北京大學(xué)荒的秋天-展示頁
2025-07-05 06:53本頁面
【正文】 秋請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，以“家鄉(xiāng)的秋天”為題寫一篇作文或畫一幅畫。（教師根據(jù)學(xué)生的討論發(fā)言，板書。①歸納每段的重點(diǎn)詞句。教師也可找出自己喜歡的詩句、詞語與學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。學(xué)生自讀與賽讀，并在學(xué)生中互評(píng)，教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。初讀課文，劃出文中的生字、詞。（一）引秋教師給學(xué)生們展示秋天的風(fēng)景圖片，請(qǐng)學(xué)生說說看了圖片，想到了什么？有什么感受？由此創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。三、說教學(xué)過程 這節(jié)課我是按“引秋——誦秋——品秋——贊秋——寫秋”進(jìn)行教學(xué)的。 在指導(dǎo)過程中，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問題，使學(xué)生自主地思考、分析、討論，從而解決問題，并在課文賞析后完成課后問題進(jìn)行鞏固。 主要以出示秋天的風(fēng)景圖片、使用相關(guān)的課件來輔助教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：通過課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)北大荒的美好，感受語文的語言美。每一次讀都有不同的目的，通過多閱讀品味讓學(xué)生體會(huì)文中所描繪的景色和表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活對(duì)祖國(guó)的熱愛之情?！薄侗贝蠡牡那锾臁肥且黄獙懢暗奈恼?，作者為我們描述了北大荒令人心醉的景色，展示了北大荒的勞動(dòng)者辛勤耕耘的成果，勾勒了一幅獨(dú)具魅力的北大荒秋景圖，是一篇很適合訓(xùn)練朗讀的材料?！侗贝蠡牡那锾臁氛f課稿東城辦中心學(xué)校綠洲小學(xué) 喬婷一、說教材《北大荒的秋天》是蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文第二單元第一課，本單元選取各地的風(fēng)景，在讀、寫、說等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)大自然的熱愛之情，并在朗讀、理解、背誦中積累語言?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“語文書中的工具，是人類文化的重要主成部分。本堂課我設(shè)計(jì)了多種形式的讀：自由讀、范讀、指明讀、比賽讀。說教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)本單元本課的特點(diǎn)，從“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”考慮，預(yù)設(shè)本文教學(xué)目標(biāo)如下： 認(rèn)知目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀并背誦全詩，進(jìn)行語言積累 能力目標(biāo)：把握文章意境，感悟作者的思想感情；培養(yǎng)學(xué)生解讀、鑒賞詩歌意象的能力情感目標(biāo)：感受祖國(guó)的秀麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛自然、健康高尚的思想情感說教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：品讀詞句，想象意境，訓(xùn)練朗讀。二、說教法 根據(jù)課文文質(zhì)兼美的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我采用的教學(xué)方法有：激發(fā)興趣法（引秋）、問題導(dǎo)引法（品秋）、討論質(zhì)疑法（贊秋）、誦讀法（誦秋）。三、說學(xué)法教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，采用了主體思維法、小組討論法及反饋練習(xí)法。使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，
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