【摘要】馬說韓愈韓愈(768-824),字退之,唐代鄧州南陽(今河南南陽)人。因韓氏是昌黎(河北昌黎)望族,又稱“韓昌黎”。死后謚“文”,世稱“韓文公”。在文學上,他是古文運動的倡導者,他反對漢魏六朝的綺靡文風,主張繼承先秦兩漢古文傳統(tǒng),主張為文明白通暢,對后代的散文發(fā)展有很大影響
2025-06-21 21:00
【摘要】23馬說介紹文體:說──古代的一種議論體裁,用以陳述作者對社會上某些問題的觀點;寫法十分靈活,可以敘事,可以議論,都是為了說明一個道理;講究文采,和現(xiàn)在的雜文大致相近。韓愈:字退之,河南人,自號昌黎,有《昌黎先生文集》,是唐代重要的思想家、散文家。倡導古文運動,提出“文以載道”“文道結合”的主張。他是古文運動的領袖
2025-06-28 20:07
【摘要】23馬說韓愈,字退之,河南河陽人,祖籍郡望昌黎郡,自稱昌黎先生,世稱韓昌黎;晚年任吏部侍郎,又稱韓吏部。卒謚文,世稱韓文公。唐代文學家,與柳宗元共同倡導“中唐古文運動”,合稱“韓柳”。蘇軾稱贊他“文起八代之衰,道濟天下之溺,忠犯人主之怒,勇奪三軍之帥”(八代:東漢、魏、晉、宋、齊、梁、陳、隋)散文、詩,均有名。著作有《昌黎先生集》。他與柳宗
2025-06-29 17:05
2025-06-28 20:20
【摘要】23 馬 說一、字音字形(1)祗辱于奴隸人之手(“祗”同“衹(只)”,只,僅)?(2)食馬者不知其能千里而食也(“食”同“飼”,喂)(3)才美不外見(“見”同“現(xiàn)”)三、作家介紹韓愈(768—824),字退之,河陽(今河南孟州)人,唐代文學家、思想家、教育家。自謂郡望昌黎,世
2025-06-28 19:30
【摘要】23馬說一、字音字形(1)祗辱于奴隸人之手(“祗”同“衹(只)”,只,僅)(2)食馬者不知其能千里而食也(“食”同“飼”,喂)(3)才美不外見(“見”同“現(xiàn)”)駢.死(pián)槽櫪.(lì)盡粟一石.(dàn)
2025-06-28 19:18
【摘要】23馬說R·八年級語文下冊,理解作者的觀點和情感。虛詞在表情達意上的作用。學習目標新課導入你能講出幾個含有“馬”字的四字成語或是詩詞名句嗎?馬不停蹄馬齒徒增馬到成功馬耳東風馬工枚速馬牛襟裾馬首是瞻馬放南山馬角烏頭
2025-06-26 12:24
【摘要】一、積累運用(26分)1.下列加點字注音完全正確的一項是()(4分)A.駢.死(bìnɡ)兩鬢.(bìn)·魚(tiáo)遷徙.(xǐ)B.嘉肴.(yáo)伐薪.
2025-06-24 00:33
2025-06-21 21:01
【摘要】23* 馬 說一二三四一、字音字形(1)食馬者 通 , ?(2)才美不外見 通 , ?(3)盡其材 通 , ?(4)其真無馬邪???? 通 , ??
2025-06-29 17:02
【摘要】23 馬 說字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字
【摘要】第六單元23*馬說語文要素學習目標1.積累重點文言詞語,在疏通文義的基礎上背誦課文。2.體會托物寓意的寫法,明確短文闡明的深刻道理,理解作者的思想感情。語文要素語文要素【要素1】課文鏈接“說”是古代的一種議論體裁,用以陳述作者對社會上
2025-06-29 14:58
【摘要】相傳伯樂是春秋時人,姓孫名陽。據說,有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上,馬蹄用力掙扎,膝蓋跪屈;尾巴下垂,皮膚也受了傷;渾身冒汗,汗水淋漓,在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去。伯樂見了,就下了自己的車,挽住千里馬傷心流淚,并且脫下自己的麻布衣服蓋在千里馬身上。千里馬低下頭吐氣,仰頭長鳴,嘶叫聲直達云霄,這是在感激伯樂體貼它啊。
2025-06-23 18:26