【摘要】第二單元 迅速捕捉閱讀信息誦讀欣賞 文筆精華誦讀欣賞 文筆精華(十十)海明威(1899—1961),美國作家。早期作品有短篇小說集《在我們的時代里》《沒有女人的男人》等。后陸續(xù)寫出長篇小說《太陽照樣升起》《永別了,武器》。獲1954年諾貝爾文學(xué)獎。文章以簡練著稱。作者簡
2025-06-21 12:08
【摘要】第四單元 疑為學(xué)之始誦讀欣賞 文筆精華誦讀欣賞 文筆精華(十二十二)冰心(1900—1999),原名謝婉瑩,筆名冰心,福建長樂人,著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家,中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家。她以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱。著有小說集《超人》,詩集《繁星》《春水》,散文集《寄小
2025-06-29 16:12
【摘要】第五單元 知人論世讀經(jīng)典誦讀欣賞 詩詞曲三首誦讀欣賞 詩詞曲三首1.曹操(155—220),字孟德,小名阿瞞,沛國譙縣(今安徽亳州)人,東漢末年政治家、軍事家、詩人,封魏王。其子曹丕稱帝后,追尊為魏武帝。善詩歌,有《蒿里行》《觀滄?!贰洱旊m壽》等篇,抒發(fā)自己的政治抱負(fù),并反映漢末人民的苦難生活,氣魄雄偉,慷慨悲涼。散文亦清峻整潔。
2025-06-27 12:02
【摘要】第三單元 入境始與親九 諸子論九 諸子論““和和””九 諸子論“和”自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累合作探究合作探究課堂互動課堂互動第三單元 入境始與親自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累文常信息走近作者老子,一說即老聃,姓李名耳,字伯陽。春秋時期思想家,道家的創(chuàng)始人。荀子,
2025-06-27 12:01
【摘要】第三單元 入境始與親十二 湖十二 湖··樹樹··山山十二 湖·樹·山自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累合作探究合作探究課堂互動課堂互動第三單元 入境始與親自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累文常信息走近作者赫爾曼·黑塞(1877—1962)
【摘要】《誦讀欣賞:文筆精華(二)》教案課題第三單元誦讀欣賞:文筆精華(二)課時1課時(總第課時)科任教師授課時間三維目標(biāo)知識與能力:加強(qiáng)朗讀,整體感知,了解一些中外有名建筑的特點(diǎn)。過程與方法:以閱讀為主,讓學(xué)生自主、合作、探究。
2024-12-10 12:43
【摘要】第三單元 入境始與親十 音樂的和諧之美十 音樂的和諧之美十 音樂的和諧之美自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累合作探究合作探究課堂互動課堂互動第三單元 入境始與親自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累文常信息走近作者宗白華(1897-1986),江蘇常熟人,原名宗之櫆,字伯華。哲學(xué)家、美學(xué)家、詩人。著有《
【摘要】誦讀欣賞《文筆精華(二)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、了解一些中外有名建筑的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)本文抓住事物特點(diǎn)說明的方法。3、積累優(yōu)美準(zhǔn)確的語言,體會作者的思想感情教學(xué)重點(diǎn)1、理解文章內(nèi)容,分析優(yōu)美語句,體會作者感情,學(xué)習(xí)文章的寫作手法。2、通過誦讀領(lǐng)會語言的準(zhǔn)確生動性,引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀技巧,自己體會、欣賞,邊讀邊點(diǎn)評,作較為深入
2024-12-01 13:33
【摘要】第六單元 橫看成嶺側(cè)成峰二十四 雪二十四 雪二十四 雪自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累合作探究合作探究課堂互動課堂互動第六單元 橫看成嶺側(cè)成峰自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累文常信息追溯背景本文最初發(fā)表于1925年1月26日《語絲》周刊第十一期,后收入散文詩集《野草》。作者寫作本文的時候,正是國共合
【摘要】第四單元 疑為學(xué)之始十三 送 行十三 送 行十三 送 行自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累合作探究合作探究課堂互動課堂互動第四單元 疑為學(xué)之始自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累文常信息走近作者比爾博姆(1872—1956),英國漫畫家、作家。主要作品有《馬克斯·比爾博姆文集》等。追溯背
【摘要】第四單元 疑為學(xué)之始十五 臺 階十五 臺 階十五 臺 階自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累合作探究合作探究課堂互動課堂互動第四單元 疑為學(xué)之始自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累文常信息走近作者李森祥,1956年生,浙江衢州人,當(dāng)代小說家。1986年在《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個月亮爬上來》
【摘要】第五單元 知人論世讀經(jīng)典十九 十九 《《孟子孟子》》三則三則十九 《孟子》三則自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累合作探究合作探究課堂互動課堂互動第五單元 知人論世讀經(jīng)典自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累文常信息走近作者????????孟子(前3
2025-06-29 13:27
【摘要】第五單元 知人論世讀經(jīng)典二十 出師表二十 出師表二十 出師表自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累合作探究合作探究課堂互動課堂互動第五單元 知人論世讀經(jīng)典自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累文常信息走近作者???????諸葛亮(181—234),字孔明,三國時政治家、軍
【摘要】第三單元入境始與親寫作學(xué)會分析言之有理寫作題目一、人與人性格有差異,習(xí)慣有不同,對問題的看法也未必一致。你是怎樣看待這種現(xiàn)象的?在與人相處產(chǎn)生矛盾時,應(yīng)該持什么樣的態(tài)度?請寫出你的看法。二、日常生活中,有些事物會讓人感到“不合理”“煞風(fēng)景”“看不順眼”,比如建筑物的設(shè)計、服飾搭配、活動安排,等等。也許你
【摘要】誦讀欣賞文筆精華(二)本文是誦讀欣賞,應(yīng)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),教師不必作過多的分析,應(yīng)側(cè)重于引導(dǎo)??勺屗麄冊谧灾鏖喿x中理解文章的內(nèi)容,在討論交流中體會文章語言的優(yōu)美,在拓展閱讀中把握文章的寫作方法。1、了解一些中外有名建筑的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)本文抓住事物特點(diǎn)說明的方法。3、積累優(yōu)美準(zhǔn)確的語言,體會作者
2024-12-19 13:22