基于java的在線考試系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)(含源程序)-展示頁(yè)
2025-06-27 14:28本頁(yè)面
【正文】 冊(cè)用戶歡迎界面頁(yè)面內(nèi)容介紹如下：已注冊(cè)用戶歡迎界面與未注冊(cè)用戶歡迎界面基本相同，不同之處在于沒(méi)有“注冊(cè)”、“登錄”按鈕，而添加了用戶菜單，菜單起初僅顯示用戶名，當(dāng)鼠標(biāo)指向時(shí)，顯示二級(jí)菜單，分別為“賬戶管理”、“個(gè)人資料”、“退出登錄”。詳細(xì)設(shè)計(jì)參見(jiàn)后面內(nèi)容。退出登錄：退出登錄狀態(tài)，以未登錄狀態(tài)在線。當(dāng)用戶點(diǎn)擊某一題目類型后，向下彈出所有此類型的題目列表。圖 已注冊(cè)用戶題目列表界面已登錄用戶的題目列表界面與未登錄用戶的相似，不同之處除了顯示用戶名外，在每個(gè)題目類型的后面有一個(gè)“上傳”按鈕，用戶可點(diǎn)擊此按鈕添加此類型的題目。每一套題目都由10個(gè)單項(xiàng)選擇題組成，用戶必須按順序答題，答完全部題目后方可提交。若由于某些客觀原因程序異常退出，系統(tǒng)可對(duì)用戶答題情況進(jìn)行備份，下次登錄時(shí)用戶可繼續(xù)上次答題記錄進(jìn)行答題（此項(xiàng)功能對(duì)未登錄用戶無(wú)效）。內(nèi)容區(qū)左下角為“上一題”按鈕，因?yàn)榇颂帪榈谝活}，所以此按鈕為不可用狀態(tài)。窗口右上角為用戶菜單，點(diǎn)擊“返回”可取消本次答題。圖 中間題目界面此界面與第一題界面幾乎相同，不同之處在于“上一題”按鈕變?yōu)榭捎脿顟B(tài)。不同之處在于已經(jīng)沒(méi)有“下一題”按鈕，用戶可點(diǎn)擊“完成”按鈕進(jìn)行提交。當(dāng)鼠標(biāo)點(diǎn)擊題目時(shí)，可彈出窗口顯示原題供用戶回顧。若為用戶打錯(cuò)的題目，則選錯(cuò)的選項(xiàng)應(yīng)特別標(biāo)出。用戶點(diǎn)擊三個(gè)按鈕其中之一，就會(huì)進(jìn)入各項(xiàng)管理界面。如果用戶忘記了登錄密碼，可點(diǎn)擊“忘記當(dāng)前密碼？”尋回。用戶還可以通過(guò)“上傳”按鈕進(jìn)行新題目上傳。問(wèn)題、選項(xiàng)內(nèi)容自行填寫，正確答案只能為A、B、C、D其中之一。點(diǎn)擊“保存”按鈕可將題目提交到系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，并能在題目列表中顯示，供其他用戶進(jìn)行測(cè)試。個(gè)人資料圖 用戶個(gè)人資料界面用戶可以在此修改用戶名、郵箱、性別，并添加簡(jiǎn)單的個(gè)人介紹，以便其他用戶查看。三、系統(tǒng)管理員權(quán)限界面設(shè)計(jì)管理員登錄界面設(shè)計(jì)圖 管理員登錄界面管理員登錄界面如上圖所示，同用戶一樣，通過(guò)郵箱尋回密碼。用戶管理界面設(shè)計(jì)圖 用戶管理界面系統(tǒng)管理員可在此處對(duì)用戶進(jìn)行管理。題型管理界面設(shè)計(jì)圖 題型管理界面管理員在此處對(duì)題型進(jìn)行管理，題型包括名稱和數(shù)量?jī)身?xiàng)屬性，管理員可以定期刪除題目數(shù)量為0的題型。管理員操作的最小單位為每一套題目，且只能進(jìn)行刪除操作。用戶名不可變，昵稱可針對(duì)不同的系統(tǒng)管理員而改變，郵箱必填，以接收系統(tǒng)消息，如找回密碼等。四、設(shè)計(jì)總結(jié)在本次課程設(shè)計(jì)中，我負(fù)責(zé)整個(gè)系統(tǒng)的流程、界面設(shè)計(jì)。直到我們做測(cè)試時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)存在很多問(wèn)題。如果在加一個(gè)返回按鈕的話，那么整個(gè)系統(tǒng)的流程控制要有非常大的變動(dòng)，由于時(shí)間緊張，最終還是沒(méi)能做出修改。雖然缺陷非常多，但在設(shè)計(jì)的過(guò)程中還是有很多的收獲。在這個(gè)過(guò)程中，我始終都以積極的姿態(tài)投入，并不是以一個(gè)“旁觀者”的姿態(tài)來(lái)應(yīng)付一個(gè)課程設(shè)計(jì)。而且，我們?nèi)齻€(gè)的編碼能力并不是很強(qiáng)，當(dāng)初我也懷疑過(guò)，我們到底能做到什么程度。只要我們真的想做、認(rèn)真做，就一定能學(xué)到自己想要的東西，與結(jié)果相比，過(guò)程更重要。我想，我之所以能堅(jiān)持下來(lái)，最重要的是老師和同學(xué)的幫助。我知道，我還差的很遠(yuǎn)，需要繼續(xù)更加努力的學(xué)習(xí)、實(shí)踐。. 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)在對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行分析設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)按照數(shù)據(jù)規(guī)范化理論的設(shè)計(jì)，盡量減少冗余數(shù)據(jù)，以確保數(shù)據(jù)完整性，統(tǒng)一性。