【正文】 主持人和各位來賓組成。采訪中 ，采訪者也可以對(duì)問題發(fā)表與被采訪者不同的看法。是以提問和交談的方式，從采訪對(duì)象那里了解有關(guān)情況的一種說話形式。在辯論中應(yīng)旗幟鮮明地提出自己的觀點(diǎn)，并用確鑿的事實(shí)、嚴(yán)密的推理加以闡述，從而針鋒相對(duì)地駁斥對(duì)方的觀點(diǎn)，進(jìn)一步確立自己的觀點(diǎn)。在結(jié)構(gòu)安排上常采用三種形式： 用心 愛心 專心 一是辯論式。 5. 對(duì)話式結(jié)構(gòu) 如同中央電視臺(tái)的“實(shí)話實(shí)說”、“新聞?wù){(diào)查”、“大專辯論會(huì)”等節(jié)目，它們都采用對(duì)話的形式對(duì)群眾極為關(guān)心的問題表達(dá)了各自的看法。 本文圍繞“危險(xiǎn)”這一話題反復(fù)抒寫，角度不同認(rèn)識(shí)各異。 教育家說：危險(xiǎn)是現(xiàn)在的孩子享樂太重，不懂吃苦。天知道那是病危通知書還是催款單啊。 統(tǒng)治者說：危險(xiǎn)是人民的思想，那是比劍更可怕的東西，防民之口甚于防川。這是哪門子的事呢？ 嫦娥說：危險(xiǎn)是 那兩顆仙丹，我本以為長(zhǎng)生不老是人生最大追求，哪知??唉，如今只有“獨(dú)寒”了。 小喜鵲說：危險(xiǎn)是杜鵑的到來，她總是將孩子留下，而她的孩子，又總是將我們擠出溫暖的家園。 田鼠說：危險(xiǎn)是貓頭鷹，瞧，他正睜一眼閉一眼“瞄準(zhǔn)”我呢。 用心 愛心 專心 臘梅說：危險(xiǎn)是春光乍泄的時(shí)候，冰雪消融，那 些千姿百態(tài)的“嬌娘”也該出閨了，我只好躲入土壤中，留得暗香在。 請(qǐng)看下面這篇文章： 危險(xiǎn)是什么 —— 訪大千世界 雪花說：危險(xiǎn)是橘黃太陽(yáng)升起的一刻，他的火熱讓我身心融化，從此，我便不再是我了。在于我們獻(xiàn)出愛心幫助他人渡過難關(guān)的同時(shí)，也使我們自己受益！換句話說，助人也是在助己！ 這種結(jié)構(gòu)方式，作者用跳躍性的思維方式，截取生活中的幾個(gè)橫截面，它不要求故事的完整，情節(jié)的連 貫，但將“愛”這人類生活中一個(gè)永恒的話題，詮釋得清清楚楚，讓人感覺到這種種愛的奉獻(xiàn)看似出人意料，卻又那么合情合理。”父母對(duì)視良久，然后表示同意，因?yàn)樗麄冎佬窂男【统錆M了愛心，用心 愛心 專心 總是喜歡幫助別人，孩子的最后愿望也在情理之中。俗話說“瞎子點(diǎn)燈 —— 白費(fèi)蠟”，這種思想一直支配著人們，所以一個(gè)路人感到奇怪，便問盲人原因，盲人回答：“我雖然看不見路，但我提著燈籠，別人就能看見我，而不至于撞到我，同時(shí)他也能看清路面。突然，一聲呼嘯，一顆炸彈從天而降，小吳猛地?fù)湎蚺砰L(zhǎng)，用瘦弱的身體掩護(hù)他??結(jié)果讓觀眾感到意外的是小吳原先趴的地點(diǎn)被炸了個(gè)大坑 ，而他和排長(zhǎng)安然無(wú)恙。 3. 截面式結(jié)構(gòu)（空間式） 請(qǐng) 看下面這篇考生作文： 愛心永駐（三幕劇） 最近的一次班會(huì)上，老師別出心裁地讓我們看了一組關(guān)于“愛心”的三幕劇，要求我們說說看后的感悟，老師最后做了簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，下面就是這次班會(huì)的簡(jiǎn)要記錄情況。分總式結(jié)構(gòu)的變式是“總分總”式，就是在文章的開篇先總寫一筆，這樣起到首尾照應(yīng)的效果。 縱觀高考的優(yōu)秀作文，好文章的 結(jié)構(gòu)方法有以下幾種： 1. 分總式結(jié)構(gòu) 如 2020 年江蘇高考佳作《那山、那水、那人》，用心 愛心 專心 作者先寫江南的水，孕育了南方人的靈動(dòng)；再寫北方的山，賦予北方人的沉穩(wěn)；最后總結(jié)一方山水養(yǎng)一方人。文章的內(nèi)容要通過組織安排才能表達(dá)出來，文章的主題也要通過結(jié)構(gòu)來加以凸現(xiàn)。如果把一篇文章 比作一個(gè)人，那么結(jié)構(gòu)是骨骼，語(yǔ)言、材料是血肉，沒有骨骼，何談血肉？能根據(jù)材料、主題的需要，安排恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，就能使文章更“酷”。