【摘要】茅屋為秋風所破歌杜甫杜甫(712-770),字子美,因居少陵,自稱少陵布衣、少陵野老,因其做左拾遺、檢校工部員外郎,稱杜拾遺、杜工部,唐代偉大的現實主義詩人。有《杜工部集》,與李白并稱“李杜”,又因有別于杜牧,亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉衰之時,其詩反映社會動亂和人民疾苦,被稱為“詩史”。
2025-05-26 03:07
【摘要】上課稿2九(2)班課題:茅屋為秋風所破歌時間:2021年3月5日教學目標1讀熟詩文,能按要求簡要概括詩歌主要內容。2能結合詩文具體語句,感悟作者憂國憂民,舍己為人的無私情操。重點與難點1讀熟詩文,能概括詩歌主要內容。2能結合詩文具體語句,感悟作者憂國憂民,舍己為人的無私情操。課
2024-12-21 04:48
【摘要】茅屋為秋風所破歌杜甫教學目標:1:品讀詩歌準確、精煉的語言。2:體會作者關心民生疾苦、憂國憂民的思想感情。杜甫是我國古代最偉大的現實主義詩人,字子美,自號杜陵野老。后
2024-12-03 22:17
【摘要】對聯上聯:世上瘡痍,詩中圣哲下聯:民間疾苦,筆底生瀾杜甫:唐代詩人,字子美,自號杜陵野老。我國古代偉大的現實主義詩人,后人尊他為“詩圣”他的作品被稱作“詩史”1982年,世界和平理事會把他列入“世界文化名人”行列。作者簡介唐代中期爆發(fā)“安史之亂”,導致社會動蕩、民不聊
2024-12-12 14:24
【摘要】茅屋為秋風所破歌?杜甫江陰市青陽第二中學朱華平?任務1、了解本文的寫作背景及關于“歌”的體裁。?任務2、能正確流利的朗誦詩歌。?任務3、理解詩歌內容,感悟詩中所包含的感情。?任務4、背誦詩歌。
2024-12-03 02:54
【摘要】CAI課件茅屋為秋風所破歌背景材料:?公元759年歲末,杜甫一家輾轉流浪到了成都,在杜甫西郊浣花溪畔找了一塊荒地,蓋了一所茅屋(即成都杜甫草堂),暫時結束了顛沛流離的生活,有了一個棲身之所。茅屋的建造很不容易,事事都需要親戚朋友的幫助。茅屋建造的并不堅固,兩年后的一個秋天,一場大風把茅草給卷走了。杜甫一家只好在風雨淋漓中度過
2024-12-12 12:03
【摘要】第一篇:《茅屋為秋風所破歌》教案設計(九年級下冊) 《茅屋為秋風所破歌》教案設計任店一中陳愛強 情感態(tài)度與價值觀:學習杜甫憂國憂民的愛國情懷。 教學重難點:誦讀、鑒賞教學步驟 一、導入蘇軾曾說...
2024-10-24 19:26
【摘要】第一篇:《茅屋為秋風所破歌》 《茅屋為秋風所破歌》 簡介】 公元761年,時值安史之亂尚未平定之際。上元元年(760)春,杜甫得親友資肋,于成都西郭外浣花溪畔蓋一草堂,以安頓其家。翌年八月,草堂...
2024-10-24 19:05
【摘要】茅屋為秋風所破歌——杜甫教學目標作者介紹背景介紹詩體常識課外延伸教學目標:《茅屋為秋風所破歌》所抒發(fā)的了解本詩的體裁及關于杜甫的文學常識重點詞句的背誦與理解憂國憂民情思杜甫,字子美,號少陵野老,中國
2024-11-18 20:26
【摘要】茅屋為秋風所破歌杜甫復習作者講課小結升華練習對《夢游天姥吟留別》的分析,錯誤的一項是:A、本詩以七言為主,句式多變,節(jié)拍有緩急,其目的是表達自由奔放的情感。B、本詩在構思和表現手法上,類似楚辭,
2024-08-19 10:39
2024-11-19 02:40
【摘要】歡迎各位領導和老師光臨、指導現實主義詩人——詩圣杜甫(712—770)詩史用詩歌寫成的歷史公元761年秋天茅屋為秋風所破歌情感把握:痛惜痛心
2024-12-20 06:20
【摘要】茅屋為秋風所破歌杜甫杜甫(712-770),字子美,因居少陵,自稱少陵布衣、少陵野老,因其做左拾遺、檢校工部員外郎,稱杜拾遺、杜工部,唐代偉大的現實主義詩人。有《杜工部集》,與李白并稱“李杜”,又因有別于杜牧,亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉衰之時,其詩反映社會動亂和人民疾苦,被稱為
2024-12-03 22:04
【摘要】寧陽中學:李勁燕旅游名勝——杜甫草堂杜甫(712-770):字子美,唐代偉大的現實主義詩人,被譽為“”。有《》,與李白并稱“李杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉衰之時,其詩反映社會動亂和人民疾苦,被稱為“”。詩圣
2024-11-21 00:24
【摘要】第一篇:教案茅屋為秋風所破歌 茅屋為秋風所破歌 杜甫 教學目標: 1、在反復朗讀中,把握詩歌的故事情節(jié)和抒發(fā)的感情。 2、感受憂國憂民的思想和“吾廬獨破受凍死亦足”的崇高精神。教學過程: ...
2024-10-25 00:38