【正文】 你能幫他解釋一下其中的奧秘嗎？ 三、學(xué)習(xí)“我們身邊的進(jìn)口貨” 學(xué)生整理課前的調(diào)查結(jié)果，填寫調(diào)查報(bào)告，調(diào)查報(bào)告主要包括物品名稱、品牌、產(chǎn)地和調(diào)查方式。 討論：圣誕老人中國造代表了怎樣的現(xiàn)實(shí)？你對中國制造走向世界這一現(xiàn)實(shí)有什么看法？ 指名朗讀《我在美國逛超市》。 教師講解圖表的有關(guān)知識(shí)，請學(xué)生借鑒課本第16頁的表格，試著畫一個(gè)與我國出口商品狀況有關(guān)的圖表。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們?nèi)绻粜牡脑挘瑫?huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多東西上標(biāo)有“中國制造”的字樣，它表明這件東西是我們中國制造出來的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 查找關(guān)于我國出口商品信息的信息資料。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國走向世界的同時(shí)，進(jìn)口貨也走進(jìn)國門，經(jīng)濟(jì)交流是雙向的。 通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國走向世界的同時(shí)，進(jìn)口貨也走進(jìn)國門，經(jīng)濟(jì)交流是雙向的。 3 我們互通有無 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生了解在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪。在這個(gè)過程中，激發(fā)了學(xué)生對于祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。 教后感：讓學(xué)生在了解中國國情概況的基礎(chǔ)上，了解到中國幅員遼闊，人口眾多，資源豐富，自然環(huán)境豐富多樣的特點(diǎn)。 三、布置作業(yè)。 什么是比例尺？閱讀“小百科”。 根據(jù)自己的課外知識(shí)，向同學(xué)們介紹其中自己比較熟悉的鄰國與它們的首都。 二、教學(xué)互動(dòng) 中國的鄰居有多少？中國的鄰居可分哪幾類？ （1）指導(dǎo)學(xué)生按順序在地圖上把14個(gè)鄰國一一找出來。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 講故事《鑒真和尚東渡日本》。 收集鄰國和隔海相望的國家的景觀圖片、民族服飾圖片等。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個(gè)重要因素。 在地圖閱讀、資料收集、分類整理、系統(tǒng)分析的過程中，學(xué)生能學(xué)會(huì)如何查詢資料，如何有效的進(jìn)行信息提煉，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和本領(lǐng)，也強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作的精神。正確認(rèn)識(shí)鄰國關(guān)系是理解“世界中的中國”的關(guān)鍵。 四、總結(jié) 播放《康定情歌》，指名朗誦“溜溜的跑馬山”。 展示長江中下游地區(qū)工農(nóng)業(yè)、商業(yè)、城市建設(shè)的圖片。 介紹黃河流域豐富的自然和人文資源，討論黃河的功過。 出示椰子林、橡膠林的圖片，介紹海南島特有的熱帶海洋風(fēng)光。 師講解：東北平原是我國最大的平原，也是我國最主要的糧食生產(chǎn)基地。 （1）播放《東北人都是活雷鋒》，學(xué)習(xí)東北地區(qū)內(nèi)容。 將旅游路線按東北地區(qū)、海南島、黃土高原和華北地區(qū)、長江中下游地區(qū)的順序設(shè)計(jì)。 介紹中國的行政區(qū)劃。 以小組為單位，各自介紹“我所知道的中國檔案資料”。 學(xué)習(xí)閱讀方格統(tǒng)計(jì)圖，分小組計(jì)算面積數(shù)，得出結(jié)論：中國的面積很大，與整個(gè)歐洲的面積相差無幾。 小結(jié)：從南北半球看，中國在北半球；從東西半球看，中國在東半球；從世界大洲大洋的位置看，中國在亞洲東部，太平洋西岸。由邁克提出“中國在哪里”導(dǎo)入新課。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 出示中國長城、故宮、兵馬俑、 云岡石窟等圖片。 錄音：《請到天涯海角來》、《黃河頌》、《康定情歌》、《青藏高原》等。 教學(xué)準(zhǔn)備： 東西半球圖、地球儀。 幫助學(xué)生了解我國地理位置的優(yōu)越性，正確理解區(qū)域差異大，人口眾多對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來的負(fù)面影響。通過對不同區(qū)域地理特點(diǎn)的了解，加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點(diǎn)的理解。通過資料的搜集和課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。教師介紹近幾年地球日的主題。 小組分角色朗讀“地球，我的母親”。 生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。 教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。 以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對所經(jīng)過地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。 根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個(gè)大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入——看看說說，麥哲倫環(huán)球航行 同學(xué)們知道世界上第一個(gè)實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？ 板書“麥哲倫”，導(dǎo)入新課。 鄭和下西洋的資料。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的自覺性。 幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的自覺性。 針對愛護(hù)地球行動(dòng)，提一條倡議。 小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。 說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。 （3）說說我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。 分小組討論： （1）說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。 通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。 出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋。 大洋大洲概念比較。 讓學(xué)生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來源。 教學(xué)準(zhǔn)備： 地球儀。 通過收集材料，展開主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長的過程。 學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。 三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 活動(dòng)：《科學(xué)暢想，遨游太空》 分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。 地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？ 讀加加林的描述，討論。 引導(dǎo)學(xué)生說說地球儀的主要構(gòu)成。 小組討論，得出結(jié)論：地球是一個(gè)球體。 二、探究學(xué)習(xí)——地球的形狀與面貌 我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)球體，那么古代人類如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？ 學(xué)生交流。 從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？ 