七年級歷史與社會下冊第七單元生活的變化第二課傳媒的行程課件新人教版-展示頁

【摘要】生活中的文化傳播什么是文化傳播？傳播的方式、途徑、基本途徑？媒介的含義？傳媒的發(fā)展階段？傳媒各發(fā)展階段的傳播方式？課堂新知課堂新知朋友之間的聚會聊天同學(xué)們在教室上課人在社會中的交往都可視為文化的傳播。外出游覽名勝古跡課堂新知我們是通過什么形式獲知這一消息的？語言、文字、圖片

2025-06-28 08:28

七年級歷史與社會下冊第七單元生活的變化第一課規(guī)則的演變課件新人教版-展示頁

【摘要】第一課規(guī)則的演變?兩位同學(xué)用筆在紙上畫圓形和方形，一位同學(xué)用圓規(guī)和尺子來畫，另一位同學(xué)沒有用圓規(guī)和尺子來畫，你認(rèn)為誰會畫得比較規(guī)范一些？?用圓規(guī)和尺子來畫的那位同學(xué)會畫得比較規(guī)范一些?這說明了一個什么道理？?沒有規(guī)矩不成方圓(1)規(guī)：畫圓形的工具。(2)矩：畫直角或方形用的曲尺。（3）規(guī)矩：一定的

2025-06-28 08:32

七年級歷史與社會下冊第八單元文明探源第三課中華文明探源第2課時課件新人教版-展示頁

【摘要】炎帝、黃帝與堯舜禹的傳說在文字發(fā)明之前，人類的歷史依靠口耳相傳的方式流傳下來，成為古史傳說。古史傳說中所描述的遠(yuǎn)古時代被稱為傳說時代。傳說時代發(fā)明耒耜、教人農(nóng)耕，嘗遍百草、發(fā)明醫(yī)藥，發(fā)明陶器，開辟集市。建造宮殿，發(fā)明車船，制造衣裳，教人們打井。炎帝：黃帝：這些文物印證了炎黃傳說中的那些內(nèi)容

2025-06-28 04:36

七年級歷史與社會下冊第八單元文明探源第三課中華文明探源第2課時課件新人教版-展示頁

【摘要】炎帝、黃帝與堯舜禹的傳說在文字發(fā)明之前，人類的歷史依靠口耳相傳的方式流傳下來，成為古史傳說。古史傳說中所描述的遠(yuǎn)古時代被稱為傳說時代。傳說時代發(fā)明耒耜、教人農(nóng)耕，嘗遍百草、發(fā)明醫(yī)藥，發(fā)明陶器，開辟集市。建造宮殿，發(fā)明車船，制造衣裳，教人們打井。炎帝：黃帝：這些文物印證了炎黃傳說中的那些內(nèi)容

2025-06-28 04:52

七年級歷史與社會下冊第五單元中華各族人民的家園第三課地域差異顯著第2課時課件新人教版-展示頁

【摘要】東部和西部差異顯著以及交流與互補(bǔ)地形人口城市氣候民族工業(yè)資源農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平交通通信教育人才、資金、技術(shù)河湖閱讀課文，找一找東、西部地區(qū)在以下方面的差異。東西部的差異東西部的差異中國地形說一說東西部在地形方面的差異。東部處于第三

2025-06-29 20:57

七年級歷史與社會下冊第五單元中華各族人民的家園第三課地域差異顯著第2課時課件新人教版-展示頁

【摘要】東部和西部差異顯著以及交流與互補(bǔ)地形人口城市氣候民族工業(yè)資源農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平交通通信教育人才、資金、技術(shù)河湖閱讀課文，找一找東、西部地區(qū)在以下方面的差異。東西部的差異東西部的差異中國地形說一說東西部在地形方面的差異。東部處于第三

2025-06-29 20:57

七年級歷史與社會下冊第八單元文明探源第三課中華文明探源第1課時課件新人教版-展示頁

【摘要】南方稻作農(nóng)業(yè)區(qū)北方粟作農(nóng)業(yè)區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展手工業(yè)逐漸興起距今一萬年前后，黃河流域和長江流域的一些地區(qū)進(jìn)入了新石器時代。1、中國新石器時代遺址分布有什么特點(diǎn)？2、長江和黃河流域周圍分布著哪些重要遺址？3、從自然環(huán)境條件分析，為什么遠(yuǎn)古時期的長江和黃河的中下游地區(qū)是先民們的重要聚居地？黃河流域

2025-06-22 07:49

七年級歷史與社會下冊第八單元文明探源第三課中華文明探源第1課時課件新人教版-展示頁

【摘要】南方稻作農(nóng)業(yè)區(qū)北方粟作農(nóng)業(yè)區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展手工業(yè)逐漸興起距今一萬年前后，黃河流域和長江流域的一些地區(qū)進(jìn)入了新石器時代。1、中國新石器時代遺址分布有什么特點(diǎn)？2、長江和黃河流域周圍分布著哪些重要遺址？3、從自然環(huán)境條件分析，為什么遠(yuǎn)古時期的長江和黃河的中下游地區(qū)是先民們的重要聚居地？黃河流域

