山東農(nóng)業(yè)大學(xué)辦學(xué)特色經(jīng)驗介紹-展示頁
2025-07-04 22:28本頁面
【正文】 （二）學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力顯著提高2001年以來，在全國和山東省的科技創(chuàng)新活動中，獲得全國特等獎1項，一等獎6項，二等獎24項，三等獎36項；獲得山東省特等獎1項，一等獎12項，二等獎6項，三等獎7項，在全省高校中名列前茅。深入開展內(nèi)部管理體制改革，率先實現(xiàn)了教職工隊伍的分類管理、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制和后勤社會化，強化了人才培養(yǎng)的中心地位，突出了教師的辦學(xué)主體地位，加大了教學(xué)投入，調(diào)動了教師實踐教學(xué)的積極性；深入開展教學(xué)管理體制改革，實行教師和學(xué)生的“雙選機制”（即教師競爭選擇課程和承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生自主選擇課程和教師），調(diào)動了教和學(xué)的積極性。通過選派中青年教師擔(dān)任地方科技副職、與地方聯(lián)合承擔(dān)科技項目、進行科技推廣和社會服務(wù)、參加校內(nèi)外教學(xué)基地建設(shè)等措施，既服務(wù)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民，又提高了教師實踐教學(xué)的能力。通過大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃、大學(xué)生課外實踐計劃、設(shè)立第二課堂和創(chuàng)新學(xué)分、開展綜合性設(shè)計性實驗等培養(yǎng)學(xué)生的科研和創(chuàng)新活力。三是搞好教學(xué)與科研的結(jié)合。二是搭建堅實的實踐教學(xué)硬件平臺。二、辦學(xué)特色的建設(shè)實踐在建設(shè)實踐中，我們將辦學(xué)特色貫穿本科教育的全過程，重點做了五個方面的工作：一是建立科學(xué)的實踐教學(xué)體系。社會實踐層次主要指學(xué)生在參加實際生產(chǎn)、管理和經(jīng)營中，完成生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)論文。三層次：即按照基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐、社會實踐三個層次設(shè)計實踐教學(xué)內(nèi)容。一、辦學(xué)特色的主要內(nèi)涵我校辦學(xué)特色的內(nèi)涵主要包括三個“三”，即：“三結(jié)合”、“三層次”和“三段培養(yǎng)”。精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有山東農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所具有近百年辦學(xué)歷史的省屬高校。多年來，我們堅持以科教興魯、科教興農(nóng)為己任，突出人才培養(yǎng)的中心地位、本科教育的基礎(chǔ)地位，把教育質(zhì)量作為學(xué)校生存與發(fā)展的生命線，經(jīng)過長期的探索與實踐，逐步形成了“創(chuàng)建‘三三式’實踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”的辦學(xué)特色，促進了學(xué)校的全面發(fā)展。三結(jié)合：就是教學(xué)、科研、生產(chǎn)實踐的有機結(jié)合，加深學(xué)生對理論知識的理解，鍛煉學(xué)生認識、分析和解決實際問題的能力?；A(chǔ)實踐層次主要包括實驗課、勞動課、社會調(diào)查和認知實習(xí)等；專業(yè)實踐層次主要包括課程教學(xué)實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）等。三段培養(yǎng)：即把大學(xué)四年的人才培養(yǎng)過程相對地劃分為三個階段，即校內(nèi)實驗室“基礎(chǔ)階段”—— 校內(nèi)教學(xué)基地“課內(nèi)外結(jié)合階段”——校外教學(xué)基地“與生產(chǎn)實踐結(jié)合階段”。按照人才需求和辦學(xué)特色制定實踐教學(xué)目標(biāo)體系；按照培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計層次加模塊的實踐教學(xué)內(nèi)容體系；按照實踐教學(xué)內(nèi)容搞好硬件建設(shè)，建立條件保障體系；同時建立完善實踐教學(xué)的管理體系和質(zhì)量評價體系。將全校48個實驗室組建為19個面向全校開放的實驗教學(xué)中心；先后投入8000多萬元，在校內(nèi)教學(xué)基地建成了農(nóng)學(xué)、園藝等10個實驗站園；在全省各地建立了86個穩(wěn)定的校外教學(xué)科研基地。通過加強科研提高教師學(xué)術(shù)水平，充實創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)高水平選修課，吸收學(xué)生積極參加教師科研課題，將科研成果和科研過程轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。四是努力造就高素質(zhì)的教師隊伍。五是建立實踐教學(xué)的保障機制。三、辦學(xué)特色的實踐成效（一）為社會培養(yǎng)各類人才10萬余人學(xué)校共為社會培養(yǎng)李振聲、印象初、束懷瑞、山侖等4名院士為代表的一批老一代的著名專家學(xué)者，以韓興國、韓俊和黃炳茹為代表的一批國內(nèi)外知名的中青年科學(xué)家，還有一大批地方黨政領(lǐng)導(dǎo)、農(nóng)業(yè)科技人員、優(yōu)秀企業(yè)家。（三）獲得了一大批高水平的科研和教研成果近年來，學(xué)校共獲得300多項省部級以上科技成果獎勵，其中包括國家技術(shù)發(fā)明一等獎在內(nèi)的17項國家級獎勵。2004年10月29日，由我校譚景和教授主持完成的我國首例卵丘細胞與體外成熟去核卵母細胞融合而成的克隆山羊“白雪” 誕生，這是山東首例有自主知識產(chǎn)權(quán)的克隆動物。學(xué)校在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會方面發(fā)揮了很好的支撐作用，多次被山東省委、省府授予科教興魯先進集體稱號。2個
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