當(dāng)然，在寫作過程中也一定要有一種結(jié)構(gòu)意識(shí)，隨時(shí)注意文章結(jié)構(gòu)的清晰和簡(jiǎn)化。一些精彩的句群或句子，思想精彩或語(yǔ)言精彩的，我們最好讓其單獨(dú)成段，以便引起閱卷者的注意，一俊遮百丑，閱卷者有了好感，這分?jǐn)?shù)可能就上去了。高考佳作《勿以好惡論斷之》一文中，“勿 以好惡論斷之”的句子就多次出現(xiàn)，使文章思路有了提示和引導(dǎo)，從而使文章結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出呼應(yīng)完整之勢(shì)。但凡跌宕轉(zhuǎn)折處最好明確標(biāo)識(shí)出來，以求文章脈絡(luò)明晰。 其四，跌宕跳躍處最好標(biāo)識(shí)化 。”結(jié)尾段：京劇卻不能“安于現(xiàn)狀，安常處順”，要“推陳出新”。”第三段：段首句，“伴奏方面，京劇是安穩(wěn)的。比如今年北京卷高分作文《說“安 ”》，開頭：提出論題，京劇藝術(shù)是安和、安穩(wěn)、安詳?shù)?。也就是說，段首句應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)主旨，展示文采，引導(dǎo)思路。 其三，段首句最好主旨化 。因?yàn)槎温渚露绦?，閱卷者才容易在極短時(shí)間里把握大意，及時(shí)發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。 其二，段落最好精短化。就高考作文而言，８００字的文章顯然不宜采用復(fù)雜的綜合式結(jié)構(gòu)。明白這些道理，我們便知道如何處理故事的結(jié)構(gòu)了。一折，讀者有了閱讀期待；二折，閱讀期待更強(qiáng)烈；三折，滿足讀者的閱讀期待，因?yàn)榭傋屪x者期待下去，會(huì)失去閱讀興趣的。譬如“三打白骨精”、“三打祝家莊”、“三顧茅廬”等就是，第一次，失敗，一折；第二次，失敗，又一用心 愛心 專心 折；第三次，成功，最后一折。 文章的主體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化有一個(gè)常數(shù) —— 三。 寫高考作文，最好采用考前精心準(zhǔn)備的現(xiàn)成的模式化結(jié)構(gòu)，這樣不僅能節(jié)約時(shí)間，而且還能保證文章質(zhì)量。如何才能清晰呢？最好是簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)，或是簡(jiǎn)單的并列式、層遞式，最好還 有清晰的過渡句或過渡段。文章結(jié)構(gòu)也有相應(yīng)的制約因素，這是由閱卷者閱卷時(shí)間的短暫性，以及考生手寫字體的模糊性決定的。用心 愛心 專心 堅(jiān)實(shí)結(jié)構(gòu) 吸引閱卷眼球 —— 談高考作文的結(jié)構(gòu) 清晰就是好結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)化就能高清晰。高考作文是戴鐐銬的舞蹈，考生的自由創(chuàng)作限制在一定枷鎖之中。為了讓閱卷者迅速把握文章大意，結(jié)構(gòu)務(wù)必要清晰，清晰就是好結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵闡述如下： 其一，結(jié)構(gòu)最好模式化。臨時(shí)安排行文結(jié)構(gòu)，難免百密一疏，更何況，天下文章的結(jié)構(gòu)本身也比較固定，不必在此之上花太多時(shí)間。記敘性文字無(wú)非是講故事，最佳的故事結(jié)構(gòu)就是一波三折。形成這種模式是由讀者的閱 讀心理決定的。除了明指的，還有暗含“三”的，華容道上，曹操有“三笑”，曹操的奸而不智，諸葛亮的智而不奸，就是在這“三笑”中得以充分體現(xiàn)。議論性文字的主體結(jié)構(gòu)主要體現(xiàn)在論證層面，常用的就是并列式（含正反對(duì)照式）、層遞式、綜合式三種。并列式、層遞式的簡(jiǎn)化也最好以“三”為常數(shù)，并列則三個(gè)論證部分并列 ，層遞則三個(gè)論證部分層遞。 段落安排精致短小，這應(yīng)是年年高分作文在結(jié)構(gòu)上的共性。相反，總是三四百字一段，又加之文字為考生手寫，不規(guī)范，且是網(wǎng)上閱卷，電腦呈現(xiàn)本也不夠清晰，閱卷者把握段意就困難了許多。一個(gè)段落主旨，最好放在段首句。