2025-06-22 07:50

七年級歷史與社會下冊第五單元中華各族人民的家園第三課地域差異顯著第1課時課件新人教版-展示頁

【摘要】秦嶺——淮河分南北復(fù)雜的自然環(huán)境，使中國不同地域之間差異十分顯著。人們在與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和諧相處的過程中，逐步形成了各具特色的生產(chǎn)和生活方式。正是這些差異與特色，為不同地區(qū)的交流與合作提供了基礎(chǔ)?！笆澜缟蠜]有完全相同的兩片樹葉”，更何況自然環(huán)境！中國從南向北有不同的溫度帶，從東向西，降水各有不同，僅兩者的不同搭配，就產(chǎn)生了千姿百態(tài)的

2025-06-28 20:24

七年級歷史與社會下冊第五單元中華各族人民的家園第三課地域差異顯著第1課時課件新人教版-展示頁

【摘要】秦嶺——淮河分南北復(fù)雜的自然環(huán)境，使中國不同地域之間差異十分顯著。人們在與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和諧相處的過程中，逐步形成了各具特色的生產(chǎn)和生活方式。正是這些差異與特色，為不同地區(qū)的交流與合作提供了基礎(chǔ)?！笆澜缟蠜]有完全相同的兩片樹葉”，更何況自然環(huán)境！中國從南向北有不同的溫度帶，從東向西，降水各有不同，僅兩者的不同搭配，就產(chǎn)生了千姿百態(tài)的

2025-06-28 20:24

人教版歷史與社會七下第三課生活的故事-展示頁

【摘要】1設(shè)計(jì)理念新教材，新課標(biāo)，新理念。隨著新課程改革地深入發(fā)展，歷史與社會的教學(xué)設(shè)計(jì)理念也發(fā)生了重要的變化。在這一學(xué)科的教學(xué)過程中，我們更加注重“三貼近”原則，即：貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生。因此，在整個教學(xué)過程中，我倡導(dǎo)“以學(xué)生為主，以教師為導(dǎo)，立足實(shí)踐，學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用知識，學(xué)會做人?！?教材分析【教材的地位和作用】本框位于人教版《

2024-12-21 10:18

七年級歷史與社會下冊第六單元一方水土養(yǎng)一方人第三課西北地區(qū)第2課時課件新人教版-展示頁

【摘要】草原風(fēng)情觀察下面的四張圖片，判斷內(nèi)蒙古的在我國的地理位置，氣候和地形地貌等情況。溫帶草原氣候一、內(nèi)蒙古的概況：1、內(nèi)蒙古的地理位置：我國西北內(nèi)陸地區(qū)。2、地形：以高原為主。3、氣候類型：溫帶大陸性氣候，冬冷夏熱，降水較少。4、輪廓形狀特點(diǎn)：狹長，東西跨度大。對降水分布的影響

2025-06-28 08:36

七年級歷史與社會下冊第六單元一方水土養(yǎng)一方人第三課西北地區(qū)第2課時課件新人教版-展示頁

【摘要】草原風(fēng)情觀察下面的四張圖片，判斷內(nèi)蒙古的在我國的地理位置，氣候和地形地貌等情況。溫帶草原氣候一、內(nèi)蒙古的概況：1、內(nèi)蒙古的地理位置：我國西北內(nèi)陸地區(qū)。2、地形：以高原為主。3、氣候類型：溫帶大陸性氣候，冬冷夏熱，降水較少。4、輪廓形狀特點(diǎn)：狹長，東西跨度大。對降水分布的影響

2025-06-28 08:36

人教版歷史與社會七下南方地區(qū)第三課時課件-展示頁

【摘要】開放的珠江三角洲想一想你印象中的珠江三角洲是什么樣的？珠江三角洲地區(qū)，是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶，是我國一個富有特色的地理區(qū)域。珠江三角洲地區(qū)江門1980年設(shè)為經(jīng)濟(jì)特區(qū)1984年設(shè)為沿海開放城市1985年設(shè)為沿海開放區(qū)

2024-11-30 20:36

七年級歷史與社會下冊第六單元一方水土養(yǎng)一方人第三課西北地區(qū)第3課時課件新人教版-展示頁

【摘要】還記得小學(xué)五年級語文書里的那個“一點(diǎn)值萬金”的故事嗎？§向西開放的重要門戶———烏魯木齊烏魯木齊簡介烏魯木齊是新疆維吾爾族自治區(qū)的首府（或省會城市），是新疆的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。烏魯木齊是一個多民族聚居的城市。世居民族13個。除漢族外，世居的少數(shù)民族有維吾爾、回、哈薩克、滿、錫伯、蒙古、柯爾克孜、塔吉克、塔塔爾、烏孜

2025-06-29 20:09

七年級歷史與社會下冊第七單元生活的變化第三課生活的故事第2課時課件新人教版(文件)

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