羅馬人法律授課教案-展示頁(yè)
2025-06-19 02:45本頁(yè)面
【正文】 授 課 教 案題 目 羅馬人的法律 系 別 政法與歷史學(xué)院 專(zhuān) 業(yè) 歷 史 班 級(jí) 2008級(jí)2班 姓 名 何 佼 學(xué) 號(hào) 20080642010 指導(dǎo)教師 2011 年03月26日 6課題羅馬人的法律課型新授課課時(shí)一課時(shí)班級(jí) 高一（1）班教材分析羅馬的政治文明有效地銜接了西方古代政治與近代政治，通過(guò)對(duì)羅馬法的起源、發(fā)展及其歷史作用的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生理解法制的現(xiàn)實(shí)價(jià)值學(xué)情分析較抽象的西方古代政治制度對(duì)剛上高一的學(xué)生來(lái)講難度比較大，且學(xué)生在初中所學(xué)法律基礎(chǔ)知識(shí)較簡(jiǎn)單，這更加深了教學(xué)難度教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：①知識(shí)方面：了解《十二銅表法》、自然法、羅馬公民法、羅馬萬(wàn)民法的有關(guān)知識(shí)；掌握羅馬法的發(fā)展過(guò)程和歷史作用；理解羅馬法的歷史意義。②能力方面：學(xué)會(huì)分析和論證羅馬法的積極作用和局限性，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)羅馬法的產(chǎn)生、發(fā)展、歷史作用進(jìn)行歸納和總結(jié)，全面理解羅馬法的內(nèi)涵。法律、法制在現(xiàn)實(shí)政治生活中的價(jià)值。 在肯定羅馬法律的同時(shí)，認(rèn)識(shí)其對(duì)奴隸的不公正性。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)羅馬法的歷史作用及其現(xiàn)實(shí)價(jià)值。師生探究合作、案例分析的方式。教學(xué)媒體多媒體課件、歷史圖片、文字材料教學(xué)過(guò)程進(jìn)程教學(xué)內(nèi)容時(shí)間分配新課引入師：同學(xué)們，前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古代希臘的民主政治，就在古希臘文明衰退之際，深受其影響的古羅馬文明開(kāi)始在亞平寧半島的臺(tái)伯河畔崛起，最后發(fā)展為一個(gè)世紀(jì)帝國(guó)?？梢?jiàn)，羅馬帝國(guó)的強(qiáng)大與穩(wěn)定與其博大精深的羅馬法律有著莫大的關(guān)系。3分鐘講授新課【板書(shū)】：三、羅馬人的法律師：請(qǐng)同學(xué)們翻看教材第111頁(yè)，快速瀏覽第111頁(yè)到112頁(yè)的內(nèi)容，并思考：何謂習(xí)慣法、何謂公民法，而萬(wàn)民法的內(nèi)容又指的是什么？【板書(shū)】一、從習(xí)慣法到成文法師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到第一段。事實(shí)上，從公元前753年羅慕路斯建城，到前129年完全控制整個(gè)地中海，羅馬經(jīng)歷近600年方由意大利亞平寧半島上的小城邦發(fā)展到雄霸歐亞非的帝國(guó)。課文告訴我們從羅馬建城到共和國(guó)建立也就是王政時(shí)代，羅馬人主要依靠祖輩傳承下來(lái)的習(xí)慣調(diào)整社會(huì)關(guān)系，這就是所謂習(xí)慣法。大家告訴我這部法律是什么？生：十二銅表法【板書(shū)】(二)、十二銅表法 師：很好，通過(guò)對(duì)課文的閱讀，有誰(shuí)能告訴老師，十二銅表法頒布的原因、頒布時(shí)間及內(nèi)容呢？生：原因是貴族壟斷了立法權(quán)并隨意曲解法律以欺壓民眾，廣大平民對(duì)此強(qiáng)烈不滿(mǎn)，他們極力要求制定成文法來(lái)保障自身的權(quán)益?！景鍟?shū)】原因：平民與貴族的政治斗爭(zhēng) 時(shí)間：公元前499年 內(nèi)容：法律訴訟的程序、債務(wù)、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)繼承、宗教以及犯罪和刑法等方面。時(shí)間：公
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1