九年級語文下冊第四單元15棗兒習(xí)題課件新人教版-展示頁
2025-06-29 12:17本頁面
【正文】 ：老人和男孩因 “ 棗兒 ” 而相遇 、 而親近 ， 又因“ 棗兒 ” 而引起他們對親人的思念和呼喚 。 男孩則是年幼的新生一代的形象：他思念父親 ， 喜愛心疼自己的老人 ， 好奇而懂事 ， 在他身上處處表現(xiàn)了兒童純真可愛的天性；他的父親在城里又有了一個家 ， 他愛吃巧克力并盼望父親帶巧克力回來 ， 則顯示了男孩成長環(huán)境的鮮明時代特征 。 劇中的老人首先是老一輩的農(nóng)民形象：他一生勞作 ， 不離鄉(xiāng)土 ， 如今年邁 ， 兒子離鄉(xiāng)外出 ， 他繼續(xù)留守家園 。 ◆ 主題解說 全劇運用象征手法 ， 圍繞著 “ 棗兒 ” 展開情節(jié) ， 描寫了老人和男孩之間的一段親密交往 ， 表現(xiàn)了老人對兒子 、 男孩對父親的深厚親情 ， 反映了我國在現(xiàn)代化進程中的社會變遷 。在談話中 ， 老人回憶有關(guān) “ 棗兒 ” 的往事 ， 流露了自己對兒子的思念；男孩要把 “ 棗兒 ” 留給父親吃 ， 表露了自己對父親的盼望 。 兒 ◆ 整體感知 《 棗兒 》 是一個話劇小品 。 其劇情是：在鄉(xiāng)間一棵掛滿紅棗的老樹下 ，一位老人遇到了一個撿棗兒的男孩 ， 這一老一少交談起來 ， 十分親熱 。 他們滿懷親情 ， 呼喚各自的親人回歸故鄉(xiāng) ， 回到自己身邊 ， 來吃這家鄉(xiāng)的 “ 棗兒 ” 。 ◆ 疑難探究 怎樣認識老人和男孩的人物形象 ？ 全劇只有兩位人物出場：老人和男孩 。 老人的形象又是具有更普遍意義的老一代的長者形象：他滿懷親情 ， 富有愛心 ， 他關(guān)愛已成年的下一代 ， 又疼愛尚年幼的新一代；作為過來人 ， 他念舊而又傳統(tǒng) ， 面對生活的變化不失愛心 、 不失希望而又有所失落 。 ◆ 寫作借鑒 1． 象征手法的巧妙運用 。 劇中有不少臺詞和情節(jié)富有象征意味 。 老人的語言親切樸實 ，富有情味 ， 具有長者之風(fēng)而又有很濃的鄉(xiāng)土氣息和很強的人生滄桑感 。 sāi 2． 下列詞語書寫完全正確的一項是 ( ) A． 曬干 企盼
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