看書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識(shí)地球 出示楊利偉的圖片資料。 讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。六年級(jí)品德與社會(huì)下學(xué)期教案第一課 可愛的地球 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。 培養(yǎng)學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。 通過收集材料，展開主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長的過程。 教學(xué)準(zhǔn)備： 請學(xué)生在課前收集有關(guān)神州五號(hào)飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。 地球的圖片，地球儀。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號(hào)飛船首次載人飛行的有關(guān)報(bào)道和資料。 提出疑問：楊利偉從神州五號(hào)飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。 對比實(shí)驗(yàn)：模擬“海邊看船”。 出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？ 學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。 學(xué)生發(fā)言后，簡單介紹地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。 小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。 世界地圖。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識(shí)大洋大洲 復(fù)習(xí)地球儀知識(shí)，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。 通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時(shí)認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋中的最大和最小。 讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識(shí)的理解。 二、探究學(xué)習(xí)——神奇的陸地與海洋 先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。 （2）說說我所知道的陸地動(dòng)植物資源。 匯報(bào)：我家餐桌上的食物調(diào)查。 說說對未來開發(fā)海洋的想法。 三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 美文欣賞——可愛的地球 說一說我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護(hù)地球的必要性和緊迫性。 第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 通過對地球形狀特點(diǎn)、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感。 理解學(xué)習(xí)地球的相關(guān)知識(shí)，是為了今后建設(shè)更美好的人類家園。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。 歌頌地球的詩歌。 根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流：我所了解的麥哲倫。 討論：麥哲倫實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？ 活動(dòng)：我是小小環(huán)球航行家。 二、探究學(xué)習(xí)——形形色色的環(huán)球旅行 交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。 英國28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。 三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 分小組，各自交流三節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，然后，小組合作完成圖畫創(chuàng)作。 集體閱讀“世界地球日”資料。 板書設(shè)計(jì)： 1 可愛的地球 一、 從太空看地球 二、 神奇的陸地與海洋 三、 形形色色的環(huán)球旅行 教后感：學(xué)生能在課前收集有關(guān)神州五號(hào)飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料，能收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。第二課 從世界看中國 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生在了解中國國情概況的基礎(chǔ)上，了解中國幅員遼闊，人口眾多，資源豐富，自然環(huán)境豐富多樣的特點(diǎn)。在這個(gè)過程中，激發(fā)學(xué)生對于祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過對不同區(qū)域地理特點(diǎn)的了解，加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點(diǎn)的理解。 中國地形圖、中國行政區(qū)劃地圖掛圖。 各地區(qū)風(fēng)光的景觀圖。 請兩位學(xué)生分別扮演邁克和袁小光，相互自我介紹，說明目的，各自介紹自己的國家所在的大洲位置。 二、教學(xué)互動(dòng) 出示世界地圖，找出瑞典和中國的地理位置。 邁克提出新問題：中國與他的國家誰大？ 指導(dǎo)看圖：中國陸地面積與歐洲面積的比較圖。 學(xué)生分小組朗讀中國小檔案。 讀圖練習(xí)： 在中國行政區(qū)圖上找出中國的首都、主要島嶼臺(tái)灣島和海南島，認(rèn)識(shí)中國瀕臨的海洋。 三、小導(dǎo)游活動(dòng) 根據(jù)中國地形圖，設(shè)計(jì)幾條邁克的旅游路線，選擇其中一條。 確定在各個(gè)地區(qū)想了解什么，讓學(xué)生各抒己見。 了解：吉林霧凇、長白山天池、朝鮮族。 （2）播放歌曲《請到天涯海角來》，轉(zhuǎn)入海南島的學(xué)習(xí)。 （3）播放《黃河頌》，揭示：黃河流域是中華民族的發(fā)祥地之一。 播放《洪湖水，浪打浪》，介紹我國五大淡水湖。 欣賞古人對江南的贊譽(yù)——《憶江南》。 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個(gè)重要因素。在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀地圖的能力，提高利用地圖來解決實(shí)際問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義情感，并讓這種情感有機(jī)地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之中。 教學(xué)準(zhǔn)備： 中國行政區(qū)地圖，地球儀。 錄音機(jī)。 看中國行政區(qū)地圖，找出日本的位置，導(dǎo)入新課。 （2）讓學(xué)生在地圖上找出我國的主要海上鄰國，并說說它們分別與我國相隔哪些海洋。 看世界地圖，比一比，日本和美國距我國的距離哪個(gè)更遠(yuǎn)。 自古到今，人們交往的方式有何變化？ 提出觀點(diǎn)：有人說，世界變小了，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？ 介紹中國的睦鄰友好“三鄰”政策和我國和平外交的五項(xiàng)基本原則。 以小組為單位，完成以世界和平、世界人民大團(tuán)結(jié)為主題的創(chuàng)作畫。通過對不同區(qū)域地理特點(diǎn)的了解，加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點(diǎn)的理解。 同時(shí)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，也了解到雖然我國地理位置優(yōu)越，但是區(qū)域差異大，人口眾多對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來了許多負(fù)面的影響。 幫助學(xué)生了解我國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)之間的互動(dòng)關(guān)系，了解經(jīng)濟(jì)全球化