學(xué)前教育專業(yè)理論知識-展示頁
2025-07-03 01:38本頁面
【正文】 了玩具和其他物品而爭吵、打架。⑵專制型。 ⑶反抗型。1兒童依戀行為可分為幾種類型？答：⑴回避型。⑷模仿性強(qiáng)。⑵喜歡交往。⑷活動性。⑵獨立性。⑶要注意幼兒的個別差異，對不同的孩子采取不同的方法⑷注意孩子的積極情感的引導(dǎo)，讓積極情感成為幼兒情感的主旋律，減少消極情感的產(chǎn)生。1怎樣及時發(fā)現(xiàn)幼兒的不良情緒并及時給予指導(dǎo)？答：⑴成人要善于發(fā)現(xiàn)與辨別孩子的情緒。⑵理智感。⑷高級情感的發(fā)展。⑵情緒的不穩(wěn)定性。⑸讓幼兒學(xué)會認(rèn)識自己和他人。⑶讓幼兒充分活動，與小伙伴交往。1如何保證幼兒情緒的健康？答：⑴使幼兒經(jīng)常處于愉快的精神狀態(tài)。幼兒思維的兩大特點是什么？答：⑴幼兒思維的主要特征是具體形象思維。⑵幼兒對事物的理解主要依靠事物的具體形象。 幼兒具體形象思維的特點？答：⑴具體性⑵形象性⑶經(jīng)驗性⑷擬人性⑸表面性⑹固定性。因此，教師不能隨便職責(zé)幼兒“不誠實”，而是要耐心地幫助孩子把事實弄清楚，把現(xiàn)實的東西和想象的東西區(qū)分開來。這是由于幼兒心理發(fā)展不成熟而造成的。這種現(xiàn)象常被人們誤認(rèn)為幼兒在“說謊”，這顯然是不對的。⑶意義記憶效果優(yōu)于機(jī)械記憶。幼兒記憶發(fā)展有哪幾個特點？答：⑴無意記憶為主，有意記憶正在發(fā)展。⑶注意與幼兒的操作活動的結(jié)合?；顒又杏绊懹變鹤⒁夥€(wěn)定的因素有哪些？答：⑴注意的對象新穎、生動，形象鮮明。⑵幼兒注意的選擇性與幼兒的理解水平和幼兒的經(jīng)驗有密切關(guān)系。⑷言語指導(dǎo)和言語提示。⑵幼兒對活動目的、活動任務(wù)的理解程度。 WORD資料可編輯 幼教處教職工學(xué)前教育專業(yè)理論知識考試題庫（100題）注意可分為哪兩種基本形式？答:無意注意和有意注意。幼兒有意注意產(chǎn)生的條件有哪些？答：⑴幼兒的有意注意依賴于豐富多彩活動的開展。⑶幼兒對活動的興趣與良好的活動方式。我們在組織幼兒活動時，如何引導(dǎo)幼兒注意選擇活動目標(biāo)，應(yīng)該考慮那些規(guī)律？答：⑴幼兒注意的選擇性在很大程度上是由幼兒的興趣和情緒引起的。⑶幼兒注意的選擇性受強(qiáng)化方式的影響。⑵活動的游戲化。⑷幼兒的身體狀況。⑵形象記憶為主，詞語邏輯記憶正在發(fā)展。試分析在幼兒記憶發(fā)展中出現(xiàn)“說謊”問題的原因并提出教育措施？答：幼兒記憶存在著正確性差的特點，容易受暗示，容易把現(xiàn)實與想象混淆，用自己虛構(gòu)的內(nèi)容來補(bǔ)充記憶中殘缺的部分，把主觀臆想的事情，當(dāng)做自己親身經(jīng)歷過的事情來回憶。教師應(yīng)該正切對待這種現(xiàn)象，假如幼兒是由于記憶失實而出現(xiàn)言語描述與實際不符，那么不能看作是有意說謊。隨著年齡的增長，幼兒的這種情況會有改變。兒童思維發(fā)展分為那幾個階段答：分為直觀行動思維、具體形象思維、抽象邏輯思維三個階段。幼兒理解事物的特點？答：⑴幼兒對事物的理解常是孤立的，不能發(fā)現(xiàn)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。⑶幼兒對事物的理解往往是表面的，不能理解事物的內(nèi)部含義。⑵邏輯思維開始萌芽。⑵不要給孩子造成過重的壓力。⑷允許幼兒適當(dāng)宣泄。 1幼兒情緒、情感發(fā)展的特點？答：⑴情緒的易沖動性。⑶情緒的外漏性。1幼兒高級情感發(fā)展包括哪三方面？答：⑴道德感。⑶美感。⑵從幼兒的情緒表現(xiàn)來分析幼兒的內(nèi)心情感世界。1在3歲左右，兒童期間出現(xiàn)了最初的性格方面的差異，主要表現(xiàn)在哪幾個方面？答：⑴合群性。⑶自制力。1幼兒性格的年齡特征主要表現(xiàn)在哪幾個方面？答：⑴活潑好動。⑶好奇好問。⑸好沖動。⑵安全型。1親子關(guān)系通常分為哪三種？答：⑴民主型。 ⑶放任型。行為更多的是直
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