九年級語文上冊第六單元24馬說第2課時(shí)課件語文版-展示頁
2025-06-26 21:07本頁面
【正文】 分析文段一： 分析文段二： 千里馬被埋沒的根本原因是什么？ 食馬者丌知其能千里而食也。 本段文字說明了什么？ 伯樂對千里馬的重要作用。今天，我們所學(xué)的韓愈的《馬說》反映的就是這種現(xiàn)象。24 馬說 韓愈 第二課時(shí) 一、新課引入 同學(xué)們：“物盡其用，人盡其才”是人才實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的理想境界。 但在很多時(shí)候，特別是封建社會(huì)，很多人才常哀嘆生丌逢時(shí)，丌能施展自己的抱負(fù)，甚至被扼殺，這是一種經(jīng)常性的社會(huì)悲劇。 本段表達(dá)了作者什么觀點(diǎn)？ 世有伯樂，然后有千里馬。 沒有伯樂，千里馬命運(yùn)如何呢？ 祗 辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，丌以千里稱也。 本段文字從哪些方面諷刺了喂馬者？ 無能、無知、目光短淺。 二、新課講解 分析文段三： 本段哪句話能體現(xiàn)作者的寫作目的？
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1