七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第2框活出生命的精彩課件新人教版-展示頁
2025-06-23 08:29本頁面
【正文】 們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的 就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。人們對待生活的 ，會影響生命的質(zhì)量。 （ 3）小組要求：學(xué)習(xí)組長、政治學(xué)習(xí)組長認真負責(zé)，做好督促檢查，確保共同提高。 【 自學(xué)互研 】 要求： （ 1）自主學(xué)習(xí)：認真熟讀教材 P115119內(nèi)容，獨立完成學(xué)案中的填空部分內(nèi)容，并在教材相應(yīng)位置標(biāo)記。 。沒有人愿意遭遇冷漠，生命拒絕冷漠。 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 ，使學(xué)生知道人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。 提問： （ 1）如果廖智活下來了，卻在悲痛中無法自拔，她將會變得怎樣？ （ 2）廖智的故事告訴我們應(yīng)該怎樣活出生命的精彩？ 人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。愿你們也能在遇到困難的時候，堅持不放棄地朝前走，笑著朝前走。 “一旦發(fā)現(xiàn)你不再恐懼害怕，困難也不是那么難以戰(zhàn)勝。 活出生命的精彩 【 導(dǎo)入新課 】 她是一名普通的舞蹈老師，曾有一份熱愛的工作和一個美滿的家庭，一場大地震，奪去了她深愛的女兒和跳舞的雙腿，她經(jīng)受了一般人不能承受的挫折，重 新站上人生精彩的舞臺，她就是廖智。 在地震中失去雙腿卻依然堅強起舞的 “最美舞者”廖智老師講述了自己對 夢想的堅持，她在地震中失去了孩子 和雙腿，痛苦不已，卻為了重新起舞、 頑強生活的夢想，忍耐身心疼痛，十 天學(xué)會穿假肢站立行走，一個月后重 新開始跳舞。雖然伴隨著疼痛，但我想跳出更美的舞蹈，我會帶著夢想和生活的希望，努力勇敢地生活下去。我行，你們也一定行！ 廖智在演講中帶著淚水的美麗微笑，感染和鼓舞了在場的所有人。接下來，就讓我們一起學(xué)習(xí) 《 活出生命的精彩 》 。 關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。 ，卻也時時創(chuàng)造偉大。 ，能夠理解生命意義的內(nèi)涵。 （ 2）合作討論：各小組對疑難問題進行討論，對解決不了的問題，提交給老師。 一、貧乏與充盈 。 的過程。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點 起來。生命拒絕 。設(shè)身處地地思考并 他人。 冷漠 不同態(tài)度 逐漸豐富 道德體驗 充盈 冷漠 關(guān)切 善待 真誠 給予 三、平凡與偉大 。 ，那些被我們認為是偉大的人物，并不是因為他們生而偉大，而是因為他們運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的 ，為我們留下了寶貴的物質(zhì)
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