從立體圖形到視圖[上學(xué)期]華師大版-展示頁(yè)
2024-11-19 01:14本頁(yè)面
【正文】 性； ：復(fù)雜的空間幾何體可以由幾個(gè)簡(jiǎn)單的平面圖形來(lái)表示，從而堅(jiān)定他們學(xué)好本節(jié)課知識(shí)、以至是整個(gè)幾何部分內(nèi)容知識(shí)的信心。 過(guò)程與方法： 在探索、思考過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的辨證思想，學(xué)會(huì)多側(cè)面觀察事物。 教法分析 教法： 以多媒體輔助教學(xué)為手段，以 “探究性學(xué)習(xí)” 為主要方式，通過(guò)“直觀感知、操作確認(rèn)、應(yīng)用拓展”，體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。 教法分析 ２ .讓學(xué)生按學(xué)習(xí)小組坐好（ 4人一組分 4個(gè)方向），各組準(zhǔn)備好提前做好的立體模型． １ .多媒體課件； 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)流程圖： 情景引入 實(shí)驗(yàn)探究 舉例應(yīng)用 鞏固發(fā)展 開(kāi)拓反
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