【摘要】專題四 語(yǔ)文綜合運(yùn)用1.(2022·安徽中考)學(xué)校開(kāi)展“親近經(jīng)典”讀書(shū)活動(dòng),請(qǐng)你參加?!疚议喿x 我朗誦】(1)小明在朗誦葉賽寧的《夜》時(shí),遇到一些困難,請(qǐng)你幫助解決。河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng),幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了,長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。①請(qǐng)用“/”給下面的詩(shī)句標(biāo)出兩處停頓。
2025-06-30 03:28
2025-06-30 03:23
【摘要】專題一名句名篇默寫(xiě)命題角度1記憶性默寫(xiě)命題角度2理解性默寫(xiě)
2025-06-23 16:43
【摘要】專題二 語(yǔ)段綜合(2)最后一句中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“綠水清山 ”,正確寫(xiě)法是????????“綠水青山 ”。?(3)“適齡公民”中“適”的意思是(???? )、相合 才、方才,到(4)把文中畫(huà)線
【摘要】專題一記敘文閱讀一、記敘文的要素一篇完整的記敘文必須具備六大基本要素:人物,時(shí)間,地點(diǎn),事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。如《羚羊木雕》一文,人物——“我”,媽媽,爸爸,奶奶,萬(wàn)芳,萬(wàn)芳媽;時(shí)間——晚上;地點(diǎn)——“我”的家里;起因——“我”把貴重的羚羊木雕送給了好友萬(wàn)芳;經(jīng)過(guò)——在爸媽逼迫下,“我”向萬(wàn)芳索回羚羊木雕;
2025-06-29 17:24
2025-06-30 04:32
【摘要】專題三 名著導(dǎo)讀1.(2022·安徽中考)運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí),完成第(1)~(2)題。(1)“用苦痛換來(lái)歡樂(lè)”是他寫(xiě)給埃爾多迪伯爵夫人信中的話,也是他的人生寫(xiě)照。他是(?B )曼·羅蘭 多芬羅爾斯泰(2)“卻說(shuō)那【甲】久坐林間,盼望行者不到,將行李搭在馬上,一
2025-06-30 02:11
【摘要】專題三中考優(yōu)秀范文賞析摯愛(ài)親情1.(2022·山東濱州中考)題目:留在記憶里的芬芳佳作賞析留在記憶里的芬芳山東濱州一考生心中總有一隅柔軟的天空,氤氳著花的芬芳,僅我與我摯愛(ài)的外婆共憩。我三歲時(shí),父母為了生活去了大都市打拼,而我,左推右就地被塞給了外婆。那時(shí)的外婆看上去比實(shí)際年齡老了整整十歲,腰
【摘要】專題三議論文閱讀一、議論文的概念議論文是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論,表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文又叫說(shuō)理文,它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見(jiàn)、提出主張的文體。二、議論文分類按論證方式,議論文可以分為立論文和駁論文兩類。立論是以充足的論據(jù)正面證明作者自己論點(diǎn)正確的論證方式,如《應(yīng)有格物致知
2025-06-26 15:19
【摘要】專題二 重讀教材學(xué)寫(xiě)作編者按:本專題針對(duì)安徽中考作文一類文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)寫(xiě),實(shí)例來(lái)源于教材。人物鮮活古代著名文論家金圣嘆評(píng)價(jià)《水滸》塑造人物個(gè)性技巧時(shí),曾說(shuō):“《水滸》寫(xiě)一百零八個(gè)人性格,真是一百零八樣。若別一部書(shū),任他寫(xiě)一千個(gè)人,也只是一樣,便只寫(xiě)得兩個(gè)人,也只是一樣?!边@句話就是說(shuō),《水滸》中的人
【摘要】專題二說(shuō)明文閱讀知識(shí)梳理固基一、說(shuō)明文的概念以說(shuō)明為主要表達(dá)方式,以介紹事物的特點(diǎn)、性質(zhì)、狀態(tài)、功能或闡明事理為主要內(nèi)容的文章就叫作說(shuō)明文。目的是給人以知識(shí)。二、說(shuō)明文的分類,說(shuō)明文可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類。說(shuō)明對(duì)象是具體事物,說(shuō)明目的是使讀者了解、認(rèn)識(shí)事物的特征,稱之為事物說(shuō)明文,如《松鼠》《中國(guó)石拱橋》等。
2025-06-26 15:24
2025-06-26 03:28