探究杠桿的平衡條件經(jīng)典導(dǎo)學(xué)案(含答案)-展示頁
2025-07-05 19:00本頁面
【正文】 黃岡立傳智能教育中小學(xué)各科功課快速提分輔導(dǎo)方案 九年級上冊物理復(fù)習(xí) 導(dǎo)學(xué)案 學(xué)生： 課題名稱探究杠桿的平衡條件時間 2012 年 2 月 日第 課時課型新課課時3主備人張婉審核人教學(xué)目標(biāo)：知道杠桿五要素，會畫杠桿的示意圖，理解杠桿的平衡條件并能靈活運(yùn)用解題教學(xué)重點(diǎn)：探究杠桿的平衡條件；教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于杠桿的作圖；知識網(wǎng)絡(luò)和知識點(diǎn)：一、（1）什么是杠桿的平衡狀態(tài)？ 杠桿處于__________或___________。（2）猜想：杠桿的平衡可能與哪些因素有關(guān)? （3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)器材：________________________________。討論①：A、B兩圖中的杠桿處于靜止平衡狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)時采用哪幅圖？為什么？圖A: 圖B: ______________________________________________________________________。 （注意：左右兩端平衡螺母都往_______處調(diào)。3. 只改變鉤碼數(shù)量（即只改變F2）或只改變鉤碼的位置（即只改變l2），或只改變彈簧測力計(jì)的位置（即只改變l1），分別觀察彈簧測力計(jì)的示數(shù)變化，得出三組數(shù)據(jù)，記錄在表格中：測量序號F1/NL1/cmF2/NL2/cm①②③分析比較表中數(shù)據(jù)，得到結(jié)論：杠桿平衡時滿足下列條件：___________________________________________________________。）找最長力臂，一般分三種情況：（1）在動力的作用點(diǎn)明確的情況下，就是以支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的連線作為力臂，這個力臂最長，過力的作用點(diǎn)作力臂的垂線，正確確定力的方向從而作出最小的力；經(jīng)典例題：易錯點(diǎn)例題：例① 如圖所示，在A點(diǎn)作出使杠桿平衡的最小力的示意圖。請作出拔釘子時所用最小動力F的示意圖。例④ 下右圖中， 畫出使輕質(zhì)杠桿保持平衡的最小的力F的示意圖（要求保作圖痕跡）例⑤ 如圖，唐師傅想用最省力的方法把一個油桶推上臺階．請你在圖中畫出這個力的示意圖．（3）在支點(diǎn)不明確的情況下，首先要通過比較找出合適的支點(diǎn)，進(jìn)而找到動力作用點(diǎn)，再按（1）的步驟完成。課堂練習(xí)：圖8111．作用在杠桿上的動力為50N，阻力為600N，杠桿恰好平衡，則杠桿的動力臂和阻力臂之比為 。 （題型三）圖8123．如圖812所示，ＡＢ為一根質(zhì)量不計(jì)的細(xì)棒，用繩在Ｏ處吊起，當(dāng)Ａ、Ｂ兩端分別掛兩個重物甲、乙時恰好平衡．若ＯＡ=，ＯＢ=，甲的質(zhì)量為１０kg，則乙的質(zhì)量為 kg．（題型四）4．下列工具中，屬于省力杠桿的是 ( ) （題型四）A．夾郵票用的鑷子 B．理發(fā)師修剪頭發(fā)用的剪刀C．剪鐵絲用的鋼絲鉗 D．釣魚用的魚
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