【正文】 兩杯水加熱至沸騰所需時(shí)間不同的原因是 水的質(zhì)量不同 . (5)從開始加熱到 t0時(shí)刻， a、 b兩杯水吸收的熱量分別為 Qb和Qa，則 Qa 等于 (選填“大于”、“等于”或“小于” )Qb. (6)撤掉酒精燈后，發(fā)現(xiàn)有一段時(shí)間水溫依然保持不變．這段時(shí)間內(nèi)燒杯底部的溫度 高于 (選填“高于”、“等于”或“低于” )杯內(nèi)水的溫度，原因是 石棉網(wǎng)與燒杯底的溫度高于水的沸點(diǎn)，持續(xù)讓水吸熱沸騰 . 【 思路點(diǎn)撥 】 (1)加硬紙板可減少熱量損失． (2)由圖乙可知，水的沸點(diǎn)為 98℃ ，由氣壓減小，沸點(diǎn)降低可知：此時(shí)大氣壓小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓． (3)水沸騰的條件是：達(dá)到沸點(diǎn)，不斷吸熱． (4)b杯水后沸騰，說(shuō)明該杯水的質(zhì)量大，需要吸收的熱量多． (5)因用相同的加熱設(shè)備加熱相同的時(shí)間，所以 t0時(shí)刻兩杯水吸收的熱量相等． (6)水沸騰時(shí)，溫度保持不變，撤掉酒精燈后，石棉網(wǎng)與燒杯底部的溫度高于杯內(nèi)水的沸點(diǎn)，持續(xù)讓水吸熱沸騰． 備考指導(dǎo) 分析論述型實(shí)驗(yàn)題考查對(duì)實(shí)驗(yàn)故障的排除能力、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力、實(shí)驗(yàn)規(guī)律的理解能力和表述能力，要求學(xué)生能針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)或圖象對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論能正確表述． 5.[2022夏津一模改編 ]如圖所示，在 “ 探究平面鏡成像特點(diǎn) ” 實(shí)驗(yàn)中： (1)實(shí)驗(yàn)室提供較厚和較薄的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇 較薄 的玻璃板做實(shí)驗(yàn)；同時(shí)選用兩節(jié)相同的干電池，目的是為了比較像和物體的 大小 關(guān)系． (2)將玻璃板豎直放在水平桌面上，玻璃板前放置電池 A，移動(dòng)玻璃板后的電池 B，直到看上去電池 B與電池 A的像 完全重合 . (3)把光屏放在電池 B的位置上，發(fā)現(xiàn)光屏上 不能 (選填“能”或“不能” )承接到像，說(shuō)明平面鏡成的像是 虛 像． (4)將電池 A朝遠(yuǎn)離玻璃板方向移動(dòng)一段距離，電池 A的像的大小將 不變 . (5)如果實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)無(wú)法讓電池 B與電池 A的像完全重合，你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是 玻璃板沒(méi)有豎直放置 . (6)該實(shí)驗(yàn)最好在 較昏暗 (選填“較昏暗”或“較明亮” )的環(huán)境下進(jìn)行． (7)如果實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電池 A在玻璃板中的像很不清晰，此時(shí)可采用的措施是 ( A ) A．照亮電池 A B．照亮電池 B C．照亮玻璃板 (8)你認(rèn)為把玻璃板和電池放在方格紙和白紙上做實(shí)驗(yàn)，哪種做法更好？說(shuō)出你的理由？ 方格紙更好一些，這樣可以更容易確定像和物的位置關(guān)系 . (1)因?yàn)楹癫ＡО宓膬蓚€(gè)面都可以當(dāng)作反射面，會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)像，影響實(shí)驗(yàn)效果，所以應(yīng)選用較薄玻璃板；實(shí)驗(yàn)中選取兩節(jié)相同的電池是為了比較像與物的大小關(guān)系． (2)玻璃板豎直放在水平桌面上，玻璃板前放置電池 A，移動(dòng)玻璃板后的電池 B，直到看上去電池 B與電池 A的像完全重合，說(shuō)明像與物大小相等． (3)因?yàn)樘撓癫荒苡霉馄脸薪?