【正文】 是一種對生命負責任的態(tài)度。③我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的 自愿選擇 。 3．敬畏生命有什么要求？ ①敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)?他人生命 的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。在這些外在的東西面前，生命價值 高于一切 。我們對生命要有一種 敬畏 的情懷。 4．生命的內(nèi)涵包括哪些方面？ 生命對于我們而言，不僅僅是 身體 的生命，還包括 社會關系 中的生命、 精神信念 上的生命。③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的 精神文明 也不斷積累和豐富。②生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“ 我們 ”的生命。 研讀教材 解析考點 3．怎樣理解“生命有接續(xù)”？ ①在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的 個體生命 實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。 死亡 是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。 1． 敬畏生命的要求 2． 怎樣的一生是值得的 3． 探索生命的意義 02 單元思維導圖 單元思維導圖 03 中考考點導學 研讀教材 解析考點 知識點一：生命可以永恒嗎 1．生命的特征有哪些？ 生命來之不易；生命是 獨特的 ；生命是 不可逆的 ；生命也是短暫的。 1． 養(yǎng)護精神 2． 在生命接續(xù)中擔當使命 3． 在平凡的生命中創(chuàng)造偉大 認識自己生命的獨特性，珍愛生命，能夠進行基本的自救自護。生命的思考 目錄 /Contents 01 02 03 04 中考課標導航 單元思維導圖 中考考點導學 增效提能演練 01 中考課標導航 中考課標導航 課程標準 解 讀 客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。 1． 挫折的含義和要素 2． 挫折反應不同的主要原因 3． 正確對待挫折 4． 發(fā)掘生命的力量 感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系 ， 提高文化認同感 、 民族自豪感 ， 以及構建社會主義和諧社會的責任意識 。 1． 生命的特點 2． 生命至上的內(nèi)涵 3． 守護生命的要求 體會生命的價值，認識到實現(xiàn)人生意義應該從日常生活的點滴做起。 2．怎樣理解“向死而生”？ 我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。 向死而生 ，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。在 人類生命 的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一分 使命 。在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。我們每個人都不僅僅是在 身體 上接續(xù)祖先的生命，也在 精神 上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。 研讀教材 解析考點 知識點二：敬畏生命 1．為什么要敬畏生命？ 生命是脆弱的、艱難的；生命又是 堅強的 、有力量的，生命是 崇高的 、神圣的。 2．生命至上的內(nèi)涵是什么？ ①我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。②生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認 別人的生命 同樣重要。②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理 生命問題 ，才會尊重、關注、關懷和 善待 身邊的每一個人。當我們能夠與周圍的生命 休戚與共 時，我們就走向了 道德的生活 。②成長中的我們，不能不珍視自己的 肉體生命 。 研讀教材 解析考點 2．我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護精神？ 我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過 精神生活 ，滿足 精神需求 。 3．我們怎樣養(yǎng)護精神？ ①即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到 真、善、美 。 研讀教材 解析考點 知識四：增強生命的韌性 1．挫折的含義和要素是什么？ 生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些 阻礙 、失利乃至 失敗 。 一般來說，挫折包括三個方面： 挫折情境 、挫折認知、 挫折反應 。挫折反應的性質(zhì)、程度主要取決于 個體對挫折情境的認知 。 研讀教材 解析考點 3．如何正確對待挫折？ ①面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。我們需要及時 調(diào)整自己 ，正確對待挫折。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的 生活經(jīng)驗 。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、 自我調(diào)節(jié) 和 自我修復 的能力。 ③發(fā)掘自身的力量并不排斥 借助外力 。 研讀教材 解析考點 知識五：感受生命的意義 1．怎樣的一生是值得的？ 能夠活出自己的人生，實現(xiàn) 自我價值 ，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的 愛心 ，無論事情大小，都能承擔起自己的 責任 ，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在 人類共同需要 的基礎上，這樣的一生是值得的。②生命是獨特的，生命意義是 具體的 。③生命的意義需要自己 發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 。 研讀教材 解析考點 3．如何活出生命的精彩？ ①當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與 他人 、與社會、與 自然 建立聯(lián)系，生命中的 道德體驗 就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。 ②我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要 關切他人的生命 ，設身處地地思考并 善待他人 。 ③生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。 研讀教材 解析考點 4．生命的偉大在于什么？ 偉大在于 創(chuàng)造和貢獻 。 研讀教材 解析考點 ◆拓展 1： 自然生命、社會生命和精神生命 每個人都有三重生命 :自然生命、社會生命、精神生命。 社會生命是指人的社會存在。一個人在社會中作為一個“什么樣的人”而活著，他是否“活著”，“活”得如何，就在這些角色和角色所聯(lián)系的社會責任和權利中體現(xiàn)出來。 研讀教材 解析考點 人的精神生命，就是人的思想和精神的存在。無形的精神生命，卻是人最有自主權的一條性命。 研讀教材 解析考點 ◆拓展 2： 發(fā)掘生命的力量需要培養(yǎng)堅強的意志 面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，需要我們培養(yǎng)堅強的意志。 人的意志品質(zhì)不是生來就有的，而是在人與環(huán)境的交互作用下發(fā)展而來的。面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，有助于我們培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。有些人雖然物質(zhì)條件充裕，但是精神上卻是貧乏的。 這種觀點是錯誤的。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。 研讀教材 解析考點 2．挫折對于我們來說是消極的。面對挫折，我們可能會產(chǎn)生負面的情緒感受，如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨椤Ｋ?，挫折也是我們生命成長的一部分。 這種觀點是錯誤的，發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。 4．生命是脆弱的，所以沒有承受力。生命是脆弱的，但是我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復的能力。 這種觀點是片面的。平凡的生命用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢同樣可以書寫自己的生命價值。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大，活出生命的精彩。第一種觀點強調(diào)每個人要活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，不要渾渾噩噩，人云亦云，從這個角度說是正確的。第二種觀點，看到了人的生命是相互關聯(lián)的，在看到別人的需要時付出自己的愛心，這樣的生命是值得的，也是有價值的；如果認為只有別人重要，自己只是為別人而活，也是錯誤的。 2．人生不如意事十之八九，這說明生活中難免