浙江省20xx年中考語文總復習第三部分古詩文閱讀專題12古詩詞鑒賞與對比課件新人教版-展示頁
2025-06-29 18:27本頁面
【正文】 展現(xiàn)鮮明的意境 ,表現(xiàn)出作者的精神、氣概或心情。技法精講【 小貼士 】 (3)展開聯(lián)想或想象 ,描述該字所在詩句的景象 ,語言簡練 ,信息全面。 “ 字不離句 ” ,要想準確解釋某個詞語的含義 ,一定不能孤立地看 ,要放在具體的語境中加以分析 ,這樣才能做到準確無誤。值得提醒的是分析時要結合全詩的意境和作者的情感去回答 ,不能孤立地談這個詞的作用。技法精講【 答題思路 】這類題主要考查我們對精練詞語的感悟能力。(2)“……” 是千古名句 ,句中 “” 字用得妙 ,請寫出你的理解。技法精講【 常見題型 】要結合詩歌內容整體分析思考 ,前兩聯(lián)主要是寫過去景色的繁茂和生機勃勃 ,后兩聯(lián)寫歷史上顯赫一時的人物連墳冢也看不見了 ,只剩下刻在石頭上的名字 ,感嘆物是人非、盛衰興亡的滄桑巨變。【 解析 】 而恒山、滹水等自然界事物仍生生不已。頷聯(lián)、頸聯(lián)以自然的永恒持久來反襯人生的短暫有限。結合全詩 ,體會尾聯(lián)中 “ 猶 ” 字的意蘊。③ 尉陀 :即趙佗 ,秦朝恒山郡真定人 ,著名將領 ,南越國第一代皇帝。 ② 主父 :戰(zhàn)國時趙武靈王。主父 ② 故宮秋草合 ,尉陀 ③ 荒冢莫 ④ 煙平。 真定懷古[元 ]陳孚千里桑麻綠蔭城 ,萬家燈火管弦清。嘉興、舟山 ]另外 ,雖然考題復雜多變 ,但是考點趨于穩(wěn)定 ,考生要透過考題抓住考點的本質 ,針對考點逐一訓練 ,尋找突破考點的方法 ,規(guī)范自己的答題格式。中考考情速遞【 考情總結 】(7)備考提醒。在考點設置上 ,雖然側重于對基本內容的理解、評析 ,但是在能力層級上的要求逐年提升 ,出現(xiàn)了對詩歌情感的多元解讀與探究 ,內容、情感、手法的對比 ,由課內外對比逐漸走向課外對比 ,還出現(xiàn)了古詩文一體或古今文一體的綜合閱讀 ,體現(xiàn)了對古代詩歌鑒賞能力的較高要求。中考考情速遞【 考情總結 】(6)難度評估。在對比閱讀中 ,比較內容考查了 3次 ,比較情感考查了 10次 ,比較類別考查了 2次 ,比較意象考查了 1次 ,比較手法考查了 2次 。內容理解考查了 20次 ,其中字或詞的理解考查了 5次 ,句子理解考查了 5次 ,景物或特點考查了 8次 ,畫面描繪考查了 2次 。(5)考點頻率。中考考情速遞【 考情總結 】(4)主題分布。在詩歌體裁中 ,絕句居多 ,律詩次之。(3)體裁類別。(2)題量分值。課內外對比或課外對比考查 。對課內篇目一般設置對比鑒賞題 ,考查次數(shù)較少。PART THREE第三部分 古詩文閱讀專題十二 古詩詞鑒賞與對比中考考情速遞【 考情總結 】中考考情速遞【 考情總結 】中考考情速遞【 考情總結 】中考考情速遞【 考情總結 】中考考情速遞【 考情總結 】中考考情速遞【 考情總結 】(1)考查范圍與形式。近五年考查的主要篇目為課外古代詩詞 ,有些在 “ 浙江省考試說明附錄 2” 的范圍內 ,涉及教材中的課外古詩詞誦讀篇目 ?？疾樾问街饕秩N :課外單獨考查 。古詩文一體考查或在現(xiàn)代文中綜合考查古詩文。近五年考查的題型以主觀題為主 ,有少量填空題 ,極少出現(xiàn)選擇題 ,題量一般為1~2道題 ,分值為 3~5分。近五年考查的體裁比較集中 ,只有詩和詞 ,沒有考查過曲 ,其中詩占據(jù)絕對優(yōu)勢,近五年考查了三十余次 ,而詞只考查了八次 。在朝代選擇上 ,唐宋居多 ,兼有晉元明清。近五年主要考查了懷古詩、思鄉(xiāng)詩、寫景詩、邊塞詩、田園詩、送別詩、詠物詩 ,詞以婉約派為主。煉字考查了 4次 。分析情感考查了 10次 ,探究情感考查了1次 ,把握作者志趣考查了 1次。