)作業(yè)、考試、授課、答疑/輔導(dǎo)等功能，以下將討論該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方法。網(wǎng)上教學(xué)環(huán)境已經(jīng)形成規(guī)模1999年，我國(guó)首次在4所普通高校開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)時(shí)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平是很低的。在調(diào)查的53所學(xué)院中，單純利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布教務(wù)文件信息、只提供課件共享點(diǎn)播的學(xué)院，不到10所。適合自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)正在豐富和完善網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)模式正在被越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院接受和應(yīng)用，一些學(xué)院在實(shí)時(shí)授課的同時(shí)，積極探索和鼓勵(lì)學(xué)生采用網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。這些功能的應(yīng)用，使網(wǎng)絡(luò)教育不僅能夠發(fā)揮信息技術(shù)在知識(shí)傳播方面準(zhǔn)確、快捷、交互性強(qiáng)、易于存儲(chǔ)等優(yōu)勢(shì)，而且能夠發(fā)揮信息技術(shù)在組織和管理方面的優(yōu)勢(shì)，為網(wǎng)絡(luò)教育不斷提高質(zhì)量和擴(kuò)大開(kāi)放度創(chuàng)造了條件。一些院校在這方面的有益的嘗試，提供了可供借鑒的案例。這對(duì)于大學(xué)發(fā)揮建設(shè)終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的知識(shí)組織核心作用具有重要意義。不得忽視一些存在的問(wèn)題。由于受帶寬的限制，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還不能大量應(yīng)用多媒體技術(shù)以提高教學(xué)質(zhì)量，特別是圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻的使用往往受到網(wǎng)絡(luò)傳輸速度的限制而影響了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教育是基于Internet的，它絕不是一個(gè)局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)的概念，而是面向全國(guó)甚至是全球化的概念，所以網(wǎng)絡(luò)教育必須樹(shù)立起“開(kāi)放”的思想。合作研究與開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件是網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的必由之路。目前，我國(guó)大多是單獨(dú)開(kāi)發(fā)，即便是著名高校，其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件的數(shù)量、質(zhì)量以及覆蓋的學(xué)科種類(lèi)都是非常有限的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足社會(huì)需求。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件制作質(zhì)量有待提高。網(wǎng)絡(luò)課件必須重視教學(xué)目標(biāo)的編寫(xiě)，并以明顯方式呈現(xiàn)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)；網(wǎng)絡(luò)課件必須重視例題和作業(yè)的設(shè)計(jì)，更切合實(shí)際的反映教學(xué)目標(biāo)，便于學(xué)生通過(guò)例題和作業(yè)調(diào)整對(duì)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)的把握；網(wǎng)絡(luò)課件不是教學(xué)資源庫(kù)，要注意教學(xué)內(nèi)容不要太多；網(wǎng)絡(luò)課件不應(yīng)類(lèi)似傳統(tǒng)意義上的教材，而應(yīng)該是教案和補(bǔ)充教材；網(wǎng)絡(luò)課件要設(shè)定嚴(yán)格的教學(xué)實(shí)施流程，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控和反饋，網(wǎng)上教學(xué)應(yīng)該是受控的自主學(xué)習(xí)，而不是放任的自主學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)課程必須要充分利用網(wǎng)絡(luò)的交流能力，有效的建構(gòu)網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)的構(gòu)建、網(wǎng)上同學(xué)關(guān)系的認(rèn)同和協(xié)作式學(xué)習(xí)。 精品課程建設(shè)現(xiàn)狀 課題的國(guó)內(nèi)研究狀況目前國(guó)內(nèi)教學(xué)網(wǎng)站自身的確存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：規(guī)模小、聯(lián)系不緊密，處于各自為政的分散狀態(tài)；國(guó)內(nèi)網(wǎng)站在首頁(yè)頁(yè)面上通常會(huì)放置太多內(nèi)容，也存在很多廣告，使整體版面過(guò)于雜亂；安全性低。也許正是由于中國(guó)教育教學(xué)網(wǎng)站現(xiàn)存的種種問(wèn)題和不足，在面對(duì)外來(lái)強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)，不免產(chǎn)生擔(dān)憂(yōu)和底氣不足，對(duì)未來(lái)的發(fā)展心存疑慮和困惑。