因?yàn)槎问拙涫情喚碚呷菀鬃⒁獾牡赜眯? 愛心 專心 方，各段段首句寫好了，一篇文章的脈絡(luò)往往也就清楚了。第二段：段首句，“劇情方面，京劇是安和的?！钡谒亩?，段首句，“表演和風(fēng)格方面，京劇是安詳?shù)摹H看這些段首句，便已知七分文章。文章當(dāng)以曲折跌宕跳躍為美，高考作文當(dāng)然也應(yīng)如此。如何標(biāo)識(shí)呢？固定語(yǔ)句反復(fù)表述、割分為獨(dú)立小段或設(shè)置過渡段。 其五，精彩之處最好獨(dú)立化 。 以上五法的運(yùn)用，主要應(yīng)該體現(xiàn)在構(gòu)思準(zhǔn)備階段，先想好，擬好綱，視綱而寫，作文便高效而有質(zhì)用心 愛心 專心 量。 高考中作文最易吸引閱卷老師眼球的應(yīng)是結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言。 文章結(jié)構(gòu)是文章內(nèi)容的組合構(gòu)造，是文章思路的外現(xiàn)。高考作文對(duì)結(jié)構(gòu)的要求是：一要“結(jié)構(gòu)完整”，所謂“結(jié)構(gòu)完整”是與“殘缺破碎”相對(duì)而言的；二要“層次分明”，從文章的章法上說，好的文章結(jié)構(gòu)要思路清晰，條理清楚，段落的劃分和安排恰當(dāng)，各個(gè)部分的布局合理，沒有顛三倒四的現(xiàn)象。文章用分總式結(jié)構(gòu)，條理清楚，構(gòu)思巧妙。 2. 層進(jìn)式結(jié)構(gòu) 這種文章的結(jié)構(gòu)方式是：是什么？為什么？怎么辦？這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是：就一個(gè)話題層層深入，步步發(fā)展，一環(huán)緊扣一環(huán)。 第一幕 地點(diǎn)：硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng) 時(shí)間：抗戰(zhàn)時(shí)期 人物：排長(zhǎng)與戰(zhàn)士小吳 劇情：排長(zhǎng)和小吳一直堅(jiān)守著這塊戰(zhàn)略高地，敵人的火力仍然兇猛無(wú)比，很多戰(zhàn)士都已經(jīng)光榮犧牲用心 愛心 專心 了。 第二幕 地點(diǎn)：街巷 時(shí)間：漆黑的夜晚 人物：盲人與路人 劇情：一個(gè)盲人竟然提著一只燈籠在街巷中行走?！? 第三幕 地點(diǎn)：醫(yī)院 時(shí)間：同樣漆黑的夜晚 人物：小湯姆和他的父母 劇情：小湯姆不幸得了絕癥，他的父母悲痛欲絕，父母想替小湯姆完成他最后的 愿望，就問他還想要什么，小湯姆出人意料地回答：“我想把我還健康的身體器官移植給需要的人。小湯姆雖然將要離開人世，但他的器官在救了別人的同時(shí)，生命還在人間延續(xù)?? 感悟：出自愛心的舉動(dòng)，看似意外，卻在情理之中。 4. 散點(diǎn)式結(jié)構(gòu) 散點(diǎn)式結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是選材的范圍廣闊，可以上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里充分展示自己的才氣和胸襟。 小溪說：危險(xiǎn)是我迷了路，不小心流入了苦澀的死海，我的自由也就不復(fù)存在。 柳樹說：危險(xiǎn)是稻谷成熟的季節(jié)，他們用金黃加冕，我卻用它來表明頹敗。 獵豹說：危險(xiǎn)是偷獵者的獵槍，他們用歡呼聲宣告我生命的消亡。 烏鴉說：危險(xiǎn)是樹旁的人家，他們老是不明事理，總以為我的叫聲給他們帶去了災(zāi)難，每次都將我趕走。 小王子說：危險(xiǎn)是我嬌弱美麗的玫瑰，她是世界上獨(dú)一無(wú)二的花，可是，她總是把刺高高揚(yáng)起。 憂愁者說：危險(xiǎn)是頭上的一方天，誰(shuí)知道它什用心 愛心 專心 么時(shí)候塌下來，哦，我到底應(yīng)該躲在哪兒呢？ 病重者說：危險(xiǎn)是滿臉嚴(yán)肅的醫(yī)生走進(jìn)病房，手里還拿著一張紙。 饑餓者說：危險(xiǎn)是走一天都找不到人家，沒有要飯的地方，我只好等死 了。 我說：危險(xiǎn)是我不懂什么是危險(xiǎn)。這種輻射點(diǎn)擊式結(jié)構(gòu)貴在對(duì)話題的合理分解，然后從分解出的多個(gè)角度或?qū)用娣謩e進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)。