英語(yǔ)教學(xué)小游戲-展示頁(yè)
2025-06-19 02:47本頁(yè)面
【正文】 is ing .或 A cat can run. 等。游戲繼續(xù)進(jìn)行。 (2) 教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The dusks are “嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒說完的部分。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷， 這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。 拍圖片：把制作好的單詞圖片貼在黑板上，拍到哪一個(gè)讀哪一個(gè)另外的總結(jié)：（可能有重復(fù)） 1.“碰地雷”：在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。小手槍：指著誰，誰讀單詞的下一個(gè)單詞1 讀句子的同時(shí)表演出動(dòng)作，老師說停，不論你什么姿態(tài)，都不能動(dòng)，老師挑選一名學(xué)生去逗表演的學(xué)生，看誰懂了誰犯規(guī)1 I can jump英語(yǔ)教學(xué)小游戲大小聲：我讀大聲，你讀小聲舉一反三：我讀一遍，你讀三遍單詞拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍這幾就讀出來炸彈：練習(xí)單詞時(shí)，把一個(gè)炸彈放在一個(gè)單詞上，在讀單詞的過程中，不能把放有炸彈的單詞讀出來手心手背：伸手心讀，伸手背不讀金手指：幾根手指就讀幾遍麥克風(fēng)：以采訪的形式來提問學(xué)生，練習(xí)單詞、句子擊鼓傳球：傳球老師擊鼓喊停時(shí)，誰最后拿到球就站起來讀單詞或句子，讀對(duì)時(shí)，老師輸，學(xué)生是勝利者，然后老師表演動(dòng)作，如：兔子跳、貼墻、眨眼睛、表演大茶壺?fù)屢巫樱鹤x單詞或句子同時(shí)，繞著椅子轉(zhuǎn)，當(dāng)老師說停時(shí)看誰以最快的速度搶到椅子，搶到者加分木頭人：如：I can fiy說反語(yǔ)：I say sit down You say stand up1尋寶藏：選一名同學(xué)背對(duì)著大家，把卡片或別的東西藏到一個(gè)學(xué)生哪里，大家開始讀單詞或句子，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏越近讀聲越大1蘿卜蹲：用單詞代替學(xué)生的名字一個(gè)接一個(gè)蹲1頂卡片：讀句子單詞的同時(shí)用頭來頂卡片1互動(dòng)記名字：給學(xué)生一個(gè)新名字（課中的單詞）來互相提問及回答1警察抓小偷：選一名同學(xué)背對(duì)著大家，挑出兩個(gè)學(xué)生，大家一起讀單詞，這兩名同學(xué)讀單詞時(shí)不發(fā)音1單詞轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：人站詞下，每個(gè)人代表一個(gè)單詞，讀到哪個(gè)單詞，就迅速動(dòng)一下，反應(yīng)慢就下去換另一個(gè)人1加一法：我讀一，你讀二，我而你三，依此增加，練習(xí)單詞句子20用此法不錯(cuò)。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！ 補(bǔ)全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。比如：my name is 、is rebecca、name is rebecca。 此呼彼應(yīng) ：（1） 全班學(xué)生坐在原位。 (3) 做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。 (4) 剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。 (6) 作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。 (2) 教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。 (3) 教師突然停下，問一個(gè)學(xué)生：“What’s the number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。 (4) 哪組學(xué)生得分多，就為勝者。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型。 (3) 數(shù)字的和或差可限于一事實(shí)上數(shù)字范圍內(nèi)，如20
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