，所以把光屏放在電?B的位置上，發(fā)現(xiàn)光屏上不能承接到像，說(shuō)明平面鏡成的像是虛像． (4)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)可知，像物大小相等，所以將電池 A朝遠(yuǎn)離玻璃板方向移動(dòng)一段距離，電池 A的像的大小將不變． (5)玻璃板如果沒(méi)有豎直放置，像不在與水平面垂直的面內(nèi)，電池 B不能與電池 A的像完全重合． (6)在較昏暗的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以使成的像更清晰． (7)要使電池 A的像清晰度增加，應(yīng)增大電池 A的亮度． (8)使用方格紙更容易確定像和物的位置關(guān)系． 3.[2022 ，這時(shí)他只觀察到了入射光，而反射光在紙上看不到了，這樣做的目的是 探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi) . (2)小明對(duì)平面鏡成像的特點(diǎn)進(jìn)行探究，他在水平桌面上放一玻璃板按如圖乙所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)． ① 實(shí)驗(yàn)中他發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)玻璃板后面的蠟燭，都不能與放在玻璃板前的蠟燭的像完全重合，其原因是 玻璃板與紙面不垂直 . ② 上述問(wèn)題解決后，小明也順利完成了實(shí)驗(yàn)．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透光的特點(diǎn)，便于 確定像的位置 . ③ 細(xì)心的小明透過(guò)玻璃觀察蠟燭的像時(shí)，看到像的后面還有一個(gè)較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是 玻璃板太厚 . (1)① 小剛讓光沿著白紙的表面照射的目的是在白紙上顯示光的傳播路徑； ② 讓白紙沿 ON折疊 90176。 40176。而 70176。、 30176。、 50176。 ” )． (5)在圖中，如果讓光線逆著 OB的方向射向鏡面，會(huì)看到反射光線沿著 OA方向射出，這表明 在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的 . 【 思路點(diǎn)撥 】 (1)要使入射光和其反射光的徑跡同時(shí)在紙板上出現(xiàn)，則法線必須與平面鏡垂直，并且反射光線、入射光線和法線必須在同一平面內(nèi)，因此紙板與平面鏡的位置關(guān)系是垂直；在不同方向都能看到光的傳播路徑，是由于漫反射的緣故． (2)反射角是反射光線與法線的夾角，當(dāng)入射角分別為 20176。 (選填“ 0176。 40176。 60176。 70176。第二部分 專題復(fù)習(xí) 高分保障 專題三 實(shí)驗(yàn)探究題 實(shí)驗(yàn)探究題的特點(diǎn)和答題方法：實(shí)驗(yàn)探究題要認(rèn)真審題，多與平時(shí)所講的有關(guān)的知識(shí)、方法、類型題聯(lián)系，以求獲得突破，要能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題，作出比較合理的猜想(不是無(wú)根據(jù)的亂猜 )，設(shè)計(jì)出能操作且能解決問(wèn)題的測(cè)量方法或?qū)嶒?yàn)方案；在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析論證后得出的結(jié)論能夠定量的就不要定性；下結(jié)論時(shí)注意扣題；控制變量法要答出不變的量 (前提條件 )，一定要先表述條件；對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)估，自己首先要根據(jù)探究要求確立一個(gè)正確的方案和相應(yīng)的結(jié)果，在此基礎(chǔ)上對(duì)題設(shè)方案作 出評(píng)價(jià)并作出正確的解答．這些對(duì)學(xué)生的知識(shí)能力要求較高． 