對(duì)本土教學(xué)資源的整合、共享、利用是大勢(shì)所趨，引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念迫在眉睫。 課題的國(guó)外研究狀況相比而言，國(guó)外許多網(wǎng)站的設(shè)計(jì)都很時(shí)尚和有自身的特點(diǎn)，教學(xué)網(wǎng)站目的明確，功能全面，安全性高等，對(duì)于這些優(yōu)點(diǎn)，做為一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)師應(yīng)該加以運(yùn)用和借鑒。而韓國(guó)網(wǎng)站設(shè)計(jì)在世界也是相當(dāng)有影響力的。希望經(jīng)過(guò)這次論文的寫(xiě)作對(duì)自己在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)上面有更大的進(jìn)行，在網(wǎng)絡(luò)上揮灑自己的設(shè)計(jì)理念。提供豐富的知識(shí)庫(kù)與信息庫(kù)。學(xué)生和教師可以通過(guò)論壇溝通，達(dá)到課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)同樣的效果。從而做到自己選擇題型的難度，自動(dòng)組卷，自己答題，自己核對(duì)。是在服務(wù)器端編譯執(zhí)行的Web數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)應(yīng)用程序編程語(yǔ)言，其腳本言采用Java，完全繼承了Java的所有優(yōu)點(diǎn)。事實(shí)上，JSP頁(yè)面在處理請(qǐng)求之前都要編譯成Servlet，所以它具有Servlet的所有優(yōu)勢(shì)，包括訪(fǎng)問(wèn)Java API。也就是在傳統(tǒng)的網(wǎng)頁(yè)HTML文件(*.htm，*.html)中加入Java程序片段(Script)和JSP標(biāo)記(tag)，就構(gòu)成了JSP網(wǎng)頁(yè)(*.jsp)。 JSP的工作原理Web服務(wù)器在遇到訪(fǎng)問(wèn)JSP網(wǎng)頁(yè)的請(qǐng)求時(shí)，先執(zhí)行其中的程序片段，然后將執(zhí)行結(jié)果以HTML格式返回給客戶(hù)。在一個(gè)JSP文件第一次被請(qǐng)求時(shí)，JSP引擎先把該JSP文件轉(zhuǎn)換成一個(gè)Java源文件，在轉(zhuǎn)換時(shí)如果發(fā)現(xiàn)JSP文件有任何語(yǔ)法錯(cuò)誤，轉(zhuǎn)換過(guò)程將中斷，并向服務(wù)端和客戶(hù)端輸出出錯(cuò)信息；如果轉(zhuǎn)換成功，JSP引擎調(diào)用Java虛擬機(jī)的Javac程序把該Java源文件編譯成相應(yīng)的class文件，該claSS文件也就是一個(gè)Servlet程序；然后創(chuàng)建一個(gè)該Servlet的實(shí)例，提供服務(wù)響應(yīng)用戶(hù)的請(qǐng)求?？蛻?hù)機(jī)帶有JSP容器的服務(wù)器JSP文件(*.jsp)Servlet代碼(*.java)Java字節(jié)碼(*.java)圖21 JSP響應(yīng)流程圖在創(chuàng)建一個(gè)Servlet實(shí)例時(shí)，該Servlet的jspInit()方法被執(zhí)行，jsplnit ()方法在Servlet的生命周期中只被執(zhí)行一次。對(duì)每一個(gè)請(qǐng)求，JSP引擎創(chuàng)建一個(gè)新的線(xiàn)程來(lái)處理該請(qǐng)求。Servlet的這種以多線(xiàn)程響應(yīng)請(qǐng)求的方式可降低對(duì)系統(tǒng)資源的需求，提高系統(tǒng)的并發(fā)量及響應(yīng)時(shí)間。如果JSP文件被修改了，服務(wù)器將根據(jù)設(shè)置決定是否對(duì)該文件重新編譯。雖然JSP效率很高，但在第一次調(diào)用時(shí)由于需要轉(zhuǎn)換和編譯而有一些輕微的延遲。調(diào)用完jspDestroy ()方法之后，該Servlet的生命周期也就結(jié)束了。將JSP與CGI, ASP和PHP相L匕，有如下特點(diǎn):JSP與ASP相比ASP是微軟公司開(kāi)發(fā)的一種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)，實(shí)際上是腳本加COM的組合，可以使用腳本語(yǔ)言VBScript和JavaScrip作為編程語(yǔ)言。缺點(diǎn):ASP只能在微軟的NT平臺(tái)上運(yùn)行，無(wú)法實(shí)現(xiàn)跨操作系統(tǒng)的應(yīng)用，Windows本身的所有問(wèn)題都會(huì)一成不變的累加到它的身上。COM的開(kāi)發(fā)較復(fù)雜。JSP可以利用JavaBean組件技術(shù)，而JavaBean其實(shí)是Java的一個(gè)類(lèi)，比較容易實(shí)現(xiàn)。JSP與PHP相比PHP是一個(gè)純粹的Script翻譯器，和JSP一樣是運(yùn)行于服務(wù)器端的嵌入式腳本語(yǔ)言，其語(yǔ)法借鑒了C, Java和Perl等語(yǔ)言，并結(jié)合自已的特性，使開(kāi)發(fā)者能夠快速開(kāi)發(fā)動(dòng)態(tài)頁(yè)面。缺點(diǎn):執(zhí)行方式是解釋執(zhí)行，執(zhí)行速度比較慢；沒(méi)有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)接口，如果改變數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，應(yīng)用程序也需要隨之改變；沒(méi)有特別好的框架結(jié)構(gòu)，團(tuán)隊(duì)合作比較困難；沒(méi)有組件支持，安裝復(fù)雜，缺少企業(yè)級(jí)支持，缺少商業(yè)支持，必須和Apache一起才能使用。JSP具有標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)庫(kù)接口(JDBC)，可以簡(jiǎn)單快捷的訪(fǎng)問(wèn)任何常見(jiàn)的數(shù)據(jù)庫(kù)，為各種常用的數(shù)據(jù)庫(kù)提供無(wú)縫連接：運(yùn)行效率更高。 JSP第一次編譯時(shí)，運(yùn)行速度慢。 JavaBe