初中記敘文閱讀-展示頁
2025-07-02 06:48本頁面
【正文】 ，誰有急救藥……”旁邊的人就問：“誰有藥?”人們開始紛紛問著，一個接一個往下傳。大家靜靜地聽著，情緒漸漸地穩(wěn)定下來，各自想著心事。有人說，“等一等吧，地上的人不會不管我們的。”黑暗像一只無情的大手，捏得人喘不過氣來?！庇腥苏f：“我與客商約好，簽一份額為三百萬元的合同，失約可能會使合同泡湯的。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。地鐵里的人如同無頭蒼蠅，紛紛掏出手機與外界聯系，卻都沒有信號。 ④這是一次意外停電，波及全市。車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹上落到地下。裝滿乘客的地鐵緩緩起動，向下一個站點駛去。（這幾種考查的都較多）比如：劃線句運用了什么描寫？表現了人物的什么心理（表現了人物的什么性格？），渲染了什么氣氛？為下文做了怎樣的鋪墊？） 記敘文里的環(huán)境描寫及其作用：（以自然環(huán)境描寫考查的多）環(huán)境描寫作用—————烘托人物心理練習第一篇 災難突然降臨的時候①這是一個繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。描寫方法及作用 記敘文人物形象刻畫多樣性：概括描寫和細節(jié)描寫；外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫；正面描寫和側面描寫等。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。記敘順序及作用 （1）順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。抒情：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。表達方式及作用記敘：交代故事發(fā)展描寫：刻畫人物性格?！ 。?）設問：引人注意，啟發(fā)讀者思考，激起閱讀興趣。（4）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。修辭方法及作用（賞析句子、品味語言） ?。?）比喻、擬人：形象生動地寫出了…… ?。?）夸張：突出了……特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。記敘的線索：記敘的線索可分為：以人為線，以物為線，以事為線，以人物思想感情變化為線（考查的較多），以時空轉移為線。③有時為了表達的需要，拉近與讀者的距離，使用第二人稱，便于抒情。但文學作品中的“我”只能視為人物形象之一或起串聯情節(jié)的作用，視為線索人物。①以“我”的口吻或角度展開敘述的是第一人稱。三、答題技巧要點概括類（1）.摘引文中原句作為答案。 記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。 側重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷，如《白楊禮贊》《石榴》《海燕》。 側重記事的記敘文，以敘述事情的發(fā)生、發(fā)展、經過和結果為重點，如《一面》。閱讀理解類別表達方式內容思路要素目的記敘文記敘和描寫寫人、記事、繪景、狀物見、聞、議感人物、時間、地點、事件起因、經過、結果使人有所感說明文說明事物、事理、科學性現象本質說明特征、順序、方法有所知議論文議論見解、主張、理論性提出問題分析問題解決問題論點論據論證有所信記敘文閱讀一、記敘文主要分為寫人、寫事、繪景、狀物四類?！戎貙懭说挠洈⑽模匀宋锏耐饷?、語言、動作、心理描寫為主，如《背影》。 側重繪景的記敘文，以描繪景物、寄托情懷為主，如《春》。二、記敘文的特點 記敘文的特點就是以寫人、敘事、寫景、狀物為主要內容；通過描述人物、時間及狀物、寫景來表達一定的中心。古代的記、傳、序、表、志等，現代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬于記敘文的范疇。（2）.選取文中重要詞語語句組合成答案（3）.劃分相關內容層次，一般有幾個層次就有幾個要點回答文章中心內容一般方式：通過……表達了……..的思想感情明確人稱：一般情況下，記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。采用第一人稱來寫，便于直抒胸臆和心理活動的描寫，讀起來有一種親切感和真實感。②以第三者的身份來敘述文章中的人物、事件、場景等，是第三人稱，它的特點在于不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由的敘述。作用：明確人稱，有助于體味作者對人物、事件的態(tài)度，進而理解文章的內容和結構。（這類題時常以填寫題目出現） 句、段在文中的作用如果用在文章的開頭，主要是：引起下文，總領全文，引出懸念，開門見山、點題、埋伏筆等 如果用在文章的中間，主要是: 承上啟下，總結上文，引出下文等 如果用在文章的結尾，主要是：總結全文，照應開頭（題目），深化文章的主旨，畫龍點睛等?！ 。?）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情?！ 。?）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力?！ 。?）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。議論：點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。說明：介紹事物特點、功用?！ 。?）倒敘（先寫結果，再交待前面發(fā)生的事?！ 。?）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。（4）補敘（補充說明）作用：起補充、豐富、深化敘述的作用，使敘事更嚴謹，有時也起到突處強調的作用。 一般是以這樣的題型出現：怎樣的人物形象？對人物刻畫的具體方法？并用例句進行分析其作用是怎樣的？（比如：“————”句就是通過什么描寫刻畫了一個什么樣的人物形象？） 自然環(huán)境的作用：表現了人物的心理活動；渲染氣氛；為下文做鋪墊；推動故事情節(jié)的發(fā)展。八點三十分。 ②當列車行駛到兩
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