北京嵌入式系統(tǒng)培訓及會議總結(jié)-展示頁
2025-06-29 13:01本頁面
【正文】 實踐項目。國內(nèi)幾十所高校嵌入式系統(tǒng)相關專業(yè)的教師參加了會議。我于2004年開始擔任電子系《嵌入式系統(tǒng)》課程的教學工作。我深感受益良多，對《嵌入式系統(tǒng)》這門課程有了新的體會。一． 嵌入式系統(tǒng)人才的市場需求及就業(yè)前景隨著軟件業(yè)與制造業(yè)的融合，巨大的智能化裝備需求拉動了嵌入式軟件及系統(tǒng)的迅猛發(fā)展。嵌入式產(chǎn)品在消費類電子、汽車電子、通信工程、醫(yī)療安全、智能家居、工業(yè)自動化等行業(yè)中應用十分廣泛。2005年，%，塞迪顧問預測，從2006年至2010年，中國嵌入式軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模仍將保持快速增長態(tài)勢，%。據(jù)權威部門統(tǒng)計，我國目前嵌入式軟件人才缺口每年為20萬人左右。根據(jù)業(yè)內(nèi)發(fā)布的薪資報告，初入門的開發(fā)人員平均月薪一般都能達到5000元左右，有3年以上經(jīng)驗的人員年薪都在10萬元以上，中高級的嵌入式系統(tǒng)工程師月薪平均已超過萬元，具有十年工作經(jīng)驗的高級嵌入式軟件工程師年薪在30萬左右。因此，如果沒有足夠的課程背景作支撐，沒有堅實的軟硬件技術儲備作基礎，就很難徹底掌握嵌入式系統(tǒng)的開發(fā)原理，非專業(yè)IT人員很難介入相關行業(yè)。嵌入式系統(tǒng)行業(yè)急需既有扎實專業(yè)技術，同時又具備較強學習能力和跟進力度的多層次人才。三． 嵌入式系統(tǒng)人才教育現(xiàn)狀為了大力培養(yǎng)嵌入式系統(tǒng)人才，國內(nèi)許多高校已紛紛開設嵌入式系統(tǒng)課程，建立32位嵌入式系統(tǒng)實驗室，大力開展嵌入式系統(tǒng)教學及科研工作。目前，與嵌入式系統(tǒng)相關的電子信息類學科競賽層次比較高的主要有：全國大學生電子設計競賽全國大學生嵌入式系統(tǒng)設計競賽全國大學生ACM設計競賽INTEL全球嵌入式系統(tǒng)設計競賽微軟“創(chuàng)新杯”全球?qū)W生大賽嵌入式開發(fā)項目競賽全國大學生電子競賽逐漸成為了各個高校教學評估的一個重要指標。四． 教學設想嵌入式系統(tǒng)是軟硬件高度結(jié)合的產(chǎn)物。沒有實踐，縱使能“夸夸其談”也只是“紙上談兵”而已。為此在教學中，應注重以下幾個環(huán)節(jié)的把握：1． 詳細講述嵌入式微處理器的結(jié)構和指令系統(tǒng)，介紹基于ARM的嵌入式應用系統(tǒng)的設計，使學生對嵌入式控制器及其系統(tǒng)設計有深入的了解。3． 增加課程的創(chuàng)新實踐內(nèi)容，讓學生在接受理論教育的同時，培養(yǎng)與課程相關的創(chuàng)新實踐能力。因此在實踐環(huán)節(jié)，除了利用實驗室現(xiàn)成的實驗箱進行實驗，還應引導學生自主設計制作實驗板，指導學生學會在掌握核心部件的基礎上，搭建自己的系統(tǒng)，提升能力。通過一對一的單獨指導，提升學生的科研能力和實踐能力,為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。7． 引導學生組織項目小組，幾個人一組，共同完成項目,以鍛煉學生的協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的團隊精神，將學院中從事嵌入式系統(tǒng)研發(fā)教學的教師組織起來，便于教師互相合作交流，并可開展系列嵌入式系統(tǒng)的科研教學工作：1）嵌入式系統(tǒng)發(fā)展速度和更新程度相當迅速，許多軟硬件技術不斷發(fā)展，有必要與嵌入式微處理器技術及產(chǎn)品供應商進行長期緊密合作，以中大嵌入式系統(tǒng)研究室的名義爭取廠商提供最新的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)工具和技術的支持。 4）產(chǎn)、學、研結(jié)合,與企業(yè)聯(lián)合開展嵌入式系統(tǒng)研發(fā)工作。在開設這門課之前必須具備的專業(yè)基礎知識有：電路理論基礎、模擬電子技術、數(shù)字電路與邏輯設計、C語言編程、數(shù)
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