湖北省天門市杭州市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第9課阿長(zhǎng)與山海經(jīng)課件新人教版-展示頁(yè)
2025-06-29 18:30本頁(yè)面
【正文】 ?（ 3）組長(zhǎng)整理本組存在的疑問(wèn)，拍照上傳至活動(dòng) “ 《 阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 》 自學(xué)反饋” ，并在課后進(jìn)行組內(nèi)交流。） ? 在線測(cè)學(xué) ?完成 導(dǎo)學(xué)案 自測(cè)題 ，完成后將答案拍照上傳至平臺(tái) “《 阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 》 自測(cè)題 ” ? 質(zhì)疑思學(xué) ?（ 1）根據(jù)自學(xué)檢測(cè)的結(jié)果反饋， 核對(duì)訂正 ，師友間相互強(qiáng)化鞏固落實(shí)。） （ 2）課文對(duì)哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容寫得比較簡(jiǎn)單？為什么這樣安排？ （自學(xué)指導(dǎo)：速讀課文，抓住原文中的關(guān)鍵詞句來(lái)回答，有困難的同學(xué)小組討論解決。 理解內(nèi)容： （ 1）認(rèn)真閱讀課文，看看文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事，重點(diǎn)寫的是什么。 自學(xué)教材： 帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)獨(dú)立認(rèn)真朗讀預(yù)習(xí)課文，完成注音。 體會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念、同情和贊美之情。 在魯迅先生的散文 《 從百草園到三味書(shū)屋 》 里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了 —個(gè)人，這個(gè)人是誰(shuí)呢 ? 學(xué)習(xí)目標(biāo) 誦讀感知課文，理清文章思路，理解文中帶感情色彩的詞句，把握作者情感變化的過(guò)程。阿長(zhǎng)與 《 山海經(jīng) 》 魯迅 她講的美女蛇的故事真是神秘莫測(cè)，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)什么樣的人呢？我們 —起來(lái)看課文。 學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)來(lái)使主題更鮮明，人物更突出的寫法。 【環(huán)節(jié)一】自主學(xué)習(xí) ——明確目標(biāo)，自學(xué)教材 明確目標(biāo)。 把握基礎(chǔ)： 結(jié)合課下注釋及平臺(tái)微課“ 《 阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 》 基礎(chǔ)梳理 ”，解決 字詞注音 ，了解作者等 文學(xué)常識(shí) ，完成 導(dǎo)學(xué)案 填空題。（自學(xué)指導(dǎo)：速讀課文，抓住原文中的關(guān)鍵詞句來(lái)回答，有困難的同學(xué)小組討論解決。） （ 3）從這些事情當(dāng)中可以看出阿長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？ （自學(xué)指導(dǎo)：快讀課文，從文中所描述的事件來(lái)回答。 ?（ 2）參考組內(nèi)其他同學(xué)筆記完善自己的筆記，將導(dǎo)學(xué)案上的生字詞和文學(xué)常識(shí)在 組內(nèi)以聽(tīng)寫或問(wèn)答的形式 落實(shí)過(guò)關(guān)。 【環(huán)節(jié)二】自學(xué)檢測(cè) ——在線測(cè)學(xué)，質(zhì)疑思學(xué) 【 環(huán)節(jié)三 】 自展提升 ——合作探究，展示交流 ? 學(xué)情反饋 ?老師根據(jù)小組自學(xué)反饋結(jié)果，針對(duì)共性
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