2．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)必須高度結(jié)構(gòu)化，保證數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化，規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，這是建立數(shù)據(jù)庫(kù)和進(jìn)行信息交換的基礎(chǔ)。3．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的時(shí)候，一方面要盡可能地減小數(shù)據(jù)冗余，減小存儲(chǔ)空間降低數(shù)據(jù)一致性問(wèn)題發(fā)生的可能性，另一方面，還要考慮適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)冗余，以降低程序開(kāi)發(fā)難度。在系統(tǒng)中，多個(gè)用戶同時(shí)操作數(shù)據(jù)庫(kù)中的共享數(shù)據(jù)，就會(huì)可能影響到數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的一致性產(chǎn)生錯(cuò)誤，因此必須使用“鎖”等方法來(lái)確保數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)的一致性。在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)實(shí)際的過(guò)程中，確定數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是否合理的，主要是依據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)中是否有以下特點(diǎn)：1．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)是否具有一定的靈活性、適應(yīng)性和可移植性；2．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)是否具有與其系統(tǒng)的兼容性；3．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)是否具有對(duì)新環(huán)境的可改變性；4．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)成本是否夠低；5．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)是否有利于系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)；6．是否具有良好的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)，易于維護(hù)，易于理解，效率較高。下面就介紹在線考試系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)是如何設(shè)計(jì)的。MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)的主要功能只在組織和管理很龐大或復(fù)雜的信息和基于WEB的庫(kù)存查詢請(qǐng)求不僅僅為客戶提供信息，而且還可以為您自己使用數(shù)據(jù)庫(kù)可以提供如下功能: （1）減少記錄編檔的時(shí)間 （2）減小記錄檢索時(shí)間 （3）靈活的查找序列 （4）靈活的輸出格式 （5）多個(gè)用戶同時(shí)訪問(wèn)記錄數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析 需求分析是設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的起點(diǎn)，需求分析的結(jié)果是否準(zhǔn)確地反映了用戶的實(shí)際要求，將直接影響到后面各個(gè)階段的設(shè)計(jì)，并影響到設(shè)計(jì)結(jié)果是否合理和實(shí)用。所以該系統(tǒng)需要建立管理員信息表，用戶信息表，題庫(kù)信息表，試卷類型表、試卷表，成績(jī)表。根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)需求給出該系統(tǒng)的ER圖 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)完畢以后，現(xiàn)在可以將上面的數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為某種數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)所支持的實(shí)際數(shù)據(jù)模型，也就是數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯結(jié)構(gòu)。以概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的E
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