光柵布拉格光柵及其傳感特性研究論文-展示頁
2025-06-27 19:28本頁面
【正文】 件和電子版，允許論文被查閱和借閱。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。作者簽名： 日 期： 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進(jìn)行研究所取得的研究成果。對本研究提供過幫助和做出過貢獻(xiàn)的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。光柵布拉格光柵及其傳感特性研究 2一 光纖光柵概述 2 光纖光柵的耦合模理論 2 光纖光柵的類型 3 均勻周期光纖布拉格光柵 3 線性啁啾光纖光柵 3 切趾光纖光柵 3 閃耀光纖光柵 4 相移光纖光柵 4 超結(jié)構(gòu)光纖光柵 4 長周期光纖光柵 4二 光纖布拉格光柵傳感器 5 光纖布拉格光柵應(yīng)力傳感器 5 光纖布拉格光柵溫度傳感器 6 光纖布拉格光柵壓力傳感器 6 基于雙折射效應(yīng)的光纖布拉格光柵傳感器 7三 光纖光柵傳感器的敏化與封裝 10 光纖光柵傳感器的溫度敏化 10 光纖光柵傳感器的應(yīng)力敏化 10 光纖光柵傳感器的交叉敏感及其解決方法 10四 光纖光柵傳感網(wǎng)絡(luò)與復(fù)用技術(shù) 10 光纖光柵傳感網(wǎng)絡(luò)常用的波分復(fù)用技術(shù) 11 基于波長掃描法的波分復(fù)用技術(shù) 12 基于波長分離法的波分復(fù)用技術(shù) 13 基于衍射光柵和CCD陣列的復(fù)用技術(shù) 13 基于碼分多址(CDMA)和密集波分復(fù)用(DWDM)技術(shù) 14 14 16 光纖光柵傳感網(wǎng)絡(luò)的副載波頻分復(fù)用技術(shù) 18 光纖光柵傳感副載波頻分復(fù)用技術(shù) 18 FBG傳感網(wǎng)絡(luò)的光頻域反射復(fù)用技術(shù) 18 光纖光柵傳感網(wǎng)絡(luò)的相干復(fù)用技術(shù) 18 混合復(fù)用FBG傳感網(wǎng)絡(luò) 18 WDM/TDM混合FBG網(wǎng)絡(luò) 18 SDM/WDM混合FBG網(wǎng)絡(luò) 18 SDM/TDM混合FBG網(wǎng)絡(luò) 18 SDM/WDM/TDM混和FBG網(wǎng)絡(luò) 18 光頻域反射復(fù)用/波分復(fù)用混合FBG傳感網(wǎng)絡(luò) 18五 光柵光柵傳感信號的解調(diào)方法 18六 激光傳感器 18畢業(yè)設(shè)計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計（論文），是我個人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。作 者 簽 名： 日 期： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 使用授權(quán)說明本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。本人授權(quán) 大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。作者簽名： 日期： 年 月 日導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日指導(dǎo)教師評閱書指導(dǎo)教師評價：一、撰寫（設(shè)計）過程學(xué)生在論文（設(shè)計）過程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學(xué)生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計方案的合理性□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格完成畢業(yè)論文（設(shè)計）期間的出勤情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計）質(zhì)量論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設(shè)計）水平論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內(nèi)畫“√”）指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日評閱教師評閱書評閱教師評價：一、論文（設(shè)計）質(zhì)量論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計）水平論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？
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