【正文】 6．蘇霍姆林斯基的論著被譽(yù)為“活動(dòng)的教育者“。5．贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》認(rèn)為學(xué)生的“一般發(fā)展”作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸屬，它包括智力、情感、意志品質(zhì)、性格集體主義思想，“差生”發(fā)展。4．以馬克思主義為基礎(chǔ)，最早探討教育學(xué)問(wèn)題的是前蘇聯(lián)克魯普斯卡婭《國(guó)民教育與民主制度》，馬卡連柯《論共產(chǎn)主義教育》。3．杜威《民本主義與教育》提出：以兒童為中心、做中學(xué)“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”“教育即生長(zhǎng)”?？涿兰~斯以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出了自己的教學(xué)理論。2．近代最早的一部系統(tǒng)論述教育問(wèn)題專著——1632年捷克教育家夸美紐斯《大教學(xué)論》?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”“及時(shí)而教”不陵節(jié)而施，“長(zhǎng)善而救失”“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”禁于未發(fā)。四、論述題39．【要點(diǎn)】 一、復(fù)述策略的定義：復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。再次，班級(jí)的大小也會(huì)影響交往模式。38．【要點(diǎn)】班級(jí)的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。36．【要點(diǎn)】（1）相似性；（2）原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)；（3）學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)。再次，要根據(jù)一天內(nèi)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率的變化來(lái)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。35．【要點(diǎn)】首先，要根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。最后，學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地使這種具有潛在意義的新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)舊知識(shí)發(fā)生相互作用，使認(rèn)知結(jié)構(gòu)或舊知識(shí)得到改善，使新知識(shí)獲得實(shí)際意義即心理意義。（1）從客觀條件來(lái)看，意義學(xué)習(xí)的材料本身必須具有邏輯意義，在學(xué)習(xí)者的心理上是可以理解的，是在其學(xué)習(xí)能力范圍之內(nèi)的。33．皮亞杰的研究表明，在10歲以前，兒童的道德主要處于_____________發(fā)展階段。31．測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)所測(cè)量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度和鑒別能力，稱為_(kāi)_____________。29．大多數(shù)心理學(xué)家都認(rèn)為,任何問(wèn)題都含有給定的條件、__________和___________三個(gè)基本成分。27．心智技能與操作技能相比，具有以下三個(gè)特點(diǎn)：______________，執(zhí)行具有內(nèi)潛性，_______________。25．通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向，稱為_(kāi)_____________。23．人的學(xué)習(xí)是指在社會(huì)生活實(shí)踐中，以___________為中介,自覺(jué)地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和_____________的經(jīng)驗(yàn)過(guò)程。）21．根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展具有定向性和順序性的特征，在教學(xué)中應(yīng)遵循__________原則。教育基礎(chǔ)知識(shí)試題及答案，口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是 （ ） A. 2歲 B. 4歲 C. 6歲 D. 8歲？（ ）A. 1歲 B. 3歲 C. 5歲 D. 7歲 ，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)？（ ） A. 50%—60% B. 60%—70% C. 70%—80% D. 80%—90% （ ） ，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為（ ） （ ） ，以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出？（ ） （ ） ，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（ ） “鳥(niǎo)”概念時(shí)，用麻雀、燕子說(shuō)明“前肢為翼，無(wú)齒有喙”是鳥(niǎo)概念的本持征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了（ ） 》的內(nèi)容記為“錢(qián)禁兵館”，主要是運(yùn)用了以下哪一種記憶術(shù)？（ ） （ ） （ ） ，以下哪一年級(jí)是品德發(fā)展的關(guān)鍵期？（ ） ，這稱為（ ） （ ） ，則對(duì)未知概念的學(xué)習(xí)屬于（ ） ？（ ） 2 2 2 2，有目的的有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案，稱為（ ） ，這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中的哪一階段特征？（ ） 第二部分 非選擇題（共60分）二、填空題（本大題有13個(gè)小題，20個(gè)空，每空1分，共20分。把答案填在題中的橫線上，錯(cuò)填、未填均不得分。22．自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)、__________和_____________三種成分。24．看見(jiàn)路上的垃圾便繞道走開(kāi)，這屬于_____________條件作用。26．一般來(lái)說(shuō)，概念或規(guī)則的反例傳遞了最有利于________的信息，正例則傳遞了最有利于_____的信息。28．各種發(fā)明創(chuàng)造都可以看做是____________問(wèn)題解決的典型例證。30．布盧姆認(rèn)為最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是______________，最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是____________。32．世界衛(wèi)生組織（WHO）在1989年指出，健康應(yīng)包括生理健康、__________、____________和道德健康。三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）34．意義學(xué)習(xí)需要具備哪些條件？35．在學(xué)習(xí)時(shí)間管理中怎樣高效利用最佳時(shí)間？36．教學(xué)中影響遷移的主要因素有哪些？37．教學(xué)上怎樣提高學(xué)生問(wèn)題解決的能力？38．班級(jí)規(guī)模是從哪些方面影響課堂管理的？四、論述題（本題1小題，共10分）39．什么是復(fù)述策略？試闡述常用的復(fù)述策略參考答案一、選擇題1．A 2．B 3．D 4.．C 5．C 6．D 7．.B 8．A 9．.B 10．D11．C 12．A 13．C 14．.B 15．D 16．D 17．B 18．D 19．B 20．D二、填空題．21．循序漸進(jìn)原則 .22． 自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控 23．語(yǔ)言、個(gè)體 24．逃避25. 替代性強(qiáng)化 26．辨別、概括 27．對(duì)象具有觀念性、結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性 28．創(chuàng)造性 29．要達(dá)到的目標(biāo)、存在的限制或障礙 30． 知識(shí)、評(píng)價(jià) 31．區(qū)分度 32．心理健康、社會(huì)行為 33．他律道德三、簡(jiǎn)答題34．【要點(diǎn)】意義學(xué)習(xí)的產(chǎn)生既受學(xué)習(xí)材料本身性質(zhì)（客觀條件）的影響，也受學(xué)習(xí)者自身因素（主觀條件）的影響。（2）從主觀條件來(lái)看，首先，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)；其次，學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將符號(hào)所代表的新知識(shí)與誰(shuí)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性。上述條件缺一不可，否則就不能構(gòu)成有意義的學(xué)習(xí)。其次，要根據(jù)一周內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外，要根據(jù)自己的工作曲線安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。37．【要點(diǎn)】（1）提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量；（2）教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法與策略；（3）提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)；（4）培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣。首先，班級(jí)的大小會(huì)影響成員間的情感聯(lián)系。最后，班級(jí)越大，內(nèi)部