明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及“閉關(guān)鎖國(guó)”教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2025-07-06 02:39本頁面
【正文】 、分析問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：“資本主義萌芽”這一概念限于七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力較難理解，為本課難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：清朝“閉關(guān)鎖國(guó)”的政策。指導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，提高學(xué)習(xí)歷史的能力。分析“閉關(guān)鎖國(guó)”政策產(chǎn)生的原因及具體表現(xiàn)，討論評(píng)價(jià)“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的影響。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：歸納明清時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的具體情況。相應(yīng)對(duì)策：借助形象、直觀的教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，在自主、合作中，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，以問題為中心，提出問題，解決問題，發(fā)揮集體的智慧，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。三、教學(xué)對(duì)象分析：學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生思維比較活躍、愛說、好奇心強(qiáng)，容易被新奇的事物所吸引。所以學(xué)習(xí)這一課，既可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代的繁榮和強(qiáng)大，同時(shí)也可以理解即將學(xué)習(xí)的近代歷史的因果。一方面，本時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展是以前歷朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展積累的必然結(jié)果，另一方面，相對(duì)統(tǒng)一穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了良好的條件，在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)繁榮發(fā)展的基礎(chǔ)上，商品經(jīng)濟(jì)空前活躍，在我國(guó)的部分地區(qū)出現(xiàn)先進(jìn)的資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽，這是當(dāng)時(shí)中國(guó)趕超世界潮流，保持世界強(qiáng)國(guó)地位的有利契機(jī)。并且借助百度網(wǎng)搜集了大量與本課相關(guān)的文字、圖片、音樂、視頻材料，拓展了教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性和生動(dòng)性，然后制作了ppt演示文稿，直觀形象的表達(dá)了課堂教學(xué)的主題，有利于學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)深刻的了解。 完美WORD格式資料 第20課 明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案背景面向?qū)W生：初中七年級(jí)學(xué) 科：歷史（人教版七年級(jí)下冊(cè)）課 時(shí)：一課時(shí)課 題：第三單元第20課《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”》課前準(zhǔn)備：（1）學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集明清時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的歷史材料，培養(yǎng)學(xué)生搜集歷史材料的能力。（2）教師準(zhǔn)備:教師課前認(rèn)真閱讀教材及課標(biāo)對(duì)本課的要求，依據(jù)學(xué)情、教材和課標(biāo)要求，進(jìn)行了靈活有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，又注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和思想情感的熏陶，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。二、教材分析第三單元明清時(shí)期的時(shí)代特征有二：一是“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固”，二是“社會(huì)危機(jī)”。但是，由于清政府實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)的對(duì)外政策，在經(jīng)濟(jì)上，壓制了海外貿(mào)易，限制了資本主義因素的發(fā)展，在思想文化上，阻隔了對(duì)外交流，無法看到世界的發(fā)展變化，無法及時(shí)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的思想文化和科學(xué)技術(shù)，從而導(dǎo)致了中國(guó)在世界上的落伍，這是中國(guó)近代百年屈辱的一個(gè)非常重要的原因。所以說，本課在整個(gè)中國(guó)古代史和近代史的銜接上處于一個(gè)非常重要的位置。想象力豐富，善于表現(xiàn)，思維的積極性容易被激發(fā)，但由于認(rèn)知能力有限，分析、解決歷史問題的能力較弱。 課標(biāo)要求：簡(jiǎn)述“閉關(guān)鎖國(guó)”的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。了解資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系——機(jī)戶出資，機(jī)工出力。 過程與方法： 通過探索明清時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展、商品經(jīng)濟(jì)活躍與資本主義萌芽之間的關(guān)系，提高學(xué)生分析問題的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過分析、討論“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的后果，提高學(xué)生以史為鑒、擁護(hù)改革開發(fā)政策的自覺性。清朝“閉關(guān)鎖國(guó)”政策是中國(guó)漸漸落后于世界而被西方列強(qiáng)欺辱一百年的重要原因之一，是學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)，所以應(yīng)重點(diǎn)掌握。
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