重點(diǎn)類型 突破 類型 一 光學(xué)實(shí)驗(yàn) 【例 1】 [2022 慶云二模 ]如圖所示是小明探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，在平面鏡上放置一塊硬紙板，紙板由可以繞 ON轉(zhuǎn)折的 E、 F兩部分組成． (1)要使入射光和其反射光的徑跡同時(shí)在紙板上出現(xiàn)，你認(rèn)為紙板與平面鏡的位置關(guān)系是 垂直 (選填“垂直”或“不垂直” )．實(shí)驗(yàn)時(shí)，從紙板前不同的方向都能看到光的徑跡，這是因?yàn)楣庠诩埌迳习l(fā)生了 漫 反射． 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 入射角 反射角 1 20176。 2 30176。 3 50176。 典例運(yùn)用 (2)小明讓一束光沿 AO貼著紙板 E射到平面鏡上，在紙板 F上會(huì)看到反射光 OB的徑跡．三次改變?nèi)肷浣堑拇笮?，?shí)驗(yàn)所測(cè)的數(shù)據(jù)如表所示．他根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論和其他同學(xué)的結(jié)論并不一致．請(qǐng)你分析小明測(cè)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題可能是 把反射光線與鏡面的夾角當(dāng)成了反射角 . (3)小明接下來(lái)想探究 “ 反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi) ” ，你認(rèn)為小明接下來(lái)的操作是 將紙板的 F部分沿 ON向后折 (或向前折 )，看其上是否有反射光線 . (4)若入射光線沿 ON入射，則反射光線 沿著 (選填“靠近”、“遠(yuǎn)離”或“沿著” )ON反射，反射角等于 0 176。 ” 或“ 90176。、 30176。時(shí)，根據(jù)反射定律反射角等于入射角，即反射角也應(yīng)分別是 20176。、 50176。 60176。正好是反射光線與鏡面的夾角． (3)將紙板的 F部分沿 ON向后折 (或向前折 )，看其上是否有反射光線，轉(zhuǎn)動(dòng)后，若不能看到反射光線，說(shuō)明反射光線與入射光線在同一平面內(nèi)． (4)垂直入射時(shí)反射光線沿原路返回． (5)在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的． 備考指導(dǎo) 聊城中考命題主要圍繞①現(xiàn)象規(guī)律的總結(jié)；②實(shí)驗(yàn)的操作及改進(jìn)或?qū)嶒?yàn)錯(cuò)誤的糾正；③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析來(lái)進(jìn)行，其中凸透鏡的實(shí)驗(yàn)操作和成像規(guī)律總結(jié)是聊城中考的熱點(diǎn)． 押題訓(xùn)練 1． (1)小剛在實(shí)驗(yàn)室里做光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)：他把一張白紙平鋪在木板上，把一個(gè)小平面鏡豎直立在白紙上．在白紙上畫出一條垂直于鏡面的直線 ON，作為研究光的反射規(guī)律的參考直線．用激光筆沿著白紙的表面，讓光斜射到平面鏡上，觀察反射光．然后用筆描出入射光和反射光的徑跡，如圖甲所示． ① 小剛讓光沿著白紙的表面照射，這樣做的目的是 顯示光的傳播路徑 . ② 小剛讓光沿 AO方向照射在平面鏡的 O點(diǎn)，他在 ON的另一側(cè)觀察到了反射光 ON折疊 90176。 ，這時(shí)他只觀察到了入射光，而反射光在紙上看不到了，表明反射光線、入射光線和法線在同一平面上，所以這樣做的目的是探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)． (2)① 無(wú)論怎樣移動(dòng)玻璃板后面的蠟燭，都不能與放在玻璃板前的蠟燭的像完全重合，其原因是玻璃板與紙面不垂直； ② 用玻璃板代替平面鏡，既能成像，又能看到后面的蠟燭，這樣便于確定像的位置，比較像和物的大?。?③ 出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是玻璃板太厚，前后兩個(gè)面分別成了像． 2.