在綜合閱讀中 ,主要考查內容的綜合理解、互相印證、互相補充 ,以及對人物形象和情感的綜合分析。雖然考查篇目多為淺易的古代詩詞 ,但是命題形式繁雜多樣 ,難度有逐年增加的趨勢?？忌粌H要能讀懂課外古代詩歌 ,還要能和課內或課外的作品進行比較 ,領會內容、情感、類別、意象的種種不同 ,能結合相關的文言文或現(xiàn)代文 ,對古代詩歌的內容、形象或情感進行綜合分析與歸納。雖然浙江省的古代詩歌鑒賞題難度較高 ,題目靈活 ,但是各個地方的考題卻有一定的規(guī)律可循 ,比如對多首詩歌內容與情感的比較辨析及選擇題 ,湖州已經連續(xù)考查了兩年 ,因此每個地方的考生都要注意研究近兩年的考題形式 ,突破這些題型的審題、解題障礙。文體知識清單文體知識清單文體知識清單文體知識清單文體知識清單文體知識清單文體知識清單文體知識清單文體知識清單文體知識清單文體知識清單考點技法突破第 1講 課外閱讀[2022閱讀下面古詩 ,完成問題。恒山北走見云氣 ,滹水 ① 西來聞雁聲。開元寺下青苔石 ,猶有當時舊姓名。 [注釋 ] ① 滹 (hū)水 :滹沱河。他讓國給其兒子惠文王 ,自號主父。 ④ 莫 :同 “ 暮 ” ?？键c 1 煉字本詩語言平淡質樸 ,但在平淡中蘊含深意。 (4分 )技法精講【 答案 】 首聯(lián)描繪了一幅生機盎然的圖景。意思是說主父、尉陀等人雖然歷史上也是顯赫一時的人物 ,但早已被人忘記了 ,現(xiàn)在連他們的故居荒冢也難尋覓 ,只有刻在開元寺石頭上的名字在青苔中依稀可見。從全詩來看 ,采用對比手法寫景 ,一個 “ 猶 ” 字抒發(fā)了物是人非、盛衰興亡的滄桑之感 ,更暗寓了作者這樣的觀點 :只有世世代代讓人民安居樂業(yè)才是歷史的永恒。 本題考查對詩歌的煉字能力。圍繞 “ 猶 ” 字 ,結合全詩的意境和情感表述即可。(1)結合全詩 ,體會 句中 “” 字的意蘊。(3)詩中 “” 字包含了作者哪些情感 ?請簡要分析。解答時要抓住詩歌中關鍵詞語來點評 ,可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內涵。煉字題的答題要點 :(1)解釋該字在詩句中的具體含義。(2)看看該字有沒有運用某種手法 ,如擬人、比喻、雙關等。(4)分析該字烘托了怎樣的意境 ,表達了怎樣的思想感情。?？嫉臒捵诸愋陀袆釉~、形容詞、副詞、名詞、疊詞 ,同學們要注意這些詞的作用和答題要點。示例 :“ 東臨碣石 ,以觀滄海 ” 中的 “ 觀 ” 字統(tǒng)領全篇 ,體現(xiàn)了全詩開闊的意境和雄渾的氣勢 ,表現(xiàn)出詩人的英雄氣概。貫穿全篇 ,突出事物或人物的狀態(tài) ,有時會采用修辭方法 ,使事物或人物的特點具體鮮明 ,表達出作者的思想情感。技法精講修飾限制動詞 ,突出事物或人物的程度、狀態(tài) ,使事物或人物形象更加生動具體 ,從而更為妥帖地傳達出作者當時的心境與情感。示例 :“ 枯藤老樹昏鴉 ” 通過一系列的名詞 ,展現(xiàn)出一幅天涯秋景圖 ,讓人身臨其境 ,感受到了作者的羈旅苦思和寂寞之情。示例 :“ 千古興亡多少事 ?悠悠 ” 中的 “ 悠悠 ” 屬于疊詞 ,富有音韻之美 ,渲染出時間的漫長久遠 ,表現(xiàn)出作者的綿長無窮的千古興亡之感。角度一 詞句理解[2022古詩閱讀。一徑野花落 ,孤村春水生。漸喜交游絕 ,幽居不用名。遣 ,抒發(fā)。 ③ 移橙 :栽橙。首聯(lián)中的 “ 近 ”, 從 “ 囀 ” 字聽來 。頷聯(lián)中的 “(2) ” 對應著首聯(lián)的 “ 囀枝 ”,“ 春水生 ” 對應著首聯(lián)的 “ 泛渚 ” 。技法精講【 答案 】 (1)泛 (2)野花落【 解析 】
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