高中地理生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡教案1湘教版選修-展示頁
2025-06-19 02:39本頁面
【正文】 畫）（4）這就是整個生物圈生態(tài)系統(tǒng)嗎？【過渡】【提問、討論】【出示投影片】【討論】 第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡一、生態(tài)系統(tǒng)【讀書】 通過以上討論分析，我們可以得出這樣的結(jié)論：生物圈有自身的結(jié)構(gòu)特點（組成結(jié)構(gòu)），也有作為一個整體的功能結(jié)構(gòu)特征即生物與生存環(huán)境兩大要素連續(xù)進行物質(zhì)、能量交換，所以說生物圈是一個系統(tǒng)，屬于生態(tài)系統(tǒng)，我們這節(jié)課就主要講生態(tài)系統(tǒng)的概念及結(jié)構(gòu)特點。（4）各成員間怎樣建立的關(guān)系（答：通過物質(zhì)能量交換）。（2）生物圈組成。 【提問、討論】上節(jié)課學(xué)習(xí)了生物圈的基本知識，這節(jié)課我們進一步用系統(tǒng)的眼光來看待生物圈?！具^渡】舉例：人類利用現(xiàn)代技術(shù)可以準確地分析一只辣椒的組成成分乃至含量多少，有哪些微量元素等?！窘Y(jié)論】【討論】教學(xué)過程 【引入新課】教學(xué)方法講解法、合作討論法。2．生態(tài)系統(tǒng)功能特征。4．生態(tài)平衡的概念，保護生態(tài)平衡的重要意義。2．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特征（包括系統(tǒng)組成、食物網(wǎng)、食物鏈、營養(yǎng)級）。3．使學(xué)生明確生態(tài)平衡的概念，懂得維護生態(tài)平衡的重要意義，學(xué)會用生態(tài)學(xué)觀點認識自然界分析環(huán)境問題，增強保護生態(tài)平衡的責(zé)任感。第三章 生態(tài)環(huán)境保護 生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡教案教學(xué)目標：1．使學(xué)生建立生態(tài)系統(tǒng)的概念形成系統(tǒng)分析問題的思路。2．使學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈、食物網(wǎng)、營養(yǎng)級及生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)基本規(guī)律，從而認識生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能，培養(yǎng)同學(xué)們系統(tǒng)分析問題的能力。教學(xué)重點1．生態(tài)系統(tǒng)概念。3．生態(tài)系統(tǒng)的功能特征（包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)）。教學(xué)難點1．建立生態(tài)系統(tǒng)概念。3．理解生態(tài)平衡機理及生態(tài)平衡重要性。教學(xué)媒體投影儀、投影片、板圖。 請同學(xué)談“生物圈2號”小資料。 生物圈2號實驗失敗的原因。 通過討論
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