作文采用對(duì)話的形式，可以是現(xiàn)實(shí)生活中人與人的對(duì)話，可以是幻想中今人與古人的對(duì)話，可以是與未來世界中人的 對(duì)話，甚至可以讓古今中外的歷史人物或文學(xué)形象進(jìn)行對(duì)話，還可以是虛擬狀態(tài)下物與物的對(duì)話。即采用辯論會(huì)的方式，確定辯題之后，讓正方與反方各自交錯(cuò)發(fā)言。 二是采訪式。運(yùn)用這種形式作文，要精心設(shè)計(jì)采訪對(duì)象，圍繞“話題”中心，逐一提出問題，讓采訪對(duì)象提供情況，逐一回答。 三是座談式。讓主持人提出“話題”，來賓依次闡述自己的觀點(diǎn)，最后主持人歸納總結(jié)。 解決作文結(jié)構(gòu)問題，從根本上說，要在寫作文前做好“鍛煉文章思路”（張志公語(yǔ)）的工作，就是要“整體構(gòu)思，列綱定局”，列個(gè)簡(jiǎn)單的寫作提綱，哪怕寥寥幾筆，也可做到心中有數(shù)。 高考作文的閱卷時(shí)間是有限的，那么 怎樣讓閱用心 愛心 專心 卷老師明了你的文章結(jié)構(gòu)呢？ 大致可以采用以下三種方法： 一是開門見山，揭示題旨 。 二要段首顯示，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，也可以用小標(biāo)題的方法。 三是要“卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛”。但結(jié)構(gòu)是語(yǔ)言的附著點(diǎn)，文章賴此以顯，如果能隨文賦形，根據(jù)表達(dá)的需要構(gòu)筑一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，那么我們的思路就一定會(huì)更加 明晰，寫作起來就一定會(huì)更加輕松，有序。”文章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練是寫作之路上不可忽略的一環(huán)，清晰的結(jié)構(gòu)一定會(huì)讓你的文章精彩起來。語(yǔ)言就是文章的最出彩的花樣。作為即興的應(yīng)試之作，高考作文首先吸引閱讀老師眼球的，也應(yīng)是語(yǔ)言。因此，在高考作文訓(xùn)練中，語(yǔ)言的磨礪與提升始終是極為重要的一環(huán)。當(dāng)然，欲使語(yǔ)言爐火純青，有自家風(fēng)格與個(gè)性，委實(shí)不易。 其一，語(yǔ)言問題首先是一個(gè)態(tài)度問題 語(yǔ)言是情感化的，是智慧性的，是美的。譬如下面這幾段話： 我一回頭，身后的草全開花了。好像誰(shuí)說了一個(gè)笑話，把一灘草惹笑了。是否我 想的事情 ——一個(gè)人腦中的奇怪想法讓草覺得好笑，在微風(fēng)中笑得前仰后合?？拷疑磉叺膬啥?，一朵面朝我，張開薄薄的粉紅花用心 愛心 專心 瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。先是微笑，繼而哈哈大笑。 —— 節(jié)選自劉亮程《對(duì)一朵花微笑》 因此，意欲獲得語(yǔ)言，首先就要親近語(yǔ)言。這便是獲取語(yǔ)言 的流程，流程里最重要的就是須花時(shí)間閱讀經(jīng)典，在閱讀中精心琢磨語(yǔ)言。 其二，文辭積淀是提升語(yǔ)言的基礎(chǔ) 文辭不足則意不能達(dá)。請(qǐng)看下面這段話： 人之一世，殊為不易。痛苦之于人，猶狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟，口舌之于心臟。 這是一篇高考佳作的開篇。如此開篇，哪有不征服閱卷老師的道理呢？而我們?cè)S多同學(xué)的文辭積淀多是緣于口語(yǔ)，而非來自經(jīng)典的閱讀。如何積淀呢？最簡(jiǎn)單最笨而又最有效果的方法就是背誦，尤其是對(duì)文辭量豐富的篇章的背誦。說“抄”固然偏激，但文章必然要經(jīng)過一個(gè)模仿、借鑒的過程，這卻是不易之論。北宋“江西詩(shī)社宗派”的開創(chuàng)人黃庭堅(jiān)說得也明白：“老杜作詩(shī)，退之作文，無(wú)一字無(wú)來處；蓋后人讀書少，故謂韓杜自作此語(yǔ)耳?！庇纱丝梢姡俺笔且欢ǖ?，要看會(huì)不會(huì)抄，會(huì)抄就是會(huì)模仿會(huì)借鑒?？勺兊氖亲约簞?chuàng)新的，不可變的，便是前人留