高中語文常見病句-展示頁
2025-06-19 01:42本頁面
【正文】 和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就造成分句間次序不當(dāng)。⑥依時(shí)局變化排序。④依程度輕重排序。②依空間距離排序。并列詞語的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，否則容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。句子陳述的主體應(yīng)是“青年人”和“四十歲以上的人”，而不是“焦裕祿”，這個(gè)句子的毛病就出在主客體顛倒，改為：“青年人對焦裕祿這個(gè)名字可能還有些陌生，可四十歲以上的人卻是很熟悉的。”5．主客體顛倒?！?迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)冷顫。2 如果人們連續(xù)看上四五個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，就會感到十分疲勞。例如：?、潘绻荒軐?shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。（許多老師昨天在休息室都熱情的同他交談） ?。矗P(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。例如：⑵他為了記住這篇演講稿（表目的），今天早晨（時(shí)間）在寢室里（地點(diǎn)）還（副詞）仔細(xì)地（形容詞）把它（表對象）看了一遍。例如：⑴她是我們學(xué)校的（表領(lǐng)屬）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）數(shù)學(xué)（名詞）女（名詞）教師。高中語文常見病句一．語序不當(dāng) ?。保揎椪Z和中心語的位置顛倒 例１．近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。句中主語“高校學(xué)生的培養(yǎng)”與后面的謂語搭配不當(dāng)，原因是主語中心語“學(xué)生”和定語“高校培養(yǎng)的”位置顛倒了，應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生” ?。玻囗?xiàng)定語排列順序不當(dāng) 多層定語排列順序一般是：①表示領(lǐng)屬或時(shí)間處所的，②指名稱或數(shù)量的短語，③動詞或動詞短語，④形容詞或形容詞短語，⑤名詞或名詞短語（帶“的”的定語要放在不帶“的”的定語之前）。 ?。常囗?xiàng)狀語排列順序不當(dāng) 多層狀語排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語，②表時(shí)間的名詞或介賓短語，③表處所的名詞或介賓短語，④副詞（表范圍或頻率），⑤形容詞或動詞（表情態(tài)），⑥表對象的介賓短語。例6：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。復(fù)句中，兩個(gè)分句共用一個(gè)主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；兩個(gè)分句主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。 “如果”應(yīng)移到“他”之前。如果”應(yīng)放在主語“人們”的后邊。改為：“迎面吹來的寒風(fēng)使我不禁打了個(gè)冷顫。例如：⑴焦裕祿這個(gè)名字對于青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的?！?。①依時(shí)間先后排序。③依范圍大小排序。⑤依情感流程排序。例如：⑴他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。因?yàn)檫@兩個(gè)分句的動作有先后關(guān)系，不能顛倒。例如：由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場外，還銷往河南、河北等省?！ 靶呷琛迸c“自己的不滿”不能搭配。3 .主賓搭配不當(dāng)例11．李明德同志在擔(dān)任營長、團(tuán)長期間，多次被評為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。把第一個(gè)“單位”改為個(gè)人，第二個(gè)“單位”去掉，或者前面改為“李明德同志在擔(dān)任營長、團(tuán)長時(shí)所帶的部隊(duì)”。定語“大批”與中心語“隊(duì)伍”不能搭配。應(yīng)改為“真誠地幫助了我”?！ 澳芊瘛迸c“具有重大的意義”前后不對應(yīng)，應(yīng)去掉“能否”?！翱茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步與否”是兩方面，與“國家富強(qiáng)”一方面搭配不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)例如:不管氣侯和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。表示分句之間各種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語必須成套使用，如“不是……而是……”表并列；“不是……就是……”表選擇；“不但……而且……”表遞進(jìn)；“盡管……可是……”表轉(zhuǎn)折；“只要……就……”表充分條件；“只有……才……”表必要條件；“不管……都……”表排除一切條件。介詞與賓語搭配不當(dāng)。（介詞“關(guān)于”與賓語“事件”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“關(guān)于”改為“對于”）三．成分殘缺或贅余缺主語。例如⑴藝術(shù)團(tuán)的演出，博得了各界觀眾熱烈
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