【摘要】端木蕻良教學目標:、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的思想感情.、品位本文具有激情的語言.、強化學生熱愛故土.熱愛祖國的情感.教學重點:、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的思想感情.、品位本文具有激情的語言.歌曲欣賞:松花江
2025-06-30 05:18
【摘要】7土地的誓言字詞盤點摯.痛(zhì)嗥.鳴(háo)讕.語(lán)亙.古(gèn)鎬.頭(gǎo)田壟.(lǒnɡ)蚱蜢..(zhàměn
2025-06-24 22:18
【摘要】7土地的誓言R·七年級語文下冊、品味本文具有激情的語言,理解關(guān)鍵語句的含義。,把握作者強烈的思想感情。。學習目標新課導入《松花江上》1935年張寒暉在西安目睹東北軍和東北人民流亡慘狀而創(chuàng)作的一首抗日歌曲。歌曲唱出了“九一八”事變后東北民眾以至中國人民的悲憤情懷,被譽為《流亡三部曲》之一,風靡
2025-06-30 00:00
2025-06-30 05:17
【摘要】一、積累與運用(28分),每對都不相同的一項是(3分)()/湯匙字帖/妥帖橫行/飛來橫禍/讕言熾痛/旗幟怪誕/垂涎三尺/虛假曲折/歌曲哽咽/狼吞虎咽/疊嶂喧鬧/寒暄默契/鍥而不舍答案A,tiè/tiē,hé
2025-06-29 14:28
【摘要】作家作品陸定一(1906—1996),江蘇無錫人,無產(chǎn)階級革命家。曾任第八屆中共中央政治局候補委員、中共中央宣傳部部長、國務院副總理,中央顧問委員會常委。長征時,在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊政治部宣傳部工作,后任紅軍總政治部宣傳部長。著有《金色的魚鉤》《老山界》等。老山界,位于廣西東北部和湖南邊境,是紅軍于1934年冬長征途中翻越的第一座難爬的高山。
【摘要】作家作品《木蘭詩》又作《木蘭辭》,是南北朝時北方的一首樂府民歌,與《孔雀東南飛》并稱我國詩歌史上的“樂府雙璧”,是北朝樂府民歌的代表作。木蘭,是一位家喻戶曉的巾幗英雄。這首詩寫的是木蘭女扮男裝、代父從軍的故事,充滿傳奇色彩。千百年來,木蘭的感人事跡一直被人們傳頌著。中心意旨本詩通過對木蘭替父從軍、征戰(zhàn)沙場和榮歸故里的敘述,塑造了木蘭這一愛家愛國
【摘要】端木蕻良端木蕻良(1912-1996)原名曹漢文,遼寧省昌圖人。東北作家群中的代表人物,開了抗日文學的先
2025-06-29 21:47
2025-06-29 20:36
【摘要】端木蕻良教學目標:1、理解作者對故鄉(xiāng)摯痛的熱愛之情和強烈的愛國情懷。2、感受課文獨特的抒情方式,學習呼告手法的運用。端木蕻良,(——)原名曹漢文、曹京平,遼寧省昌圖縣人。先后畢業(yè)于南開和清華,學生時代即開始創(chuàng)作,是東北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科爾沁旗草原》、《大地的?!?/span>
2025-06-29 18:54
【摘要】作家作品光未然(1913—2022),本名張光年,湖北光化(今老河口西北)人,詩人、文學評論家。1935年發(fā)表歌詞《五月的鮮花》,以其深懷憂患、憤恨的思想感情和濃郁深沉的抒情氣息被人們傳唱。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》,經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。新中國成立后,曾擔任《劇本》《文藝報》《人民文學》主編。
【摘要】單元作業(yè)(二)一、積累運用(25分)1.下列加點字注音無誤的一項是()(5分)A.濁.流(zhuó)朔.氣(suò)胡騎.(qí)山巔.(diān)B.喧.鬧(xuān)詫.異(ch
2025-06-29 15:25
2025-06-29 15:27
【摘要】一、積累與運用(25分)(3分)( )(zhuó)案牘(dú)??陡峭(qiào)悲天憫人(wén)(jǐ) ????驛路(yì) 簡陋(lòu) 陶后鮮有聞(xiān)(qì) ??
【摘要】題目解說?本文的題目是比較獨特的,其要點在于“誓言”。這一標題應該理解為“面對土地發(fā)出的誓言”,而不是“土地本身發(fā)出的誓言”。作者簡介?端木蕻(hóng)良(1912-1996),原名曹漢文,遼寧人?,F(xiàn)代作家。他和蕭紅、蕭軍、舒群、駱賓基、白朗、李輝英等人
2025-06-28 12:59