[2022德州預(yù)測(cè) ]用如圖所示的裝置做 “ 探究凸透鏡成像規(guī)律 ” 實(shí)驗(yàn)． (1)如圖甲所示，凸透鏡位置固定，發(fā)光的小燈泡放在 40cm刻度線位置時(shí)，移動(dòng)光屏發(fā)現(xiàn)光屏上始終能呈現(xiàn)一個(gè)面積大小不變的光斑，則該透鏡的焦距為 cm. (2)小明用蠟燭代替小燈泡繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，燭焰在圖乙所示位置能在光屏上成一清晰的像，則該像是倒立、 放大 (選填“放大”、“等大”或“縮小” )的實(shí)像． (3)若想使光屏上燭焰的像變得再大一些，在不改變凸透鏡位置的情況下，應(yīng)將蠟燭向 右 (選填“左”或“右” )適當(dāng)移動(dòng)一段距離，再調(diào)整光屏的位置． (4)在圖乙中，小明借來(lái)物理老師的眼鏡，并將其靠近凸透鏡左側(cè)，發(fā)現(xiàn)光屏上的像由清晰變模糊，向右移動(dòng)光屏又發(fā)現(xiàn)清晰的像，說(shuō)明老師所戴眼鏡的鏡片是 凹 透鏡，老師的視力缺陷是 近視 (選填“近視”或“遠(yuǎn)視” )． (5)在圖丙中發(fā)光體 “ F”、凸透鏡 (焦距為 f)和光屏在光具座上的位置如圖所示，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將光屏向 下 調(diào)整，使發(fā)光體 “ F”和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上． (6)在圖丙中將發(fā)光體 “ F”從圖示位置向右移至 A點(diǎn)，要在光屏上再次成清晰的像，需將光屏向 右 移動(dòng)． (7)當(dāng)光屏上呈現(xiàn)清晰的像時(shí)，保持發(fā)光體 “ F”和凸透鏡位置不變，取一個(gè)與原實(shí)驗(yàn)中焦距相同但鏡面直徑較小的凸透鏡，替代原來(lái)的凸透鏡再次實(shí)驗(yàn)，所成的像與原來(lái)的像相比，你可觀察到的現(xiàn)象有 像比原來(lái)暗 . (8)實(shí)驗(yàn)中如果凸透鏡被遮住了一半， 能 (選填“能”或“不能” )在光屏上成完整的像． (1)根據(jù)焦點(diǎn)和焦距的定義可知，當(dāng)蠟燭距離透鏡 －＝ ，在右側(cè)無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏?xí)r，發(fā)現(xiàn)光屏上始終是一個(gè)大小不變的圓形光斑，則該透鏡的焦距為 .(2)蠟燭與凸透鏡的距離為 15cm，凸透鏡的焦距為 10cm,2f＞ u＞ f，由凸透鏡成像規(guī)律可知，成倒立、放大的實(shí)像． (3)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物近像遠(yuǎn)像變大，因此若想使光屏上燭焰的像變得再大一些，在不改變凸透鏡位置的情況下，應(yīng)將蠟燭向右適當(dāng)移動(dòng)一段距離． (4)向右移動(dòng)光屏又發(fā)現(xiàn)清晰的像，說(shuō)明老師所戴眼鏡的鏡片對(duì)光線起發(fā)散作用，則為凹透鏡；近視眼是遠(yuǎn)處物體的像在視網(wǎng)膜的前方，因此需配戴凹透鏡才能看清遠(yuǎn)處的物體． (5)做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)前，要調(diào)整發(fā)光體、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度，使像成在光屏的中央． (6)將發(fā)光體 “ F”從圖示位置向右移至A點(diǎn)，物距減小，像距變大，要在光屏上再次成清晰的像，需將光屏向右移動(dòng)． (7)用另一個(gè)與原實(shí)驗(yàn)中焦距相同但鏡面直徑較小的凸透鏡，替代原來(lái)的凸透鏡再次實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)凸透鏡的光線變少，所成的像比原來(lái)的像暗． (8)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物體上的每個(gè)點(diǎn)都發(fā)出 (或反射 )無(wú)數(shù)條光線通過(guò)凸透鏡后會(huì)聚成像點(diǎn)，凸透鏡被遮住一半后，來(lái)自該點(diǎn)的光線能通過(guò)凸透鏡的少了一部分，但仍有無(wú)數(shù)條，所以仍可以成完整的像，只是像更暗一些． ，完成了兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，