內(nèi)蒙古巴彥淖爾市八年級語文下冊23馬說課件新人教版-展示頁
2025-06-26 00:15本頁面
【正文】 成功、馬不停蹄、老馬識途、車水馬龍、鞍前馬后、一馬平川、龍馬精神 …… 《 馬 說 》 韓 愈 學(xué)習(xí)目標(biāo) 有感情的朗讀課文，能正確翻譯文言語句。 整體感知并背誦課文。 第一課時(shí) 有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上并能直譯課文。 自主學(xué)習(xí) ?1．什么是說？ ?２．作者簡介?！?馬說 ” 即談馬、論馬。 自號昌黎，有 《 昌黎先生 文 集 》 。很可惜有 “ 憂天下之心 ” 的他，終未被采納。 作者簡介 聽準(zhǔn)讀音，注意節(jié)奏，把握語速。（要求：讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、語速適當(dāng)。（師友分工，兩人一段，一人讀、翻譯重點(diǎn)詞，一人翻譯課文。） 食 馬者不知其能千里而食也 才美不外 見 食之不能盡其 材 其真無馬 邪 通“飼” 喂 通“現(xiàn)” 表現(xiàn) 通“才” 才能 通“耶” 表示疑問 相當(dāng)“嗎” 解釋通假字 第一自然段交代了伯樂與千里馬的關(guān)系是怎樣的？如果沒有伯樂，千里馬會有怎樣的遭遇？ 千里馬被埋沒的直接原因和根本原因分別是什么？ 食馬者的愚妄無知在文中的具體表現(xiàn)是什么？ 作業(yè)布置 ? 完成課后習(xí)題（二） ? 背誦課文。 互助釋疑 １、本文通篇不離千里馬，難道作者只是在談“馬”嗎？文中“伯樂”、“千里馬”、“食馬者”各比喻了什么樣的人？作者有什么寫作意圖？ ２、說說作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇寄托了怎樣的思想感情？
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