【正文】 al space penetration house definition and owner39。因此，當(dāng)人類品味到環(huán)境破壞所釀成的杯杯苦酒之后，必然回重新審視人與自然的關(guān)系，通過理性思維規(guī)范人們的行為用科學(xué)的生產(chǎn)技術(shù)與消費(fèi)方式去構(gòu)建優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境，以使空氣變的更加清新，使陽光變的更加美麗、燦爛、使地球的未來充滿綠色。再加上主人背景溶入以及業(yè)主思想意識的空間滲透房子原先的文化定義和業(yè)主的選擇定位，更加突出了空間發(fā)展的個(gè)性化趨勢。但從別墅空間的性質(zhì)因?yàn)橛猩接兴?，有充裕的庭院空間，有獨(dú)立的自然環(huán)境等彼此伴隨的獨(dú)立因素比起其他房型必然會(huì)產(chǎn)生更多的個(gè)性特征。別墅空間設(shè)計(jì)同樣也有這樣的問題。合計(jì)意見及建議評閱人簽名： 年 月 日天津工業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績考核表學(xué)生姓名張貞子學(xué)院名稱繼續(xù)教育學(xué)院專業(yè)班級環(huán)藝1班題目當(dāng)代建筑的設(shè)計(jì)———?jiǎng)e墅設(shè)計(jì)1．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師評語及成績：成績： 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日2．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)評語及成績：成績：答辯主席（或組長）簽字： 年 月 日3．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總成績：給定成績給定成績總成績(a+b+c) 摘 要當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，也是一個(gè)充滿豐富多彩的物質(zhì)欲望的年代。能根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，對數(shù)據(jù)的運(yùn)算及處理正確無差錯(cuò)，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)說明書（論文）設(shè)計(jì)圖紙（插圖）簡潔、規(guī)范、無差錯(cuò)，設(shè)計(jì)欄目齊全合理，能正確使用國家標(biāo)準(zhǔn)單位。課題調(diào)研文獻(xiàn)檢索能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)以及從事其它形式的調(diào)研，能較好地理解課題任務(wù)并提出實(shí)施方案；有分析整理各類信息從中獲取新知識的能力。5）完成說明書的撰寫6）沙盤模型完成制作，展板展示，布置展示區(qū)完成課題的現(xiàn)有條件圖書館，網(wǎng)絡(luò)，課程筆記，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際考察審查意見指導(dǎo)教師： 年 月 日學(xué)院意見主管領(lǐng)導(dǎo)： 年 月 日天津工業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評閱表（設(shè)計(jì)類）畢業(yè)設(shè)計(jì)題目當(dāng)代建筑的設(shè)計(jì)———?jiǎng)e墅設(shè)計(jì)學(xué)生姓名張貞子學(xué)生班級環(huán)藝1班指導(dǎo)教師姓名馬 瀾評審項(xiàng)目指標(biāo)滿分評分選題能體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，題目大小、難度適中；學(xué)生工作量飽滿，能得到較全面訓(xùn)練。3)完成設(shè)計(jì)效果圖表達(dá)，進(jìn)行模型的制作。進(jìn)行畢業(yè)答辯準(zhǔn)備，畢業(yè)設(shè)計(jì)展布展及展覽。第四階段 沙盤制作，完成電子文件，交畢業(yè)設(shè)計(jì)（說明書）第三稿。完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（說明書）初稿。購買沙盤材料并開始制作。確定畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及畢業(yè)設(shè)計(jì)（說明書）題目。該建筑滿足人們各方面的需要，此建筑以休閑度假別墅主要功能性為主，同時(shí)輔以自己的特色，帶給人們良好的視覺，優(yōu)雅的環(huán)境，舒適的享受，以及精神享受。別墅一般位于郊區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，容積率低，別墅與城市獨(dú)棟住宅的不同是往往帶有更大的戶外空間（庭院或花園）?；魻枴? 楊紹亮起止日期備注院長 教研室主任 指導(dǎo)教師 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告表 2009年 12 月28 日姓名張貞子學(xué)院繼續(xù)教育專業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)班級1班題目當(dāng)代建筑的設(shè)計(jì)別墅設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師馬瀾這是一個(gè)休閑度假別墅的概念性建筑。主要參考文獻(xiàn)《21世紀(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展的基本趨勢》 陸 楣 《建筑結(jié)構(gòu)：概念與設(shè)計(jì)》 王心田 《結(jié)構(gòu)概念和體系》 林同炎《展會(huì)設(shè)計(jì) Exhibit Design》 Corporation 著《建筑空間組合論》 彭一剛 《公共建筑設(shè)計(jì)原理》 鮑家聲 《建筑的七盞明燈》 (英)約翰 第五階段 完成建筑沙盤制作,展板打印完成, 畢業(yè)設(shè)計(jì)（說明書）按格式打印。第三階段 進(jìn)行沙盤制作，深化設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行展板編排，交畢業(yè)設(shè)計(jì)（說明書）第二稿。第二階段 繪制手繪效果圖，制作沙盤。 第一階段 深化草圖,完成細(xì)部設(shè)計(jì)，撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（說明書）提綱。任務(wù)與進(jìn)度要求 前期準(zhǔn)備 收集前期資料,初步構(gòu)想。其中打破建筑設(shè)計(jì)中的墨守成規(guī)，充分發(fā)揮概念設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力是相當(dāng)必要的，這也是本課題的重要意義之所在。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，對建筑設(shè)計(jì)也提出了更高的要求。XXXXXXX學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 題 目 姓 名 學(xué) 號 專業(yè)班級 分 院 指導(dǎo)教師 20XX年XX月XX日天津工業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書 題目當(dāng)代建筑的設(shè)計(jì)學(xué)生姓名學(xué)院名稱繼續(xù)教育學(xué)院專業(yè)班級環(huán)藝1班課題類型自擬課題意義概念建筑設(shè)計(jì)作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)過程中最接近設(shè)計(jì)本質(zhì)的環(huán)節(jié)之一,在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展中起著越來越重要的作用。而且在一系列重大工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)競標(biāo)中展現(xiàn)出人類面向未來的創(chuàng)造力與開拓精神。使建筑設(shè)計(jì)更加安全、適用、可靠、經(jīng)濟(jì)是當(dāng)務(wù)之急。概念設(shè)計(jì)的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是，許多設(shè)計(jì)方案都從建筑的角度關(guān)注人類生存空間的變化，探討了未來的建筑發(fā)展方向。確定畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及畢業(yè)設(shè)計(jì)（說明書）題目。購買沙盤材料并開始制作。完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（說明書）初稿。第四階段 沙盤制作，完成電子文件，交畢業(yè)設(shè)計(jì)（說明書）第三稿。進(jìn)行畢業(yè)答辯準(zhǔn)備，畢業(yè)設(shè)計(jì)展布展及展覽。羅斯金 《10大最具創(chuàng)意的建筑師》 Cliff Kuang《知覺重構(gòu) 建筑現(xiàn)象學(xué)大師斯蒂文別墅創(chuàng)造一種完全有別于城市住宅、甚至一般意義的獨(dú)棟住宅的居住概念。別墅作為有天有地的獨(dú)立建筑，其空間和功能的豐富性、多樣性也不是滿足居住基本功能的方格式組合的城市住宅所擁有的，因此，別墅對于生活方式的營造，有著先天優(yōu)越的條件。二、進(jìn)度及預(yù)期結(jié)果：起止日期主要內(nèi)容預(yù)期結(jié)果前期準(zhǔn)備 收集前期資料,初步構(gòu)想。第一階段 深化草圖,完成細(xì)部設(shè)計(jì)，撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（說明書）提綱。