淺談交互電子白板在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用-展示頁
2024-11-19 03:17本頁面
【正文】 教師授 課時(shí) 針對學(xué)生情況隨機(jī)地編輯加工或增減的靈活性較差。 三、優(yōu)化備課方式，轉(zhuǎn)變課堂模式 備課是教師一項(xiàng)基本而又至關(guān)重要的工作，備課質(zhì)量的高低將直接影響教師教學(xué)效果。又如，為了考查學(xué)生對 flash 工具欄各按鈕功能的掌握情況，在教學(xué)時(shí)可直接在桌面操作模式下利用照相機(jī)工具截取圖片，把截取圖片保存到活動(dòng)掛圖中。 掌握這些小的技巧，教師便可更加靈活方便地在活動(dòng)掛圖和計(jì)算機(jī)操作狀態(tài)之間隨意切換，方便快捷地打開應(yīng)用程序和調(diào)用各種媒體資源，還可以直接在桌面上書寫、標(biāo)記、擦除、突出顯示等；或?qū)Y源進(jìn)行標(biāo)注，使教學(xué)更加方便、自主、靈活。 在播放課件過程中所有的操作都 可以在窗口模式和注解模式下進(jìn)行窗口模式下，運(yùn)行其他應(yīng)用程序時(shí)，軟件將自動(dòng)切換到控制模式。在交互白板教學(xué)系統(tǒng)有三種工作模式： 控制模式、窗口模 式和注解模式 。靈活運(yùn)用白板中功能，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，保持高漲的熱情，又何樂而不為呢。再如：利用擦除功能設(shè)計(jì)了一個(gè)“顯示鏡”，在“我的電腦我做主”介紹 硬件時(shí)，把“顯示鏡”移動(dòng)到內(nèi)存條上，學(xué)生可以透過顯示鏡看到內(nèi)存條，在介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展階段時(shí)，把硬件圖片拖到顯示框內(nèi)會出現(xiàn)相應(yīng)的年代、主要元件介紹，使得原本呆板的教學(xué)一下子變得生動(dòng)有趣起來。如：利用白板視頻功能，講探討信息管理實(shí)踐小游戲“幫蠟筆小新整理房間”；講逐幀動(dòng)畫時(shí)播放三個(gè)和尚視頻；講程序的選擇結(jié)構(gòu) — IF 語句時(shí)采用“手機(jī)價(jià)格競猜活動(dòng)”。電子白板進(jìn)入信息技術(shù)課堂，為我們帶來了新鮮的學(xué)習(xí)氣息。電子白板應(yīng)用到信息技術(shù)教學(xué)中，為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松展示、自由交流的平臺，改變了教與學(xué)的方式，豐富了課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，更為信息技術(shù)教功能學(xué)提供了一種充實(shí)、啟發(fā)與激勵(lì)的交互式教與學(xué)解決方案，大大提高了課堂教學(xué)效率。 關(guān)鍵字： 交互電子白板 信息技術(shù) 應(yīng)用 交互式電子白板是當(dāng)前課堂教學(xué)環(huán)境中技術(shù)的最佳集成者。淺談交互電子
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